[중고]과학 시간에 사회 공부하기-본문 최상 :(1)

시리즈 : 지식의 사슬 시리즈2

저 : 강윤재, 손향구강응천 기획출판사 : 웅진주니어발행일 : 2008년 10월15일

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“인간은 과학을 창조했고 과학은 인류 사회에 혁명을 일으켰다.우리 시대는 과학자의 눈으로 사회를, 사회학자의 눈으로 과학을 바라볼 때다.”

“우리는 상식적으로 ‘과학 기술은 우연히 발명되는 것이고 사회의 변화는 그 결과일 뿐’이라고 생각한다. 기술자 왓슨이 발명한 증기기관으로 산업혁명이 이루어졌고, 반도체의 발견으로 컴퓨터가 발명되면서 정보사회가 도래했다는 식이다.
그러나 이러한 설명으로는 과학사에 나타난 수많은 사건들, 그리고 과학이 사회와 맺고 있는 불가분의 관계를 설명할 수 없다. 무엇보다 현대 사회에서 볼 수 있는 다양한 ‘과학-사회 문제’를 올바르게 바라보기 위해서는 과학자의 눈으로 사회를, 사회학자의 눈으로 과학을 바라볼 수 있어야 한다.”

과학-사회 통합 교과 학습을 주도하는 최고의 교양서!
과학이나 사회는 국어, 영어, 수학 보다 덜 중요한 과목으로 여겨지곤 한다. 본질적으로 이 두 과목은‘질문하는 과목’이다. 왜 그럴까? 앞으로는 어떻게 될까? 바뀔 수 있을까? 등 끊임없는 질문을 하고 그 질문에 대답함으로써 당면한 문제를 풀어갈 수 있는 힘을 얻는 것이다. 그러나 학교에서 과학과 사회로 나누어 배우는 지식만으로는 한계가 있다.
[과학 시간에 사회 공부하기]는 과학과 사회를 공부함에 있어 그 경계를 넘어서려는 호기심과 도전을 자극하고 격려하는 데 많은 힘을 기울이고 있다. 또 과학은 사회에 끊임없이 영향을 미쳤으며, 사회는 과학이 발전할 수 있는 원인이고 동시에 결과였음을 강조한다. 과학의 사회적 의미와 역할, 사회 구성원의 과학적 책임을 되짚어보는 이 책은 통합적 교양인을 지향하는 21세기 교육의 요구와 맥을 함께하는 것이다.
2005년 황우석 박사의 줄기세포 사건이 대한민국을 흔들었다. 놀라운 것은 이 사건에 전문가뿐 아니라 사회 구성원 모두가 뜨겁게 반응했다는 점이다. 우리 사회는 점점 과학적 배경 지식과 사회 전반에 대한 이해가 없으면 해결할 수 없는‘과학-사회 문제’와 마주치고 있다. 이런 점에서[과학 시간에 사회 공부하기]는 21세기를 살아가는 청소년들에게 꼭 필요한 교양서라 할 수 있다.

인문계를 위한 과학, 자연계를 위한 사회
사회보다 과학에 관심이 많았던 독자들은 고대부터 현대까지 다양한 과학의 이론들이 사회적으로 이용된 다양한 예를 접하며 쉽게 사회 분야에 접근할 수 있을 뿐 아니라, 이를 역사적으로 평가하며 현재 우리에게 닥친 과학적 문제를 어떻게 사회적으로 극복해 나가야 할 지 실마리를 찾는 과정에 매력을 느낄 것이다.
또한 과학에 관심이 없던 사람도 쉽게 이해할 수 있도록 과학의 원리를 조목조목 충실하게 다루면서도, 과학이 실험실 안의 학문이 아니라 언제나 철학과 사상이 함께하는 사회적 활동이었음을 알 수 있도록 시대 배경에 대한 풍부한 설명을 곁들여 이야기한다. 이를 통해 독자들은 과학적 문제를 사회적 시각으로 새롭게 바라보는 방법을 스스로 깨달을 수 있을 것이다.

과학-사회 전공자가 설명하는 전문 교양서
[과학 시간에 사회 공부하기]의 저자들은 각각 화학과 생물학을 공부한 후, 과학과 사회의 통합적 이해를 위한 과학사회학을 공부하고 있는 전문가들이다. 과학기술이 사회 발전에 끼치는 영향, 또한 그러한 과학 기술을 배태한 사회 문화적 배경 등 다양한 시대와 장소에서 뽑아낸 흥미로운 사례들을 고찰하고, 이를 청소년의 눈높이에 맞는 내용으로 풀어냈다. 독자들은 저자의 안내에 따라 최신 과학 분야의 성과까지도 온전히 이해할 수 있게 될 것이다.
또한 책의 저자들이 현 과학 교과서를 치밀하게 연구하여, 책의 내

목차 TOP

제1부 물리·화학 시간에 사회 공부하기
01 - 원자론이 아리스토텔레스를 만났을 때 원자론과 고대 사상
02 - 뉴턴의 사과가 떨어지자 왕권도 떨어지다 만유인력 법칙과 계몽주의
03 - 작은 기계가 일으킨 거대한 문명 증기기관과 산업혁명
04 - 전자의 흐름을 제어하자 일의 흐름이 바뀌다 전기와 근대 문명
05 - 전자기를 이용하여 세계를 지배한 나라 전신과 제국주의
06 - 원자의 핵분열과 인류 최후의 날 원자폭탄과 과학자의 사회적 책임
07 - 전자기가 만들어내는 이 편한 세상 전동기와 현대 생활
08 - 0과 1의 조합이 빚어낸 무한한 세상 반도체와 정보사회

제2부 지구과학 시간에 사회 공부하기
01 - 지동설이 르네상스를 만났을 때 천체 이론과 사회사상
02 - 지진은 민족성도 바꿀 수 있을까? 지각운동과 사회변동
03 - 석유, 신의 축복인가 불행의 씨앗인가? 화석연료와 인류 문명
04 - 바다의 힘이 인간을 움직인다 바다와 인간 생활
05 - 태풍을 일으키는 나비를 잡아라 날씨와 사회생활

제3부 생물 시간에 사회 공부하기
01 - 생물은 진화한다, 고로 사회도 진화한다? 진화론과 자유주의
02 - 살아남으려면 수많은 변종을 만들어라 세포분열과

저자소개 TOP

강윤재 [저]

서울대학교 자연과학대학에서 화학을 전공하였다. 대학 졸업 후 출판계에 근무하다 “진화론과 제국주의는 어떤 관계일까?”라는 궁금증이 생겨서 뒤늦게 과학과 사회의 관계를 공부하기로 결심하고 고려대학교 대학원 과학기술협동과정에서 과학사회학으로 박사학위를 마쳤다. 현재 대학교에서 과학과 사회의 관계를 가르치면서 과학책을 기획하고 번역하는 일도 함께 하고 있다.
지은 책으로는 [세상을 바꾼 과학 논쟁][과학 시간에 사회 공부하기](공저)가 있고, 옮긴 책으로는 [라듐의 발견과 마리 퀴리][거의 모든 사람들을 위한 과학](공역) [인간과 삶에 관한 질문들][자연의 재료들] 등이 있다. 화석연료 등을 재생 가능한 에너지로 전...

손향구 [저]

서울대 생물교육학과를 졸업했다. 고등학생 시절부터 “과학자는 어떻게 대량살상무기인 핵폭탄을 만들게 되었을까?”라고 고민했고 그 해답을 찾기 위해 서울대 과학사 과학철학 협동과정에서 과학철학을, 이후 고려대에서 과학기술학을 연구하며 과학과 사회의 관계를 조명하는 다양한 주제를 섭렵했다. 한양대와 충남대 등에서 과학기술학을 주제로 강의해 왔으며, 과학기술과 사회의 관계를 조명하는 청소년 도서를 저술 중이다.

강응천 기획 [기타]

인문기획집단 문사철 대표. 서울대학교 국사학과를 졸업했다. 저서에 [한국생활사박물관] 시리즈(공저), [문명 속으로 뛰어든 그리스 신들], [세계사 신문](공저), [세계사 일주], [세계사와 함께 보는 타임라인 한국사](공저), [민음 한국사] 시리즈(편저) 등이 있다.

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