올바른 독서 습관은 학습 능력과 이해력을 높이는 지름길!

아이들에게 올바른 독서 습관의 중요성에 대해 알려 주는, 어린이의 눈높이에 맞추어 구성한 창작 동화이다. 글자를 읽을 수 있다고 해서 누구나 독서를 즐길 수 있는 것은 아니다. 책을 읽어 내는 것은 훈련을 필요로 하는 기술이고, 의식적인 노력의 결과물이다. 어린 시절에 훈련된 바람직한 독서 습관은 어른이 되어서까지 책을 즐길 수 있는 단단한 기초가 되어 줄 것이라는 점을 [어린이를 위한 독서 습관]에서 이야기하고자 한다.

책, 어떻게 읽어야 바른 독서 습관일까.

우리는 단순히 글을 읽을 수 있다고 해서 독서를 즐겁거나 편하게 생각하지는 않는다. 어쩌면 우리 아이들에게는 책은 지루하고 따분한 도구라는 생각이 각인되고 있을 지도 모른다. [어린이를 위한 독서 습관]은 어린이들에게 책은 진지한 학습의 도구만이 아니라 즐거운 놀이의 도구라는 점을 우리의 ‘삼총사 독서 클럽 아이들’의 이야기를 통해 보여주고자 한다.
특히, 이 작품은 독서라는 행위가 특별한 이벤트가 아닌, 단순히 습관적인 행위에 불과하다는 것을 강조한다. 거창한 이벤트가 아닌 만큼 아이들이 가볍게 책을 꺼내들 수 있는 습관이 무엇보다 우선이다. 이렇게 독서를 단순히 습관으로 만들어 버리면, 평생 나만의 근사한 취미가 생기는 것이다. 초등학교 시절에 길들인 이러한 독서 습관은 책을 어렵게 여기거나 힘들게 생각하지 않는 기본적인 자세를 만들어 줄 것이다.
책은 놀이 도구에 불과하다는 책에 대한 단순한 인식의 전환. 이것이 우리 아이들에게 무엇보다 중요하다는 것은 두말할 필요가 없다. 자기만의 뚜렷한 독서 취향을 가진 아이로 만들어 가는 독서습관은 초등학생 시절 자연스럽게 습득해야할 첫 번째이다. 책에 대한 즐거움을 아는 아이와 그렇지 않은 아이와의 차이는 실로 대단할 것이기 때문이다.
또한 이 작품은 한 권의 책을 읽더라도 깊이 이해하고 즐기는 태도가 무엇보다 중요하다는 것을 말한다. 지식과 정보가 범람하는 현대 사회에서 무엇이 중요하고 올바른지 판단해 내는 능력이 요구된다는 것은 아무리 강조해도 지나치지 않는다. 그래서 이 작품에서 말하고자 하는 올바른 독서 습관의 중요성은 더욱 커질 수밖에 없다. 책을 온전히 이해하고 핵심 메시지를 자기화할 수 있는 독서 능력의 향상이 어린이들이 갖춰야할 필수 조건이라고 보기 때문이다.
동화 중간에 첨가된 팁을 통해 좋아하는 작가를 찾을 것, 도서관으로 놀러 가기, 방학을 이용한 책 읽기, 일 년에 책을 몇 권이나 읽을 수 있는지 계획 세우기, 책을 읽는 방법, 책의 내용을 이미지화하기 등등의 책을 즐길 수 있는 다양하고 유익한 정보도 실어, 아이들에게 올바른 독서 습관의 중요성에 대해 이야기한다.

줄거리

보람이는 누구보다 책을 좋아하는 아이. 그런 보람이에게는 단짝 친구 윤희가 항상 곁에 있다. 보람이와 윤희는 책을 매개로 친해진 사이다. 그런데 아쉽게도 5학년이 되어 반이 나뉘어 지고 말았다. 윤희네 반에 갑자기 원정이라는 아이가 전학을 오면서, 보람이는 단짝 친구와의 우정 전선에 이상이 있음을 감지한다. 궁리 끝에 보람이는 원정이와 한 발짝 친해지기 위한 시도를
하는데…….
그러던 어느 날 학교에서는 ‘독서 골든벨을 울려라’가 열리고. 보람이와 두 친구들은 삼총사 독서 클럽을 결성하여 독서왕이 되기 위한 노력에 힘을 쏟는다. 독서왕 자리를 두고 사고뭉치 민수네 팀과 선의의 경쟁을 하면서, 사서 선생님인 장미 선생님의 세심한 지도 아래 책은 즐거운 놀이의 도구일 뿐 절대 어렵거나 따분한 행위가 아님을 알아가게 된다. 책, 어떻게 읽어야 바른 독서 습관일까. 우리는 단순히 글을 읽을 수 있다고 해서 독서를 즐겁거나 편하게 생각하지는 않는다. 어쩌면 우리 아이들에게는 책은 지루하고 따분한 도구라는 생각이 각인되고 있을 지도 모른다. 《어린이를 위한 독서 습관》은 어린이들에게 책은 진지한 학습의 도구만이 아니라 즐거운 놀이의 도구라는 점을 우리의 ‘삼총사 독서 클럽 아이들’의 이야기를 통해 보여주고자 한다. 특히, 이 작품은 독서라는 행위가 특별한 이벤트가 아닌, 단순히 습관적인 행위에 불과하다는 것을 강조한다. 거창한 이벤트가 아닌 만큼 아이들이 가볍게 책을 꺼내들 수 있는 습관이 무엇보다 우선이다. 이렇게 독서를 단순히 습관으로 만들어 버리면, 평생 나만의 근사한 취미가 생기는 것이다. 초등학교 시절에 길들인 이러한 독서 습관은 책을 어렵게 여기거나 힘들게 생각하지 않는 기본적인 자세를 만들어 줄 것이다. 책은 놀이 도구에 불과하다는 책에 대한 단순한 인식의 전환. 이것이 우리 아이들에게 무엇보다 중요하다는 것은 두말할 필요가 없다. 자기만의 뚜렷한 독서 취향을 가진 아이로 만들어 가는 독서습관은 초등학생 시절 자연스럽게 습득해야할 첫 번째이다. 책에 대한 즐거움을 아는 아이와 그렇지 않은 아이와의 차이는 실로 대단할 것이기 때문이다. 또한 이 작품은 한 권의 책을 읽더라도 깊이 이해하고 즐기는 태도가 무엇보다 중요하다는 것을 말한다. 지식과 정보가 범람하는 현대 사회에서 무엇이 중요하고 올바른지 판단해 내는 능력이 요구된다는 것은 아무리 강조해도 지나치지 않는다. 그래서 이 작품에서 말하고자 하는 올바른 독서 습관의 중요성은 더욱 커질 수밖에 없다. 책을 온전히 이해하고 핵심 메시지를 자기화할 수 있는 독서 능력의 향상이 어린이들이 갖춰야할 필수 조건이라고 보기 때문이다. 동화 중간에 첨가된 팁을 통해 좋아하는 작가를 찾을 것, 도서관으로 놀러 가기, 방학을 이용한 책 읽기, 일 년에 책을 몇 권이나 읽을 수 있는지 계획 세우기, 책을 읽는 방법, 책의 내용을 이미지화하기 등등의 책을 즐길 수 있는 다양하고 유익한 정보도 실어, 아이들에게 올바른 독서 습관의 중요성에 대해 이야기한다. 이 책의 줄거리 보람이는 누구보다 책을 좋아하는 아이. 그런 보람이에게는 단짝 친구 윤희가 항상 곁에 있다. 보람이와 윤희는 책을 매개로 친해진 사이다. 그런데 아쉽게도 5학년이 되어 반이 나뉘어 지고 말았다. 윤희네 반에 갑자기 원정이라는 아이가 전학을 오면서, 보람이는 단짝 친구와의 우정 전선에 이상이 있음을 감지한다. 궁리 끝에 보람이는 원정이와 한 발짝 친해지기 위한 시도를 하는데……. 그러던 어느 날 학교에서는 ‘독서 골든벨을 울려라’가 열리고. 보람이와 두 친구들은 삼총사 독서 클럽을 결성하여 독서왕이 되기 위한 노력에 힘을 쏟는다. 독서왕 자리를 두고 사고뭉치 민수네 팀과 선의의 경쟁을 하면서, 사서 선생님인 장미 선생님의 세심한 지도 아래 책은 즐거운 놀이의 도구일 뿐 절대 어렵거나 따분한 행위가 아님을 알아가게 된다.

단짝 친구는 바로 나!

망쳐 버린 쪽지 시험

책 읽기는 힘들어!

처음 가 본 서점

삼총사 독서 클럽

독서왕은 바로 나!

아빠의 꿈은 소설가

오늘은 도서관 가는 날

책 읽는 가족

골든벨을 울려라!단짝 친구는 바로 나! 망쳐 버린 쪽지 시험 책 읽기는 힘들어! 처음 가 본 서점 삼총사 독서 클럽 독서왕은 바로 나! 아빠의 꿈은 소설가 오늘은 도서관 가는 날 책 읽는 가족 골든벨을 울려라!

그 후 원정이가 알게 된 것은 독서 골든벨에 대한 아이들의 열정이 상당하다는 것입니다. 학교는 축제 분위기라고 해도 좋을 정도로 들떠 있는 것 같았습니다. 도서관에는 일찌감치 책을 대출하려는 아이들로 꽉 차서 줄을 서서 빌려 볼 정도였고요. 복도를 지나가던 선생님들은 도서관 앞에서 떠드는 아이들에게 주의를 주었지만 아이들의 설레는 이야기는 끊임없이 이어졌습니다. 선생님들 역시 독서왕이 자신의 반에서 나오기를 은근히 기대하고 있는 눈치입니다. 이런 분위기를 이해할 수 없는 사람은 단 하나. 원정이 뿐입니다.
(/ 책 읽기는 힘들어 중에서)

원정이와 민수가 독서왕 자리를 두고 경쟁을 벌인다는 소문은 순식간에 학교 전체로 퍼져 나갔습니다. 아이들이 모이면 민수와 원정이의 대결을 화젯거리로 삼았습니다. 이런 분위기이니 원정이는 독서왕이 되지 못하면 놀림감이 될 게 뻔합니다.
원정이는 어떻게 해서든 독서왕이 되기 위해 열심히 준비를 하기로 마음먹었습니다. 문제는 무엇부터 시작을 해야 할지 알 수가 없다는 것입니다!
(/ 삼총사 독서 클럽 중에서)

원정이는 그만 울상이 되었습니다. 그러자 장미 선생님은 원정이의 얼굴을 부드럽게 쓰다듬었습니다.
“원정아, 책은 서둘러 읽는다고 좋은 게 아니야. 천천히 읽으면서 의미를 잘 파악하는 것이 바람직하지. 어떤 일이든 서둘러서 좋은 건 없단다. 우리 차근차근해 나가도록 하자.”
장미 선생님이 원정이의 손을 꼭 잡아 주었습니다. 원정이는 힘이 불끈 솟는 느낌이 들었습니다.
“네, 선생님. 저 차근차근 열심히 할게요!”
(/ 독서왕은 바로 나! 중에서)

보람이 팀에서 원정이가 가장 먼저 답을 생각해 냈습니다. 다행히도 장미 선생님의 집에서 함께 읽은 책입니다. 세 사람은 자신 있게 화이트보드에 책 제목을 써 내려갔습니다. [행복한 왕자]라고 또박또박 적었습니다. 뒤이어 민수네 팀도 답을 적어 어깨 위로 들어 올렸습니다.
“네, 두 팀 모두 정답입니다!”
선생님은 크게 외쳤습니다. 지켜보던 아이들도 환호성을 질렀습니다.
“이제 한 문제 남았어.”
보람이가 윤희와 원정이의 귀에 대고 속삭였습니다.
(/ 골든벨을 울려라! 중에서) 그 후 원정이가 알게 된 것은 독서 골든벨에 대한 아이들의 열정이 상당하다는 것입니다. 학교는 축제 분위기라고 해도 좋을 정도로 들떠 있는 것 같았습니다. 도서관에는 일찌감치 책을 대출하려는 아이들로 꽉 차서 줄을 서서 빌려 볼 정도였고요. 복도를 지나가던 선생님들은 도서관 앞에서 떠드는 아이들에게 주의를 주었지만 아이들의 설레는 이야기는 끊임없이 이어졌습니다. 선생님들 역시 독서왕이 자신의 반에서 나오기를 은근히 기대하고 있는 눈치입니다. 이런 분위기를 이해할 수 없는 사람은 단 하나. 원정이 뿐입니다. -책 읽기는 힘들어 중에서 원정이와 민수가 독서왕 자리를 두고 경쟁을 벌인다는 소문은 순식간에 학교 전체로 퍼져 나갔습니다. 아이들이 모이면 민수와 원정이의 대결을 화젯거리로 삼았습니다. 이런 분위기이니 원정이는 독서왕이 되지 못하면 놀림감이 될 게 뻔합니다. 원정이는 어떻게 해서든 독서왕이 되기 위해 열심히 준비를 하기로 마음먹었습니다. 문제는 무엇부터 시작을 해야 할지 알 수가 없다는 것입니다! -삼총사 독서 클럽 중에서 원정이는 그만 울상이 되었습니다. 그러자 장미 선생님은 원정이의 얼굴을 부드럽게 쓰다듬었습니다. “원정아, 책은 서둘러 읽는다고 좋은 게 아니야. 천천히 읽으면서 의미를 잘 파악하는 것이 바람직하지. 어떤 일이든 서둘러서 좋은 건 없단다. 우리 차근차근해 나가도록 하자.” 장미 선생님이 원정이의 손을 꼭 잡아 주었습니다. 원정이는 힘이 불끈 솟는 느낌이 들었습니다. “네, 선생님. 저 차근차근 열심히 할게요!” -독서왕은 바로 나! 중에서 보람이 팀에서 원정이가 가장 먼저 답을 생각해 냈습니다. 다행히도 장미 선생님의 집에서 함께 읽은 책입니다. 세 사람은 자신 있게 화이트보드에 책 제목을 써 내려갔습니다. 《행복한 왕자》라고 또박또박 적었습니다. 뒤이어 민수네 팀도 답을 적어 어깨 위로 들어 올렸습니다. “네, 두 팀 모두 정답입니다!” 선생님은 크게 외쳤습니다. 지켜보던 아이들도 환호성을 질렀습니다. “이제 한 문제 남았어.” 보람이가 윤희와 원정이의 귀에 대고 속삭였습니다. -골든벨을 울려라! 중에서