나는 어떤 기질을 가진 부모인가?
재능의 유전과 최적의 환경 제공법을 소개한다
아직도 '육아에 정답은 없다'거나, '여러 가지 방법을 시도하면서 정답을 찾아가는 것이다'라며 아무렇지 않게 이야기하는 부모들이 있다. 하지만, 어떤 부모도 후회하며 시간을 되돌릴 수 없다. 아이는 기다려 주지 않으며 시간은 지금도 흘러가고 있다. 공부머리 아이로 키우기 위해서는 당신의 퍼스낼리티(기질)를 아는 것부터 시작되어야 한다. 부모에게서 유전된 기질에 가장 적합한 환경을 부여하면 아이의 재능은 최대가 된다. 그러니 다른 누군가에게 효과있다는 방법을 그대로 따라 해봐야 잘 될 리가 없다. 자신이 잘하는 것을, 자신이 잘하는 방법으로 아이와 함께 즐기는 것이야말로 틀림없이 아이의 재능을 크게 꽃피우게 한다.
그래서 이 책은 부모가 3분 만에 끝낼 수 있는 간단한 진단 테스트를 통해 자신의 퍼스낼리티를 알고, 6가지 유형별(행동&긍정형, 정서안정&자신형, 노력&자제형, 냉정&숙고형, 조화&이타형, 감성&신념형)로 아이의 재능을 키울 수 있는 최적의 환경 제공법을 소개한다.
자, 당신은 어떤 유형의 퍼스낼리티를 가지고 있으며, 아이의 재능을 키우기 위해 무엇을 해야 할까?

육아의 새로운 상식을 이 책 한 권에 담았다!
1장에서는 아이의 재능 구별, 유형별 재능 키우는 법, 동기부여법, 아빠의 역할, 부모의 감정 컨트롤 법, 아이와의 공감 대화법, 보상과 학습 의욕에 대해 2장에서는 수면과 무엇을 먹일지, 어떻게 전자기기를 대해야 하는지 등의 생활습관에 대해서 3장에서는 놀이를 통해 단련되는 세 가지 능력과 머리가 좋아지는 놀이를 소개한다. 4장에서는 학습지 선택과 풀이법, 한글학습, 독해력, 수와 계산력, 영어, 음악, 특별활동(사교육) 방법에 대해 과학적 증거에 입각해 알기 쉽고, 실천 가능한 방법을 제시한다.
이렇듯 이 책은 내 아이를 초등학교 입학 전까지 자기조절학습력을 갖춘 공부머리 아이로 키우기 위한 생활 전반의 모든 육아 상식을 담았다! 아무리 바쁜 부모라도 바로 실천할 수 있는 친절하고 효과적인 책이다. 나는 어떤 기질을 가진 부모인가? 재능의 유전과 최적의 환경 제공법을 소개한다 아직도 ‘육아에 정답은 없다’거나, ‘여러 가지 방법을 시도하면서 정답을 찾아가는 것이다’라며 아무렇지 않게 이야기하는 부모들이 있다. 하지만, 어떤 부모도 후회하며 시간을 되돌릴 수 없다. 아이는 기다려 주지 않으며 시간은 지금도 흘러가고 있다. 공부머리 아이로 키우기 위해서는 당신의 퍼스낼리티(기질)를 아는 것부터 시작되어야 한다. 부모에게서 유전된 기질에 가장 적합한 환경을 부여하면 아이의 재능은 최대가 된다. 그러니 다른 누군가에게 효과있다는 방법을 그대로 따라 해봐야 잘 될 리가 없다. 자신이 잘하는 것을, 자신이 잘하는 방법으로 아이와 함께 즐기는 것이야말로 틀림없이 아이의 재능을 크게 꽃피우게 한다. 그래서 이 책은 부모가 3분 만에 끝낼 수 있는 간단한 진단 테스트를 통해 자신의 퍼스낼리티를 알고, 6가지 유형별(행동&긍정형, 정서안정&자신형, 노력&자제형, 냉정&숙고형, 조화&이타형, 감성&신념형)로 아이의 재능을 키울 수 있는 최적의 환경 제공법을 소개한다. 자, 당신은 어떤 유형의 퍼스낼리티를 가지고 있으며, 아이의 재능을 키우기 위해 무엇을 해야 할까? 육아의 새로운 상식을 이 책 한 권에 담았다! 1장에서는 아이의 재능 구별, 유형별 재능 키우는 법, 동기부여법, 아빠의 역할, 부모의 감정 컨트롤 법, 아이와의 공감 대화법, 보상과 학습 의욕에 대해 2장에서는 수면과 무엇을 먹일지, 어떻게 전자기기를 대해야 하는지 등의 생활습관에 대해서 3장에서는 놀이를 통해 단련되는 세 가지 능력과 머리가 좋아지는 놀이를 소개한다. 4장에서는 학습지 선택과 풀이법, 한글학습, 독해력, 수와 계산력, 영어, 음악, 특별활동(사교육) 방법에 대해 과학적 증거에 입각해 알기 쉽고, 실천 가능한 방법을 제시한다. 이렇듯 이 책은 내 아이를 초등학교 입학 전까지 자기조절학습력을 갖춘 공부머리 아이로 키우기 위한 생활 전반의 모든 육아 상식을 담았다! 아무리 바쁜 부모라도 바로 실천할 수 있는 친절하고 효과적인 책이다.

시작하며

1장 커뮤니케이션
1. 아이의 재능(공부 기질)을 가려내기
어떻게 하면 '편한가' '설레는가'는 부모도 아이도 실은 같다
2. 아이의 재능을 키우기
부모가 잘하는 것을 아이와 함께 하는 것이, 아이의 재능을 신장시키는 최단 루트
3. 사랑을 쏟는 법
부모가 자녀의 안전기지가 되어주기만 해도 아이의 마음과 기억력은 계속 성장한다
4. 보상
보상이 학습 의욕도 발상력도 빼앗는다
5. 아빠의 중요한 역할
아빠에게는 엄마가 할 수 없는 중요한 역할이 있다
6. 말 걸기
인간은 평가받은 대로 인간상이 바뀐다
7. 과학을 좋아하는 아이로 키우려면
아이의 '왜'라는 질문에 인터넷을 검색하여 즉답을 하기 보다, 주방에서 함께 요리를 하는 편이 좋은 이유
8. 부모의 감정 컨트롤 방법
아이의 뇌를 변형시켜 버릴 정도로 위험한 부모의 화는, 심호흡 등의 간단한 방법으로 억제할 수 있다
9. 부모가 해서는 안 되는 일
다른 아이와 비교해서 우열을 매기면 오히려 성장하지 않는다

2장 생활습관
1. 수면
낮잠, 빛, 목욕물 온도를 지배하는 자가 수면을 지배한다
2. 식사
인간은 몸뿐만 아니라 마음도 먹는 음식으로 만들어진다
3. 전자기기를 대하는 법
게임기나 스마트폰은 각성제와 비슷한 의존성이 있어서, 지성 교육이나 건강에 해를 끼친다

3장 놀이
1. 놀이를 통해 단련되는 세 가지 능력
역할 놀이나 영웅 놀이야말로 머리를 좋게 만드는 품격 있는 놀이
2. 상상 놀이, 수용 놀이
어떻게 읽어주느냐에 따라 책을 좋아하기도 하고 멀어지기도 한다
3. 기능 놀이, 창조 놀이
그림은 '정확하게'가 아니라 '자유롭게' 그리게 하는 것이 정답이다

4장 학습
1. 학습지 풀이에 집중시키는 방법
'집중해!' 하고 말하는 순간 게임 오버
2. 학습지를 잘 푸는 방법
평소 생활 속에서 사용하는 말과 숫자라도 문제로 나오면 이해하지 못하는 미스터리
3. 모국어(한글)학습
기한은 초등학교 입학 전까지! 끝말잇기와 동요로 점차 능숙해진다
4. 독해력
묵독을 할 수 있게 된 후에도 일부러 소리 내어 읽는 음독이 중요하다
5. 숫자를 말하고, 잘 다루는 힘
손가락을 사용하는 것,'3'까지와 '5'까지를 잘 다루는 것이 매우 중요하다
6. 계산력
그림이나 표를 그리거나, 스토리를 입혀 계산력을 높인다
7. 음악
모차르트 효과는 거짓이지만, 음악이 머리를 좋게 만드는 것은 사실이다
8. 영어
모국어 학습을 소홀히 하면 영어는 반드시 난관에 부딪힌다
9. 특별활동(사교육)
무엇을 배우느냐보다도 미래를 헤쳐 나갈 '자기조절학습력'을 기르도록 배우는 것이 중요

본서 복습
마치며
참고문헌 시작하며 1장 커뮤니케이션 1. 아이의 재능(공부 기질)을 가려내기 어떻게 하면 ‘편한가’ ‘설레는가’는 부모도 아이도 실은 같다 2. 아이의 재능을 키우기 부모가 잘하는 것을 아이와 함께 하는 것이, 아이의 재능을 신장시키는 최단 루트 3. 사랑을 쏟는 법 부모가 자녀의 안전기지가 되어주기만 해도 아이의 마음과 기억력은 계속 성장한다 4. 보상 보상이 학습 의욕도 발상력도 빼앗는다 5. 아빠의 중요한 역할 아빠에게는 엄마가 할 수 없는 중요한 역할이 있다 6. 말 걸기 인간은 평가받은 대로 인간상이 바뀐다 7. 과학을 좋아하는 아이로 키우려면 아이의 ‘왜’라는 질문에 인터넷을 검색하여 즉답을 하기 보다, 주방에서 함께 요리를 하는 편이 좋은 이유 8. 부모의 감정 컨트롤 방법 아이의 뇌를 변형시켜 버릴 정도로 위험한 부모의 화는, 심호흡 등의 간단한 방법으로 억제할 수 있다 9. 부모가 해서는 안 되는 일 다른 아이와 비교해서 우열을 매기면 오히려 성장하지 않는다 2장 생활습관 1. 수면 낮잠, 빛, 목욕물 온도를 지배하는 자가 수면을 지배한다 2. 식사 인간은 몸뿐만 아니라 마음도 먹는 음식으로 만들어진다 3. 전자기기를 대하는 법 게임기나 스마트폰은 각성제와 비슷한 의존성이 있어서, 지성 교육이나 건강에 해를 끼친다 3장 놀이 1. 놀이를 통해 단련되는 세 가지 능력 역할 놀이나 영웅 놀이야말로 머리를 좋게 만드는 품격 있는 놀이 2. 상상 놀이, 수용 놀이 어떻게 읽어주느냐에 따라 책을 좋아하기도 하고 멀어지기도 한다 3. 기능 놀이, 창조 놀이 그림은 ‘정확하게’가 아니라 ‘자유롭게’ 그리게 하는 것이 정답이다 4장 학습 1. 학습지 풀이에 집중시키는 방법 ‘집중해!’ 하고 말하는 순간 게임 오버 2. 학습지를 잘 푸는 방법 평소 생활 속에서 사용하는 말과 숫자라도 문제로 나오면 이해하지 못하는 미스터리 3. 모국어(한글)학습 기한은 초등학교 입학 전까지! 끝말잇기와 동요로 점차 능숙해진다 4. 독해력 묵독을 할 수 있게 된 후에도 일부러 소리 내어 읽는 음독이 중요하다 5. 숫자를 말하고, 잘 다루는 힘 손가락을 사용하는 것,‘3’까지와 ‘5’까지를 잘 다루는 것이 매우 중요하다 6. 계산력 그림이나 표를 그리거나, 스토리를 입혀 계산력을 높인다 7. 음악 모차르트 효과는 거짓이지만, 음악이 머리를 좋게 만드는 것은 사실이다 8. 영어 모국어 학습을 소홀히 하면 영어는 반드시 난관에 부딪힌다 9. 특별활동(사교육) 무엇을 배우느냐보다도 미래를 헤쳐 나갈 ‘자기조절학습력’을 기르도록 배우는 것이 중요 본서 복습 마치며 참고문헌 | 출판사 리뷰

정말로 중요한 것은 어떤 환경에서도 적응하고 누구와도 사이좋게 지내고, 힘든 사람을 보면 솔선해서 도와주는 다소의 어려움도 뛰어넘을 수 있는 힘을 기르는 일이 아닐까요? 그러기 위해서는 성적을 위한 공부도 어느 정도는 해야겠지만, 올바른 삶이나 인간관계를 비롯한 사회 전반에서 잘 헤쳐 나갈 수 있는 깊이 있는 공부를 포함하는 머리 좋은 아이로 키우는 것이 중요합니다. 이 책은 공부머리 아이, 진짜 머리가 좋은 아이로 키우기 위한 방법과 생각을 정리한 것입니다.
(/ p.5)

퍼스낼리티에 따라 공부머리 아이로 키우는 방법도 다르다고 할 수 있습니다. 부모에게서 유전된 퍼스낼리티에 가장 적합한 환경을 부여하면 아이의 재능이 최대가 되는 셈이지요. 그러니 다른 '누군가'에게 효과적이었던 방법을 그대로 따라 해봐야 잘 될 리가 없습니다.
(/ p.21)

지시에 따라 보상을 받는다는 습관이 생기면, '시키는 대로 하는 지시 대기형 인간'이 되어버립니다. 물론 아무것도 안 하는 것보다 낫다고 생각할지 모르겠지만, 그런 상태로는 중요한 '발상력'은 키울 수 없어요. "저 사람 명문대를 나왔다는데, 시키는 일밖에 못하더라"라는 이야기를 듣는 사람으로 자라는 것이지요. 너무 슬픈 일 아닌가요?
(/ p.69)

어릴 때는 지식을 알려주는 것보다 '굉장한 것을 진짜 많이 말했어!'라는 만족감을 맛보게 하는 편이 계속해서 '왜?'라는 물음을 끌어내는 원동력이 됩니다. 그렇게 많이 궁금해하고 생각하다 보면 점차 '원인과 결과'에 대한 회로가 연결되는 법이지요.
(/ p.88)

마시멜로 실험을 통과하는 힘이란 머릿속에서 보이지 않는 것을 그려내는 힘과, 그것을 자유자재로 조작하는 힘, 그리고 '놀잇감이 없을 때는 스스로 즐거움을 찾아내는 것이 당연하다'고 생각하는 힘입니다.
(/ p.130)

추상적인 것의 대표주자가 바로 '문자·글'과 '숫자·기호'입니다. 대화에 어려움이 없는데도 국어를 공부하거나 생활에 쓰이지 않을 법한 수학공식을 공부하는 이유는 추상을 다루는 힘=추상적 사고력을 단련하기 위함이에요.
(/ p.169)

부모는 아이의 굉장한 능력을 확인하고 싶은 법이라, 아무래도 '이런 것을 풀 수 있으면 좋겠는걸' 싶은 살짝 어려운 문제를 고르게 되거든요. 하지만 그러면 아이는 문제풀이에 빠지지 않습니다.
(/ p.172)

재미 때문에 공부를 하는 경우에는 어렵고 힘든 상황이 계속될 때 흥미가 떨어지기 쉽습니다. 하지만 '하는 것이 중요해서'라는 생각을 가진 아이는 어려움에도 과감히 도전하여 뛰어넘을 가능성이 크기 때문입니다.
(/ p.239)

특별활동은 어디까지나 생활 속의 악센트일 뿐입니다. 지금껏 말씀드렸듯이 아이는 주체적인 놀이 속에서 정말 많은 것을 배웁니다. 그 시간을 빼앗겨 중요한 지성이 성장하지 못한다면, 아무리 자기조절학습력을 키워봐야 주객이 전도됩니다. 특별활동은 일주일에 하루, 많아도 이틀로 정하는 것이 중요해요.
(/ p.244)정말로 중요한 것은 어떤 환경에서도 적응하고 누구와도 사이좋게 지내고, 힘든 사람을 보면 솔선해서 도와주는 다소의 어려움도 뛰어넘을 수 있는 힘을 기르는 일이 아닐까요? 그러기 위해서는 성적을 위한 공부도 어느 정도는 해야겠지만, 올바른 삶이나 인간관계를 비롯한 사회 전반에서 잘 헤쳐 나갈 수 있는 깊이 있는 공부를 포함하는 머리 좋은 아이로 키우는 것이 중요합니다. 이 책은 공부머리 아이, 진짜 머리가 좋은 아이로 키우기 위한 방법과 생각을 정리한 것입니다. P. 5 퍼스낼리티에 따라 공부머리 아이로 키우는 방법도 다르다고 할 수 있습니다. 부모에게서 유전된 퍼스낼리티에 가장 적합한 환경을 부여하면 아이의 재능이 최대가 되는 셈이지요. 그러니 다른 ‘누군가’에게 효과적이었던 방법을 그대로 따라 해봐야 잘 될 리가 없습니다. P.21 지시에 따라 보상을 받는다는 습관이 생기면, ‘시키는 대로 하는 지시 대기형 인간’이 되어버립니다. 물론 아무것도 안 하는 것보다 낫다고 생각할지 모르겠지만, 그런 상태로는 중요한 ‘발상력’은 키울 수 없어요. “저 사람 명문대를 나왔다는데, 시키는 일밖에 못하더라”라는 이야기를 듣는 사람으로 자라는 것이지요. 너무 슬픈 일 아닌가요? P.69 어릴 때는 지식을 알려주는 것보다 ‘굉장한 것을 진짜 많이 말했어!’라는 만족감을 맛보게 하는 편이 계속해서 ‘왜?’라는 물음을 끌어내는 원동력이 됩니다. 그렇게 많이 궁금해하고 생각하다 보면 점차 ‘원인과 결과’에 대한 회로가 연결되는 법이지요. P. 88 마시멜로 실험을 통과하는 힘이란 머릿속에서 보이지 않는 것을 그려내는 힘과, 그것을 자유자재로 조작하는 힘, 그리고 ‘놀잇감이 없을 때는 스스로 즐거움을 찾아내는 것이 당연하다’고 생각하는 힘입니다. P. 130 추상적인 것의 대표주자가 바로 ‘문자?글’과 ‘숫자?기호’입니다. 대화에 어려움이 없는데도 국어를 공부하거나 생활에 쓰이지 않을 법한 수학공식을 공부하는 이유는 추상을 다루는 힘=추상적 사고력을 단련하기 위함이에요. P. 169 부모는 아이의 굉장한 능력을 확인하고 싶은 법이라, 아무래도 ‘이런 것을 풀 수 있으면 좋겠는걸’ 싶은 살짝 어려운 문제를 고르게 되거든요. 하지만 그러면 아이는 문제풀이에 빠지지 않습니다. P. 172 재미 때문에 공부를 하는 경우에는 어렵고 힘든 상황이 계속될 때 흥미가 떨어지기 쉽습니다. 하지만 ‘하는 것이 중요해서’라는 생각을 가진 아이는 어려움에도 과감히 도전하여 뛰어넘을 가능성이 크기 때문입니다. P. 239 특별활동은 어디까지나 생활 속의 악센트일 뿐입니다. 지금껏 말씀드렸듯이 아이는 주체적인 놀이 속에서 정말 많은 것을 배웁니다. 그 시간을 빼앗겨 중요한 지성이 성장하지 못한다면, 아무리 자기조절학습력을 키워봐야 주객이 전도됩니다. 특별활동은 일주일에 하루, 많아도 이틀로 정하는 것이 중요해요. p. 244