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아동 청소년 위기상담 : 트라우마 체계 치료 (원제:Collaborative treatment of traumatized children and teens)
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저자 Glenn N. Saxe , B. Heidi Ellis , Julie B. Kaplow , B. Heidi Ellis, Julie B. Kaplow ( 역자 : 김동일, 김동일 )
출판사/발행일 학지사 / 2011.10.25
페이지 수 476 page
ISBN 9788963307657
상품코드 209161030
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목차
역자 서문 저자 서문 01 트라우마 스트레스를 경험한 아동을 위한 트라우마 체계 치료 Part 1 근거 02 생존 회로 - 그 순간의 생존에 대한 트라우마 스트레스의 영향 03 정서 상태 조절 - 트라우마 스트레스로 인한 정서조절장애 04 사회환경과 동봄 체계 - 트라우마 스트레스 반응과 사회적 맥락의 관련성 05 돌봄의 신호 - 트라우마를 가진 아동을 위한 돌봄 관계의 중요성 Part 2 적용 06 열 가지 치료 원리 - TST 치료 지침 07 평가 - 아동 트라우마 스트레스 평가하는 방법 08 치료계획 - 트라우마 스트레스를 겪는 아동을 위한 개입 계획하기 09 치료 팀 - 종합적인 치료 팀을 구성하는 (그리고 유지하는) 방법 Part 3 TST 실시 10 시작하기 - 어떻게 가족이 TST에 참여하도록 할 것인가 11 현장에서 안정화시키기 - 아동이 가정과 학교에 머물 수 있도록 돕는 지역사회 기반의 돌봄 12 체계에서의 권리지원 / 옹호 - 임상치료에 권리지원/옹호 통합하기 13 약물치료 - TST에서 약물치료의 통합 14 정서조절 기술 - 아동의 정서 조절 돕기 15 인지처리 기술 - 아동이 자신의 트라우마 경험에 대해 생각하고 말하도록 돕는 방법 16 의미구성 기술 - 아동이 자신의 트라우마 경험으로부터 의미를 재구성하고 그들의 삶을 지속하도록 돕는 방법 17 결론 - 더 좋은 체계를 만들어 남겨 두기(종결하기) 부록 참고문헌 찾아보기

저자
Glenn N. Saxe
MD , 현재 보스턴 대학교 의과대학 및 병원의 아동정신의학과 과장이다. 대도시 빈곤 아동과 가족을 지원하는 프로그램을 기획하여 진행하고 있으며, 이 프로그램에서 Saxe 교수의 주요 관심은 심각하고 복합적인 사회·심리·의학 문제를 지닌 이들을 돕기 위한 정신건강 지원체계를 발견하고 만드는 것이다. 이 책의 중심 주제인 트라우마 체계 치료는 보스턴 시의 트라우마 내담자와 가족을 지원하기 위한 거의 10년 동안의 전문적 노력의 결과다. 이 치료 모델은 미국 여러 지역의 클리닉과 기관에서 활용되고 있다. 또한 Saxe 교수는 National Child Traumatic Stress Network(NCTSN)의 창설 시기부터 운영위원을 지냈으며, 이 기관의 Center for Children at Risk 소장으로 봉직하고 있다.
B. Heidi Ellis
PhD , 현재 보스턴 대학교 의과대학 및 병원의 정신의학과 조교수(임상심리학)이자 심리학과와 소아의학과 겸임교수다. Ellis 교수의 주요 관심은 청소년 트라우마 내담자이며, 특히 정신건강 서비스를 제대로 받지 못하는 가족을 지원하는 데 관심이 있다. 또한 NCTSN의 Center for Children at Risk의 부소장으로서 국제 난민 아동을 돕는 정신건강 서비스 제공에 심혈을 기울이고 있다.
Julie B. Kaplow
PhD , 현재 공인 임상심리학자로서 뉴저지 의과대학의 정신의학과 조교수다. Kaplow 교수의 주요 관심은 청소년 트라우마 내담자를 위한 효과적인 적응 전략을 발견하기 위하여 아동기 트라우마의 심리적인 경과와 영향을 연구하는 데 있다. Kaplow 교수는 성폭력, 심각한 사고에 의한 상해, 상실을 포함한 다양한 트라우마 내담자를 대상으로 하는 연구와 상담을 진행하였다. 또한 NCTSN의 Traumatic Grief Task Force 팀에 속하여 아동기 외상적 애도의 평가 및 치료를 담당하는 인력 양성 교육에 참여하고 있다.
B. Heidi Ellis, Julie B. Kaplow

역자
김동일
서울대학교 사범대학 교육학과 교육상담전공 및 대학원 특수교육전공 주임교수. 서울대학교 교육학과를 졸업하고 교육부 국비유학생으로 선발되어 미네소타대학교 교육심리학과에서 석사·박사학위를 취득했다. 한국청소년상담원 상담교수, 경인교육대학교 교육학과 교수, 한국학습장애학회 회장, BK21PLUS 미래교육디자인연구사업단 단장, 여성가족부 청소년보호위원회 위원을 지냈으며, 현재 서울대 다중지능창의성연구센터(SNU MIMC Center) 소장, 서울대 특수교육연구소(SNU SERI) 소장, 한국인터넷중독학회 부회장, 한국아동청소년상담학회 회장, (사)한국교육심리학회 법인이사 및 (차기)회장 등으로 봉직하고 있다. [학습장애아동의 이해와 교육], [학습상담], [다중지능과 교육]을 비롯하여 40여 권의 저·역서가 있으며, 30여개의 표준화 심리검사, 200여 편의 SSCI/KCI 등재 전문학술논문을 발표하였다.
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