청소년을 위한

[eBook]스토리텔링 교과서 : 1등 스펙을 이기는 힘, 나도 1등한다

저 : 조정래출판사 : 행복한미래발행일 : 2014년 10월16일 | 종이책 발행일 : 2012년 05월05일

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출판사서평 TOP

1등 스펙을 이기는 힘, [스토리텔링]이 정답이다
대한민국 교육을 이끌어가는 키워드 중의 하나가 [스토리텔링]이다. 2012년 교육과학기술부는 [수학교육 선진화방안]을 발표하였는데, 그 중에서도 스토리텔링을 강조하고 있다. 고입과 대입에서도 입학사정관제 전형이 확대되고 있다. 입학사정관제는 교육 정책에 의해 명칭은 바뀔 수 있지만, 기본 방향은 그대로 유지된다는 것이 교육 전문가들의 의견이다.
입학사정관제에서는 자신을 표현할 수 있는 힘을 키워야 하는데, 그 핵심이 스토리텔링이다. 입학사정관제는 한마디로 과정을 중요하게 생각하는 입시 전형이다. 그리고 그러한 과정의 일정 부분을 표현할 수 있는 것이 바로 [이야기]이다. 입학사정관제 전형으로 합격한 학생들의 사례를 통해 알 수 있듯이 입학사정관제에서 당락을 결정짓는 가장 중요한 것이 아이의 일관되고 유일한 [스토리텔링]이다. 이 책에서는 스토리텔링이 무엇이고, 청소년들이 스토리텔링 기법을 통해 자신의 이야기를 만들어 가는 방법을 제시하고 있다.

[스토리텔링 기법을 통해 최고의 스토리텔러가 되기 위한 4단계를 전격 공개한다!
- [1단계] 이야기의 힘, 스토리텔링의 힘 -스토리텔링이란 무엇인가에 대해 여러분과 함께 풀어가는 단계이다. 스토리텔링의 전제 조건인 ‘이야기’와 스토리텔링의 충분조건인 ‘나눔’을 통해 나만의 스토리텔링을 만들 수 있는 기초 코스이다.
- [2단계] 스토리텔링의 키워드 - 주제, 스토리, 구성스토리텔링의 세 가지 키워드인 주제, 스토리, 구성을 알아보는 단계이다. 주제는 스토리텔링의 첫걸음이다. 이 주제를 기반으로 소재, 인물, 사전, 배경, 플롯 등을 구성하면서 나만의 스토리텔링을 만들 수 있는 필수 코스이다.
- [3단계] 스토리텔링으로 만드는 새로운 ‘나’스토리텔링으로 만드는 새로운 ‘나’를 찾는 활용 단계이다. 여기서는 ‘나’의 문제는 무엇일까로 출발하여 ‘나’를 찾는 최고의 도구가 스토리텔링이라는 것을 알려준다. 이런 과정을 통해 여러분들은 자신만의 스토리텔링을 완성해갈 수 있다.
- [4단계] 꿈을 이루는 공부 습관, 스토리텔링 공부법입학사정관제 전형이 확대되면서 대학과 고등학교에서는 단순하게 공부를 잘 하는 학생을 선발하는 것이 아니라 스토리텔링에 강한 학생들에게 좋은 점수를 주고 있다. 여기서는 여러 가지 유형과 기법으로 대한민국 최고의 스토리텔러로 성장하게 된다.

목차 TOP

| 책 머리에 | 여러분은 이미 훌륭한 ‘스토리텔러’입니다

1부. 이야기의 힘, 스토리텔링의 힘
1. 이야기 없이는 살 수 없다
2. 이야기에 담긴 삶의 질서
3. 이야기는 지혜롭고 즐겁다
4. 스토리텔링의 전제 조건, ‘이야기’
5. 스토리텔링의 충분조건, ‘나눔’
6. 스토리텔링으로 영웅을 만나다
7. 네트워크 사회, 스토리텔링으로 앞서 간다
8. 1등 공부법의 비결, 스토리텔링에 있다
[도전! 나도 스토리텔러]

2부. 스토리텔링의 키워드 : 주제, 스토리, 구성
1. 주제, 스토리텔링의 첫걸음
2. 소재, 눈을 떠야 찾는다
3. 나의 스토리텔링 ...

본문중에서 TOP

우리가 이야기를 듣고 재미있다고 느끼는 것은 우리가 그 이야기를 이해할 수 있고, 이야기가 주장하는 바에 동의할 수 있다는 것을 의미한다. 또 주인공에게 일체감을 느낄 때는 이야기의 전개에 푹 빠져들고 몰입하게 된다. 그러므로 재미를 느끼는 일과 감동, 또는 가르침을 받아들이는 일은 서로 모순되는 과정이 아니다.
(/ p.58)

학생들의 스토리텔링을 분석해보면 욕망, 감정, 생각 중 어느 부분에 걸려 힘들어 하고 있는지, 무슨 일에 관심을 쏟고 있는지, 무엇 때문에 열등감을 느끼는지 등 그 학생들에 관한 몇 가지 정보를 찾아낼 수 있다. 마찬가지로 자신이 만든 스토리텔링을 잘 들어다보면 자신의 문제점도 쉽게 찾아낼 수 있을 것이다. 스토리텔링은 자신의 내면을 보여주는 거울이다.
(/ p.168)

스토리텔링의 이미지화는 스토리텔링을 통해 자기 자신을 종합적으로 반성하게 한다. 이는 이미지의 기능을 더 적극적으로 자기 변화에 활용할 수 있음을 암시한다. 마찬가지로 학습에서도 종합적으로 판단하고 이해해야 할 내용을 스토리텔링으로 공부하면 스토리텔링의 이미지 작용 때문에 더 쉽게 학습할 수 있다.
(/ p.186)

글로 스토리텔링을 창작 ...

저자소개 TOP

조정래 [저]

서경대학교 문화콘텐츠학부 교수입니다. 연세대학교 국어국문학과를 졸업하고 같은 대학교에서 석사, 박사학위를 받았습니다. 한국현대소설을 주 전공으로 연구하다가 서사론, 소설창작론, 영화서사론 등으로 관심을 넓혀왔습니다. 최근에는 스토리텔링과 실용 글쓰기에 흥미를 갖고 연구하고 있습니다.
[소설이란 무엇인가(공저)], [한국근대사와 농민소설], [소설 창작, 나와 세계가 만나는 길], [서사문학의 이해와 창작(공저)], [스토리텔링 육하원칙], [청소년을 위한 스토리텔링 교과서] 등의 책 외에 여러 편의 논문을 발표하였습니다.
한국문학연구학회 회장을 역임하였고, 현재 각 지방 교육청, 청소년 관련 기관 등에서 ...

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