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밀레부터 반 고흐까지
중등 미술 교과서 대표 명화 5종 수록!

미술관보다 더 재미있는 《교과서 속 명화 스티커 컬러링》은 이렇게 구성되어 있어요*

▶STEP1 자기 주도적으로 학습하기
미술 작품과 작가에 대해 알아봐요.

▶STEP2 성취감을 길러주는 스티커 컬러링
교과서에 수록된 명화 그림을 잘 관찰하고 스티커 컬러링으로 직접 완성해요.

▶STEP3 탐구 능력을 키워주는 교과서 속 활동 따라잡기
그림을 완성하고 한 단계 더 나아가 자신만의 생각을 더해 상상해 볼 수 있어요.
교과서와 연계된 내용도 살펴보고 교과서 속 활동을 따라 하며 탐구 능력도 키워요.

이젠 자기주도학습 공부 습관을 몸에 익힐 수 있는 ‘최적의 학습 활동’이 필요한 때!
개학하고 새 학기가 시작될 때마다, 부모님과 선생님은 늘 고민에 빠집니다. 코로나를 기점으로 수업의 형태는 점점 다양해지고 있기 때문에 공부시간은 어떻게 확보할지, 하루 동안 얼마큼의 공부를 해야 할지, 전체적인 공부 타임테이블 수립에 많은 어려움을 느끼고 있죠. 하지만 이러한 상황에서 무엇보다 가장 중요한 것은 아이들 스스로 공부를 시작할 수 있는 자기주도학습 태도입니다. 자기주도학습에 익숙하지 않으면 쉽게 지치고, 공부가 귀찮게 느껴질 수 있기 때문이죠. 계획한 일을 스스로 시작하고, 실천했을 때 얻을 수 있는 기분 좋은 성취감. 아이들이 이를 직접 느끼고 몸에 익힐 수 있도록, 이젠 ‘최적의 학습 활동’을 시작해야 합니다.

‘자기주도학습’이 중요한 것은 알고 있지만, 아이들을 좀 더 쉽게 코칭 할 수 있는 방법은 없을까? 공부 습관을 몸에 익히는 학습태도 길라잡이 ‘스티커 컬러링’
자기주도학습의 중요성은 이미 알고 있지만 막상 아이들에게 어떻게 알려줘야 할지 막막할 때가 많습니다. 아이들이 직접 흥미를 느끼고, 학교 수업도 놓치지 않는 일석이조의 활동이 없을까? 고민이 된다면, 《교과서 속 명화 스티커 컬러링》 시리즈를 시작해 보세요!
‘스티커 컬러링’은 스티커 조각 번호와 동일한 숫자를 배경지에 붙여나가면서 그림을 완성하는 활동입니다. 이러한 과정을 통해 자연스레 집중력과 함께 관찰력이 높아지며, 하나의 미술작품을 스스로 완성하고 나면 자연스럽게 성취감도 자리 잡게 됩니다. 또한, 교과서 연계 질문을 수록하여 질문에 답하고 생각하며 자기 주도적으로 탐구하고 스스로 생각해 볼 수 있는 태도를 기르게 됩니다.
《교과서 속 명화 스티커 컬러링(중등)》은 중등 미술 교과서에 수록된 명화 5점을 선별하여 담았습니다. 까만 배경에 여인의 신비로운 모습을 담은 페르메이르의 ‘진주 귀걸이를 한 소녀’, 들판에서 열심히 일하고 있는 농민을 소박한 아름다움으로 표현한 밀레의 ‘이삭 줍는 여인들’, 카유보트의 가장 대표적인 특징인 기울어진 구도를 확인할 수 있는 ‘파리의 거리, 비 오는 날’, 반 고흐의 끈끈한 우정을 초상화로 그려낸 ‘우체부 조제프 룰랭의 초상’, 잠든 여인의 편안한 모습이 우리에게도 작은 힐링을 선사하는 레이턴의 ‘타오르는 6월’까지. 《교과서 속 명화 스티커 컬러링(중등)》은 아이들에게 새롭고 재미있는 학습 태도 길라잡이가 되어줄 것입니다.


교과서 속 명화, 내 손 안의 미술관! 좋아하는 유명 화가의 그림을 혼자서도 완성할 수 있어요!
이 책 《교과서 명화 스티커 컬러링》은 유명 화가의 작품을 글로 읽고 감상하는 것에서 한 단계 더 나아가 명화를 직접 체험해 볼 수 있는 기회를 마련해 줍니다. 책 속에 소개된 작가와 작품의 이야기를 읽은 후, 조각조각 스티커를 붙이다 보면, 마치 내가 명화를 직접 그린 작가처럼 느껴지거든요. 작품을 그렸을 작가의 마음으로 작품을 감상하고 이해하면서, 창의력과 관찰력도 쑥쑥 키울 수 있을 거예요.

『스티커 컬러링』은 어떻게 하나요?
《교과서 명화 스티커 컬러링》은 책의 앞부분(pp.1~28)에 있는 바탕지와 책의 뒷부분(pp.29~64)인 스티커 페이지로 구성되어 있어요. 가장 마음에 드는 명화 그림을 골라 바탕지의 번호와 스티커지의 번호를 맞추어 스티커 조각을 붙이면 돼요. 스티커 조각은 색에 따라 순서대로 이루어져 있으니 원본 그림을 보면서 힌트를 얻으면 쉽게 완성할 수 있어요. 그리고 아트 핀셋을 사용하면 훨씬 더 완성도 높은 작업이 가능해요. 완성 후, 내가 만든 작품을 액자에 넣고 벽에 붙여 멋지게 전시해 보세요!

『스티커 컬러링』을 하면 무엇이 좋을까요?
하나. 『교과서 속 명화 스티커 컬러링(중등)』은 즐거운 집중력 도우미가 될 거예요. 활동 중 작은 조각들을 찾아 번호에 맞게 잘 붙이기 위해 집중하기 때문에 집중력이 향상하게 돼요.
둘. 스마트폰, 컴퓨터 게임 대신에 스티커 컬러링을 활용해 보세요. 내 손으로 유명한 화가의 그림을 완성하며 성취감을 얻고, 작가와 그림에 담긴 이야기를 알아가며 흥미를 느끼다보면 아주 든든한 미술 학습 친구가 되어줄 테니까요.
셋. 자율 학습 시간을 즐겁고 재미있게 보내는 가장 확실한 방법이에요. 스티커 조각의 번호를 기억하고 맞추어 붙이는 과정을 반복하면 두뇌와 운동 신경을 자극하여 기억력을 높여줘요.
넷. 선생님, 친구들과 함께하는 미술 활동으로 아주 좋아요. 한번 시작하면 두세 시간은 어느새 훌쩍 흘러가요.

미술관보다 더 재미있는 《교과서 속 명화 스티커 컬러링》 이렇게 활용하세요!
■ 스마트폰이나 컴퓨터만 즐겨하는 아이들을 위해 특별한 활동을 선물하고 싶은 부모님에게
■ 방과 후 학습에 어려움을 느끼는 부모님에게
■ 중등 교육과정과 연계된 미술 학습 교재가 필요한 선생님에게
■ 미술에 대한 호기심이 가득한 아이들에게
■ 코로나로 인해 미술관, 전시회에 직접 가기 어려운 부모님과 아이들에게

1. 페르메이르 ‘진주 귀걸이를 한 소녀’
2. 밀레 ‘이삭 줍는 여인들’
3. 카유보트 ‘파리의 거리, 비 오는 날’
4. 반 고흐 ‘우체부 조제프 룰랭의 초상’
5. 레이턴 ‘타오르는 6월’