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현대 교육사회학 [양장]
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책소개
‘현대 교육사회학은’ 한 학기 강의 일정에 맞춰 교과의 내용을 모두 살펴볼 수 있도록 12개 장으로 구성하였다. 1장에서는 인간과 사회, 교육과의 관계를 살펴보았고, 교육사회학의 발달과정과 학문적 성격, 연구영역 및 연구방법을 자세하게 고찰하였다. 2장과 3장에서는 교육사회학의 거시적 접근 이론을 기술하였다. 사회라는 구조와 전체적인 맥락 속에서 바라보는 사회와 학교의 역할과 기능은 무엇인가를 살펴보았으며 기능이론과 갈등이론에 대하여 자세하게 고찰하였다. 4장에서는 교육사회학의 미시적인 접근에 대한 이론들을 기술하였다. 사회를 전체적인 맥락에서 바라보는 것이 아닌, 상호작용, 관계 등을 통해 조망해 보고자 하는 이론들, 즉 현상학, 상호작용론, 민속방법론 등 이해하기 어려운 내용들을 쉽고 자세하게 설명하였다. 5장에서는 사회계층과 계급에 대한 이해와 교육의 기능으로 인한 사회이동 효과에 대하여 살펴보았으며, 6장에서는 교육선발에 대한 이론과 선발이 갖고 있는 성격, 선발에 의한 교육의 불평등 및 우리나라의 선발제도를 고찰하였다. 7장에서는 신자유주의와 교육에 대하여 기술하였으며 우리 사회 및 교육에 스며든 신자유주의적 교육정책들을 살펴보았다. 8장에서는 교육평등의 의미와 변천과정에 대하여 고찰하였다. 교육에 있어서 평등에 대한 의미는 언제부터 고민하였는지 어떻게 변천되어 왔는지를 살펴보면서 평등 속에 불평등을 생각해 볼 수 있는 기회를 제공하였다. 9장에서는 학업성취 격차 요인과 교사와 학생의 상호작용에 대하여 살펴보았다. 미시적 관점으로 학교에서 이루어지고 있는 학업성취 격차의 다양한 요인과 학생과 교사가 갖게 되는 기대와 효과뿐 아니라 청소년 비행을 어떻게 바라봐야 하는지 비행이론에 대한 내용을 기술하였다. 10장에서는 교육과정의 사회적 성격에 대하여 다루었다. 이 또한 미시적 관점으로 학교에서 가르치고 배우는 교과내용에 사회적 성격이 있음을 살펴보는 것이다. 자명하다고 생각되는 지식들 속에 어떤 지배이데올로기가 숨어 있는지를 고찰해 보았다. 11장은 현대사회에서 지속적으로 다양화되는 교육의 한 부분으로 다문화와 대안학교, 홈스쿨링에 대해 다루었으며, 12장은 평생교육에 대해 고찰하였고 이번 네 번째 개정판에서는 최근의 자료 등을 반영하여 서술하였다.
목차
머리말
CHAPTER 01 인간과 사회 그리고 교육 만들어지는 삶, 만들어 가는 삶
1. 인간에 대한 이해
2. 사회에 대한 이해
3. 인간과 사회 그리고 교육
4. 교육의 사회적 기능
5. 교육사회학의 개념과 학문적 성격
6 교육사회학의 연구영역 및 방법
CHAPTER 02 거시적 접근 이론: 기능이론 사회는 합의된 결과물이다
1. 기능이론의 사회관
2. 기능이론의 교육관
3. 학교교육 관련 기능주의 이론
4. 기능이론 교육관의 한계점과 비판점
CHAPTER 03 거시적 접근 이론: 갈등이론 사회는 조작된 합의의 결과물이다
1. 갈등이론의 사회관
2. 갈등이론의 교육관
3. 학교교육 관련 갈등주의 이론
4. 갈등이론 교육관의 기여점과 한계점
5. 기능이론과 갈등이론 비교
CHAPTER 04 미시적 접근 이론 사소한 나의 일상이 삶이다
1. 현상학
2. 상징적 상호작용
3. 민속방법론
CHAPTER 05 사회계층과 이동 우리는 같지만 서로 다른 곳에 있다
1. 사회계층과 계급의 개념
2. 계층에 대한 관점
3. 사회이동
4. 교육의 기능과 사회이동
CHAPTER 06 교육선발 우리는 선택되거나 선택한다
1. 교육선발의 의미와 관점
2. 교육선발 이론
3. 교육선발을 통한 불평등
4. 우리나라 입시선발제도의 특징
CHAPTER 07 신자유주의와 교육 시장에서 고르는 교육
1. 신자유주의의 역사적 배경
2. 시장의 의미와 교육
3. 신자유주의와 교육정책
4. 신자유주의 교육정책의 문제점과 한계
CHAPTER 08 교육평등 출발선이 다르다
1. 교육평등의 의미와 관점
2. 교육평등과 교육정책
CHAPTER 09 학업성취 성공, 만들어지거나 만들어 간다
1. 학업성취 격차요인
2. 교사-학생의 상호작용
3. 청소년 비행
CHAPTER 10 교육과정의 사회적 성격 교과의 내용은 누구에게나 정당하다
1. 교육과정사회학의 발전
2. 교육과정사회학과 지식사회학
3. 교육과정의 다양한 사회적 성격
4. 교육과정에 관련된 학교 교육현상
5. 교육과정사회학에 대한 비판
CHAPTER 11 현대 사회의 교육 다양화 다름으로 아름답다
1. 다문화 이해
2. 다문화교육
3. 대안학교
4. 홈스쿨링
CHAPTER 12 평생교육 처음처럼, 마지막까지
1. 평생교육의 개념
2. 평생교육의 등장배경 및 필요성
3. 평생학습사회와 평생학습도시
4. 한국의 평생교육 체제
참고문헌
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저자소개
| 생년월일 | - |
|---|
배석영 박사는 한국외국어대학교 경영학 석사를 졸업하고 인하대학교에서 교육학(교육사회학, 평생교육 및 HRD 전공)을 전공하여 박사학위를 받았다.
한국표준협회 전문위원 및 지도위원, 21c산업교육협의회 공동대표, 전라북도 공무원교육원 외래교수, 한국직업능력개발원 모니터위원, 한국교육개발원 교육현안문제 모니터위원, 백석문화대학 평생교육원 자문교수, 백석문화대학 평생교육과 외래교수, 서울기독대학, 단국대학교, 대전대학교 교육대학원, 인하대학교 교육대학원 외래교수를 역임하였다.
현재 한국평생교육HRD 연구소 연구교수, 공공부문 Best HRD 평가위원,
숭실대학교, 인하대학교, 인천대학교, 대진대학교, 상명대학교, 세종대학교에 출강하고 있다.
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