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임경아의 『2024 메타 유아교육각론 2』는 〈유아미술교육〉, 〈유아음악교육〉, 〈유아수학교육〉 등에 대한 기초적이고 전반적인 내용이 수록된 책이다.

PART 01 예술경험
1절 유아미술교육 18
01. 유아미술교육의 배경 18
1. 유아미술교육의 역사적 흐름 18
2. 유아미술교육의 이론적 관점 21
02. 유아의 미적 능력 발달 28
1. 평면미술(그리기) 발달 28
2. 유아기 그림 표현의 특징 33
3. 입체미술 발달 38
03. 유아미술교육의 내용 48
1. 미술 활동의 요소 48
2. 미술적 요소 48
3. 미술의 원리 61
4. 유아미술 표현기법 66
5. 협동미술활동 74
04. 미술 감상 77
1. 미술 감상 능력의 발달 77
2. 미술감상 교수법 79
3. 명화 감상 방법 81
05. 미술교육의 교수방법 및 평가 88
1. 미술교육의 교수방법 89
2. 평가 90

2절 유아음악교육 106
01. 음악의 구성요소 106
1. 음악의 구성요소 106
02. 음악교육 접근법 125
1. 달크로즈 교수법 125
2. 코다이 교수법 132
3. 오르프 교수법 138
4. 고든 교수법 143
5. 스즈키 교수법 153
03. 음악교육 156
1. 음악교육의 개요 156
2. 유아음악교육의 내용 163
04. 유아전통예술교육 프로그램 193
1. 전통예술교육의 특성 193
2. 전통 장단 200
05. 2019 개정 누리과정 213
1. 목표 및 내용 213
2. 목표 및 내용범주 이해하기 214
3. 예술경험 영역의 통합적 이해 217

PART 02 자연탐구
1절 유아수학교육 236
01. 유아수학교육 발달 이론 236
1. 인지적 구성주의 - 피아제 236
2. 사회문화적 구성주의 - 비고츠키 238
3. 다중주의 - 가드너 240
4. 탐구·발견학습 - 브루너 243
02. 수학적 과정 기술 250
1. 문제 해결하기 250
2. 추론하기 252
3. 의사소통하기 254
4. 표상하기 256
5. 연계하기 258
03. 유아수학교육 내용 267
1. 수와 연산 267
2. 공간과 기하 도형 284
3. 측정 297
4. 패턴(규칙성) 311
5. 자료 수집과 그래프 318

2절 유아과학교육 346
01. 유아과학교육 배경 이론 346
1. 인지적 구성주의 - 피아제 346
2. 발견학습 이론 - 브루너 349
3. 사회적 구성주의 - 비고츠키 352
02. 유아과학교육 이론적 기초 362
1. 구성주의 과학교육에 대한 주요개념 362
2. 구성주의 과학교육의 원리와 방향 363
3. 유아과학교육에서 교사의 역할 364
03. 유아과학교육의 내용 370
1. 과학 지식 370
2. 과학적 과정 기술 370
3. 과학적 태도 387
04. 교수·학습의 기본원리 392
1. 학습주기에 의한 교수·학습 원리 392
2. 질문을 통한 교수·학습 원리 393
3. 유아과학교육 활동의 구성 및 교수원리 394
05. 유아과학교육 교수·학습방법 395
1. 유아과학교육을 위한 교수-학습방법 395
2. 탐구적 교수·학습법 396
3. 창의적 실험 구성 접근법 397
4. 자연탐구 접근법 398
5. 놀이와 연계한 교수·학습법 399
6. 통합적 접근을 통한 교수·학습방법 400
7. 물리적 지식활동 접근법 402
06. 창의성 407
1. 창의성의 개념 407
2. 창의성의 구성요소 407
3. 길포드의 창의적 사고의 구성요인 408
4. 창의성을 길러주는 사고기법 411
07. 장학자료 423
1. 자연체험을 통한 유아과학교육 423
2. 유아 에너지 교육 431
3. 녹색성장교육 438
4. 교사와 유아를 위한 사회교육활동자료 441
5. 놀이중심의 유아환경교육프로그램 441
08. 2019 개정 누리과정 444
1. 목표 및 내용 444
2. 목표 및 내용범주 이해하기 445
3. 자연탐구 영역의 통합적 이해 450

PART 03 교육과정
1절 교육과정에 대한 이해 474
01. 교육과정의 개념과 유형 474
1. 개념 474
2. 유형 474
02. 유아교육과정의 개념과 유형 478
1. 개념 478
2. 유형 478
03. 유아교육과정의 역사 487
1. 유아교육과정 이전 시기 487
2. 유아교육과정 형성 및 전개시기 488
3. 유아교육과정의 재개념화 489
04. 유아교육과정의 주요 접근이론 491
1. 성숙주의적 접근이론 491
2. 행동주의적 접근이론 491
3. 구성주의적 접근이론 492
05. 유치원 교육과정 관련 법령 494
1. 교육과정 관련 법령 494
2. 교육과정 관련 고시 495

06. 국가수준 유치원 교육과정의 변천 500
1. 개요 500
2. 유치원 교육과정 제정 이전 500
3. 유치원 교육과정 제정 이후 501
4. 유치원 교육과정 변천 요약 506

2절 교육과정의 구성 509
01. 타일러의 교육과정 구성요소 509
1. 개념 509
2. 교육과정 구성요소 510
02. 목표 511
1. 교육목표의 설정의 원천 511
2. 교육목표의 수준 513
3. 교육목표의 분류 514
4. 교육목표의 진술 515
03. 교육내용 521
1. 교육내용의 개념 521
2. 슈바르츠와 로빈슨의 교육내용 유형 521
3. 교육내용 선정 기준 521
4. 교육내용 조직 522
04. 교수-학습 방법 528
1. 유아의 교수-학습 원리 528
2. 유아를 위한 교수-학습전략 531
3. 교수-학습 과정 532
4. 교수-학습 이론 534
5. 교수-학습 방법 539
3절 교육과정의 운영 549
01. 교육계획 549
1. 개념 및 중요성 549
2. 연간계획 550
3. 다양한 교실 수준의 계획 550
02. 놀이 환경 553
1. 중요성 553
2. 실내 놀이 환경 553
3. 실외 놀이 환경 556
03. 평가 557
1. 유아교육과정 평가 557
2. 유아 평가 558
3. 기관 평가 561

4절 교육 프로그램 565
01. 접근법 565
1. 성숙주의 565
2. 행동주의 565
3. 구성주의 566
02. 다양한 프로그램 567
1. 프로젝트 접근법 567
2. 레지오 에밀리아 접근법 568
3. 다문화 교육 570
4. 장애유아 통합 프로그램 571
5. 혼합연령: 혼합연령(복식) 학급교사용 지도서 576

5절 2019 개정 누리과정 586
01. 누리과정의 이해 586
02. 총론 해설 587

참고문헌 601