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〈고등학교 문법〉에 제시된 형태론과 통사론의 체계와 내용을 해설

이 책은 국어국문학과나 국어교육과에 재학 중인 대학생이나 중등학교 국어과 교사를 대상으로, 〈고등학교 문법〉에 제시된 형태론과 통사론의 체계와 내용을 해설하는 책이다.
이 책은 ‘2015년 개정 교육과정’의 ≪고등학교 언어와 매체≫에서 형태론과 통사론을 기술한 차례를 따랐다. 제1장 언어 형식, 제2장 품사, 제3장 단어의 형성, 제4장 문장 성분, 제5장 문장의 짜임, 제6장 문법 요소 등으로 이 책의 체제를 짰다. 여기서 제1장은 서장에 해당하며, 제2장과 제3장의 내용은 형태론, 제4장, 제5장, 제6장의 내용은 통사론에 해당한다.
이러한 체제에 따라서 이 책에서는 제7차 교육과정에 따른 ≪고등학교 문법≫(2010)과 ‘2015 개정 교육과정’에 따른 ≪언어와 매체≫의 〈학교문법〉 교육의 내용을 중심적으로 다루었다. 이에 덧붙여서 학교 문법의 배경이 되거나 널리 알려져서 일반화되어 있는 학문 문법의 이론도 【더 배우기】를 통해서 제시하였다.
이 책은 다음과 같은 기본 원칙에 따라서 기술하였다. 첫째, 이 책에서 다루는 범위는 형태론과 통사론에 한정한다. 둘째, 문법 용어와 내용 체제는 제7차 교육과정에 따른 ≪고등학교 문법≫(2010)과 ‘2011 개정 교육과정’에 따른 ≪고등학교 독서와 문법≫(2014), 그리고 ‘2015년 개정 교육과정에 따른 ≪언어와 매체≫에서 기술한 문법 용어와 내용을 반영했다. 셋째, 학교 문법의 내용을 객관적으로 기술하기 위하여 지은이의 개인적인 견해는 가급적 반영하지 않았다. 다만, ≪고등학교 문법≫의 내용에 대한 이설(異說)이나 보충할 내용이 있을 때에는 각 장의 말미에 있는 【더 배우기】에서 다루었다. 넷째, ‘국어의 특징’을 부록의 형식으로 추가함으로써, 국어 일반론의 내용을 소개했다.
학부 학생들을 대상으로 하는 문법론 강좌에서 이 책을 교재로 사용할 때에는 수업을 담당하는 교수의 판단에 따라서 【더 배우기】의 내용을 생략할 수 있다. 다만, 대학원에서 진행되는 문법론 관련 강좌를 수강하는 대학원생이나 현직 중등학교 국어과 교사, 그리고 국어과 중등 교사 임용 시험을 준비하는 이들은 【더 배우기】에 실린 내용을 중점적으로 탐구함으로써, 국어 문법 내용을 심층적으로 이해할 수 있을 것으로 생각한다.
이 책에서는 각 단원의 말미에 ‘단원 정리 문제’를 실어 두었다. 학습자들은 단원 정리 문제를 직접 풀어 봄으로써, 이 책에서 익힌 국어 문법의 학습 내용을 복습할 수 있을 것이다. ‘단원 정리 문제’에는 국어과 중등 교사 임용 시험에 출제된 문법론의 문제가 일부 포함되어 있다. 그리고 독자들의 편의를 위해서 이들 ‘단원 정리 문제’에 대한 풀이집을 ‘학교 문법 교실(http://scammar.com)’의 자료실에 올려 두었다.
지은이는 이 책을 통하여 〈고등학교 문법〉의 내용을 소개하고 이를 충실하게 해설하려고 노력하였다. 따라서 이 책은 국어국문학을 전공하는 학부생뿐만 아니라 중등학교의 국어과 교사, 그리고 ‘국어과 중등 교사 임용 시험’이나 ‘한국어 교육 능력 검정 시험’을 준비하는 이들이 학교 문법의 내용과 그 주변의 문법 이론을 익히는 데에 길잡이가 될 수 있을 것으로 기대한다.

머리말

제1장 언어 형식
1.1. 언어 형식의 개념
1.2. 언어 형식의 종류
1.3. 언어 형식의 기능

제2장 품사
2.1. 품사의 분류
2.2. 체언
2.3. 관계언
2.4. 용언
2.5. 수식언
2.6. 독립언

제3장 단어의 형성
3.1. 단어의 짜임새
3.2. 합성어
3.3. 파생어
3.4. 합성어와 파생어의 겹침
3.5. 한자어의 복합어
3.6. 복합어의 음운 변동

제4장 문장 성분
4.1. 문장 성분의 개념
4.2. 문장 성분의 종류
4.3. 어순과 생략
4.4. 담화 정보

제5장 문장의 짜임
5.1. 이어진 문장
5.2. 안은 문장

제6장 문법 요소
6.1. 종결 표현
6.2. 높임 표현
6.3. 시간 표현
6.4. 피동 표현
6.5. 사동 표현
6.6. 부정 표현
6.7. 인용 표현


참고 문헌
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