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현직 초등학교 선생님이 먼저 읽고 추천하는
인문학 필독서 45권을 한 권에

초등 아이가 꼭 한 번은 읽고 넘어가야 할 인문학 필독서 45권을 한 권에 담은 책이 출간됐다. 문학, 철학, 역사, 과학, 예술, 사회, 경제 분야의 인문학 명저 45권을 엄선, 책의 핵심 내용을 아이의 눈높이에 맞게 풀어낸 책이다. 저자는 어린이 철학 교육, 독서 논술 교육, 토론 수업을 진행하고 있는 22년 차 현직 교사다.

저자는 초등 교사로 재직하는 동안 부모에게 가장 많이 받는 질문이, 어떻게 하면 공부 잘하는 아이를 만들 수 있느냐는 것이라고 말한다. 이 질문에 대한 답은 딱 한 가지. 인문학책을 읽는 것이라고 저자는 말한다. 아이의 성적은 언어 능력 즉 글을 이해하는 능력과 상관관계가 있기 때문이다. 초등교육 전문가도 책 읽기를 통해 어휘력, 문해력, 상상력, 문제해결력, 창의력, 글쓰기 능력이 굴비 엮이듯 따라온다고 입을 모아 말한다.
다만 아무 책이나 읽는다고 되는 건 아니다. 오랜 시간 가치를 검증받은 책, 깊이 있는 사고의 과정이 담긴 책, ‘왜?’라는 질문을 통해 생각을 확장할 수 있는 책이어야 한다. 인문학 명저를 읽어야 하는 이유가 여기에 있다.

부모도 인문학책이 좋다는 걸 안다. 그러나 방대한 인문학책 중에 어떤 책부터 읽어야 하는지 판단하기도 어렵고 수십 권씩 읽을 시간도 없다. 이러한 문제를 해결해 주는 책이 〈초등 인문학 필독서 45〉 이다. 수많은 인문학책 중에서 초등 교과 과정과 연계되어 있으면서 아이들이 흥미를 느낄 만한 주제를 가진 명저 45권을 엄선해 한 권에 정리했기 때문이다.

책에는 《아낌없이 주는 나무》 《동물농장》 《10대를 위한 정의란 무엇인가》 《어린이를 위한 종의 기원》 《10대를 위한 사피엔스》 《누가 내 치즈를 옮겼을까?》 등 문학, 철학, 과학, 역사, 사회·예술 분야에서 초등학생 아이들이 꼭 한번 읽고 넘어가야 할 도서들을 담았다.

스스로 공부하는 내면의 힘을 가진 아이로 키우는 데는 인문학책 읽기가 답이다. 하루 5분, 10분이어도 좋다. 한 달만 인문학책을 읽는 습관을 들여 보자. 아이의 공부 그릇이 달라지는 것을 느낄 수 있을 것이다.

초등 우등생 90%가 중·고등 때 무너지는 이유

생각의 틀이 갖추어지는 초등학생 시기, 왜 우리 아이들에게 인문학이 필요할까?
저자가 오랫동안 교직에 있으면서, 20년 전이나 지금이나 학부모들에게 한결같이 받는 질문은 바로 ‘어떻게 하면 공부 잘하는 아이로 키울 수 있을까?’ 하는 것이다. 이에 대해 저자는, 공부 잘하기 위해 초등학교 시절에 반드시 해야 하는 한 가지가 다름 아닌 독서, 그것도 가치 있는 인문학책을 통한 양질의 독서라고 답한다.
단편적인 교과 공부에 집중하여 선행학습과 심화학습을 반복하는 아이들은 당장 초등학교 때는 좋은 성적을 거둘 수 있다. 하지만 글을 읽고 이해하는 능력을 제때 키우지 못한다면 중학교나 고등학교에 갔을 때, 양질의 독서로 언어 능력의 기초를 다진 아이들과 격차가 벌어질 수밖에 없다. 실제로 누구 못지않게 똑똑하다 하던 아이들이 고학년이 되어서 정작 교과서 지문을 이해하지 못하는 경우가 심심찮게 벌어진다.
인문학은 그 연결고리를 채워주는 최고의 교재가 된다. 인문학책을 읽는 이유는 그저 단편적인 지식을 습득하기 위해서가 아니다. 아이들은 인문학을 통해 밖에서 흘러들어오는 정보를 낯선 시각으로 고민해보고, 본인의 생각을 파고들고 덧붙이는 힘을 키우게 된다. 그 과정에서 어휘력과 이해력, 문해력, 문제해결력, 글쓰기 능력이 고루 함양되는 것이다.

문학에서 예술까지
초등 인문학 필독서 45권을 한 권에

이 책의 저자는 22년간 초등학교에 재직하며 다양한 어린이 철학교육, 독서논술 교육, 토론 수업을 진행하고 있는 현직 교사다. 초등학교 교과과정과 연계된 책들 가운데 아이들의 눈높이에서 생각을 끄집어낼 수 있는 다양한 분야의 꼭 필요한 인문학 책들을 선정했다.
《아낌없이 주는 나무》 《어린 왕자》 《꽃들에게 희망을》 등 ‘사랑과 꿈의 진정한 의미’에 대해서 고민해보는 문학 분야의 책들, 《세상에서 가장 쉬운 철학책》 《10대를 위한 정의란 무엇인가》등 동서양 철학자들의 사상과 개념을 접하고 스스로 생각해보도록 이끄는 철학 분야의 책들 외에도 역사, 과학, 사회, 경제, 예술 분야의 책들을 고루 담아, 우리 사회의 역할에서부터 인공지능 시대의 윤리에 이르기까지 폭넓은 주제를 다루었다.

방대한 분야, 너무도 많은 인문 서적 중에서 아이들에게 어떤 책을 골라주어야 할지 몰라 고민하는 부모들에게 이 책을 권한다. 초등학교 때 반드시 닦아야 하는 언어 능력과 공부의 밑바탕을 탄탄하게 다질 수 있을 것이다. 더불어 이 책을 발판 삼아 아이들은 스스로 배우고 해석하는 힘, 나의 마음과 생각을 표현하고 세상에 대응해 나가는 힘을 키울 수 있을 것이다.

선생님과 교실에서 함께하는 듯
쉽고도 즐거운 인문학 수업

이 책의 특징은 단순히 책의 내용과 메시지를 소개하는 것이 아니라, 초등학교 교실에서 이루어지는 각 과목 수업들과 연계하여 실제 수업 시간이 다루었던 내용을 확인하고, 배움의 내용을 확장하도록 안내한다는 것이다.
《아낌없이 주는 나무》 책을 설명할 때는 아이들과 수업 시간에 ‘나무의 사랑이 진정한 사랑인가?’에 대해 함께 토론한 내용을 소개하며, 《이유가 있어서 함께 살아요》 책을 다룰 때는 4학년 교실에서 방울토마토를 직접 키웠던 에피소드를 곁들인다.
초등학교 교실에서 벌어지는 유쾌한 상황들, 아이들이 던지는 기발한 질문과 엉뚱하지만 창의적인 대답들이 책 곳곳에 가득하다. 아이들을 앞에 앉혀놓고 이야기를 들려주듯, 다정하게 건네는 설명을 따라가다 보면 책 속의 인문학 교실에 자연스럽게 참여하게 된다.
어려운 이름의 작가들에게 괜히 주눅이 들고, 인문학 책이 뭔가 다른 세상 이야기처럼 멀게만 느껴지는 초등 아이들에게 이 책은 쉽고도 즐거운 인문학 길잡이가 되어줄 것이다.

서문 아이들의 그릇을 더 깊고 단단하게 만들어 줄, 좋은 책들을 골라 담다

1부. 문학
book1 《아낌없이 주는 나무》
언제나 그 자리에서 나를 안아 주는 커다란 사랑에 대하여
book2 《책 먹는 여우》
마음이 살찌는 여우 아저씨의 신기한 독서법
book3 《어린 왕자》
목적 없이 빛나는 아름다운 나만의 별을 찾아서
book4 《갈매기의 꿈》
내 날개는 높은 하늘 어디쯤을 날고 있을까?
book5 《내 이름은 삐삐 롱스타킹》
세상과 어른들을 놀라게 한 사랑스러운 말괄량이
book6 《꽃들에게 희망을》
그 어여쁜 나비는 바로 우리 안에 있어
book7 《긴긴밤》
두려운 긴긴밤을 이겨낸 ‘우리’의 이야기
book8 《동물농장》
동물농장에서 벌어진 이상한 혁명 이야기
book9 《우리들의 일그러진 영웅》
달콤한 괴물이 손을 내밀 때

2부. 철학
book10 《반대 개념으로 배우는 어린이 철학》
서로 다른 사람들이 어울려 살아가기 위해
book11 《42가지 마음의 색깔》
나의 감정 색깔은 몇 개일까?
book12 《철학자 클럽》
꼬리를 무는 질문을 따라 깊어지는 생각
book13 《그럴 수도 있고, 아닐 수도 있지》
혼자 힘으로 생각하는 법? 이것만 기억해!
book14 《자유가 뭐예요?》
무엇이든 될 수 있는 자유, 그만큼 무거운 자유
book15 《올망졸망 철학 교실》
세상을 보는 눈이 자라나는 30가지 질문들
book16 《세상에서 가장 쉬운 철학책》
알쏭달쏭 철학의 세계, 살짝 발을 담가 볼까?
book17 《철학자들의 말 말 말》
우리 세계를 해석하고 표현하는 위대한 철학자들의 한마디
book18 《나의 권리를 찾는 철학 수업》
나의 권리에는 어떤 것이 있을까? 어떻게 지켜야 할까?
book19 《동양 철학자 18명의 이야기》
마음의 이치, 세상의 이치를 고민하는 동양 철학의 세계
book20 《10대를 위한 정의란 무엇인가》
어떻게 살아야 올바로 사는 걸까?

3부. 과학
book21 《진짜 진짜 재밌는 과학 그림책》
오래전 화석부터 머나먼 우주까지, 궁금한 과학 이야기들이 하나로
book22 《억울한 이유가 있어서 멸종했습니다》
이제 더는 볼 수 없는 동물들의 안타깝고도 흥미로운 사연
book23 《어린이를 위한 종의 기원》
인류의 방향을 뒤바꾼 위대한 책
book24 《과학자들은 하루 종일 어떤 일을 할까?》
더 좋은 세상을 위해 일하는 우리 곁의 과학자들
book25 《1도가 올라가면 어떻게 될까?》
땀 흘리는 지구가 우리에게 들려 주는 이야기
book26 《발명이 팡팡》
역사를 바꾼 놀라운 발명들은 어떻게 탄생했을까?
book27 《이유가 있어서 함께 살아요》
45억 살 지구와 함께 살아온 미생물을 만나요
book28 《어쩌지? 플라스틱은 돌고 돌아서 돌아온대!》
플라스틱과 함께하는 세상에서 안전하게 살아가려면?
book29 《로봇 박사 데니스 홍의 꿈 설계도》
상상을 현실로 이뤄 낸 로봇 박사
book30 《재미있는 인공지능 이야기》
생각해 봐, 무엇이든 가능한 인공지능 세상

4부. 역사
book31 《10대를 위한 사피엔스》
인류는 어떻게 탄생하여 끝없이 진화해 왔을까?
book32 《초등학생이 알아야 할 세계사 100가지》
고대부터 최근까지, 세계 곳곳의 놀라운 이야기들
book33 《아하! 그땐 이런 인물이 있었군요》
우리나라를 움직인 인물들의 삶과 업적을 들여다보자
book34 《유네스코가 선정한 한국의 세계 유산》
세계가 인정한 소중한 우리 문화
book35 《세계 역사 진기록》
알아 두면 상식이 되는 특별한 역사의 순간들
book36 《세계사를 한눈에 꿰뚫는 대단한 지리》
세상이 어떻게 돌아가는지 알고 싶다면 지리를 기억해

5부. 사회·예술
book37 《시간에 쫓기는 아이, 시간을 창조하는 아이》
나의 가장 강력한 무기, 시간을 현명하게 사용하는 법
book38 《누가 내 치즈를 옮겼을까?》
어느 날 갑자기 치즈 창고가 텅 비어 버린다면?
book39 《실패 도감》
성공 스토리만큼이나 대단한 실패와 실수 스토리
book40 《경제를 알면 정말 부자가 되나요?》
엄마의 지갑부터 나라 정책까지, 지금부터 알아 둬야 하는 경제 상식
book41 《세상을 바꾸는 따뜻한 금융》
사람을 돕고, 응원하고, 살리는 착한 금융을 만난다
book42 《내일을 바꾸는 작지만 확실한 행동》
지금 여기서부터 만드는 더 나은 세상
book43 《색깔 속에 숨은 세상 이야기》
‘나라’, ‘우리’, ‘나’를 상징하는 다양한 색깔들
book44 《딱 한마디 미술사》
다 빈치부터 피카소까지, 미술사의 흐름을 한마디로 알아보기
book45 《세상을 바꾼 위대한 책벌레들》
책을 통해서 한계를 벗고 꿈을 이룬 위대한 인물들

나이가 들수록 아이들이 배우는 교과의 내용이 복잡해지고, 아이들은 한층 성숙한 비판적인 시각으로 세상을 보게 됩니다. 내가 알게 된 사실과 내 눈으로 경험한 현실이 서로 들어맞지 않을 경우, 그 문제에 개입하고 해결하고자 합니다. 아이들 말처럼, 토끼와 거북이가 땅과 물속에서 동시에 달려야 정당한 게임입니다. 이렇게 이솝 우화를 이리저리 비틀어서 생각해 보고, 내가 작가가 되어 새로 구성도 해보고, 책 내용을 완전히 해체하여 다른 시선으로 읽는 독서가 필요합니다. 이를 비판적 읽기라고 합니다. 비판적 읽기는 ‘내가 세상을 어떻게 바라보느냐’의 문제입니다.
5쪽

비판적 사고가 막 피어나기 시작하는 초등학생 친구들에게, 그런 중요하고 위대한 ‘인문학’과의 만남을 선물하고자 이 책을 만들었습니다. 철학자 데카르트는 “좋은 책을 읽는다는 것은 과거 몇 세기의 가장 훌륭한 사람들과 이야기를 나누는 것과 같다”고 했지요. 아이들이 앞으로 살아가면서 겪게 될 수많은 시행착오의 순간들, 그리고 이어질 성장의 시간에 그 이야기들이 좋은 자양분이 되기를 바랍니다.
6쪽

여러분, 《어린 왕자》의 마지막 부분은 아름답지만 슬프네요. 비행기 조종사에게 이제부터 밤하늘의 별은 의미 없는 별이 아닌 ‘어린 왕자별’이 될 것입니다. 중요한 것은 눈으로 볼 수 없는 거니까요. 그래서 어린 왕자는 슬픈 기분이 들 때면 해 지는 모습이 보고 싶다고 한 것이 아닐까요? 밝은 대낮은 모든 존재하는 것들이 훤히 잘 보입니다. 하지만 눈에 보이는 것만이 전부는 아닙니다. 노을이 지고 어스름에 물들 때, 그때부터 비로소 소중한 것들이 어린 왕자의 눈에 보였던 것이 아닐까요.
34쪽

여러분, 부모님이 없이 혼자 사는 삐삐에게서 슬픔은 보이지 않습니다. 오히려 너무나 유쾌하고 당당해서 독자들을 당황스럽게 합니다. 그리고 마지막에 묻습니다. 그건 토미와 아니카에게만이 아니라, 책을 읽는 여러분에게 묻는 질문이기도 합니다.
“난 세상을 여행하고 탐험하고, 때론 무모한 모험에 뛰어들 거야. 너희들은 뭘 할 거니?
49쪽

4학년 국어 시간에 “너희들이 자유롭다고 생각하니?”라고 물어 본 적이 있습니다.
“학교 가야 되죠, 학교 마치면 학원 가야 되죠. 우리에게 자유란 없어요. 매일 이거 해라, 저거 해라 잔소리 듣는데 자유가 어디 있어요.”
“얘들아, 그러면 어른들은 자유롭다고 할 수 있을까?”
“네. 우리는 아직 어리다고 어른 말 들어야 한다면서 어른들은 마음대로 하잖아요. 결국 강자만 자유로운 거예요.”
아이들의 볼멘소리를 듣다 보면 ‘자유’라는 개념이 쉽지 않다는 걸 알 수 있습니다.
111쪽