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생각 쑥쑥 관용어
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책소개
최근 문해력이 이슈가 되면서 어떤 부분이 아이들의 책 읽기나 글 읽기를 힘들게 하느냐에 대한 이야기가 계속 이어지고 있습니다. 아이들이 읽기 자체의 어려움을 호소하는 일부터 글자 그대로 해석하는 것은 가능하고 단어 뜻을 이해하는 것은 어렵지 않지만 속 뜻 흔히 말하는 행간의 의미까지 파악하지 못하는 아이들도 있습니다.
이것은 상위언어능력이 발달하는 6세 전후부터 아이들의 언어능력은 좀 더 복잡한 양상을 보이기 때문입니다. 언어능력 위에 있는 언어능력을 뜻하는 상위언어능력, 즉 비유 표현, 속담, 관용어, 문법 등이 발달하지 않으면 학령기 이후의 언어 및 국어 활동에서 많은 어려움을 겪을 수밖에 없습니다.
이러한 상위언어능력이 발달에서 가장 중요한 것 중에 하나는 관용어 표현입니다. 그런데 관용어는 단순히 언어적 뜻을 아는 것만으로는 해석하기 어렵습니다. 생활 속 또는 일상 대화에서 흔히 볼 수 있는 형태가 아니기 때문에 언어가 늦는 아이들이나 관용어 사용이 익숙하지 않은 아이들은 무슨 말인지 뜻도 모르고 글을 읽더라도 이해도 잘되지 않는 경우가 많습니다.
언어재활사인 저자들은 언어가 늦은 아이와 함께 초등학교를 준비하며 혹은 초등학교 시기의 어휘 학습과 언어치료를 통해서 아이들의 어려움을 직접 보고 느껴왔습니다. 어떻게 하면 상위언어능력을 발달시켜서 아이의 언어능력을 발달시킬 수 있을까, 관용어를 좀 더 재미있고 익힐 수 있을까,를 고민하지 않을 수 없었습니다. 그러한 고민으로 저자들이 뜻을 모아서 시중 교재보다 더 쉽고 재미있게, 그리고 반복적으로 알려줄 수 있도록 내용을 구성했습니다. 더 나아가 이 교재를 통해서 아이들이 다양한 관용어를 좀 더 친숙하고 일상적으로 사용할 수 있었으면 좋겠다는 마음을 담았습니다.
목차
PART 01 눈
1. 눈 밖에 나다 10
2. 눈에 밟히다 14
3. 눈에 불을 켜다 18
4. 눈이 높다 22
5. 눈 깜짝할 사이 26
6. 한 눈 팔다 30
PART 02 코
1. 코가 납작해지다 38
2. 코가 높다 42
3. 코가 땅에 닿다 46
4. 코 묻은 돈 50
5. 코끝이 찡하다 54
6. 콧방귀를 뀌다 58
PART 03 입
1. 입에 거미줄 치다 66
2. 입에 침이 마르다 70
3. 입을 모으다 74
4. 입이 가볍다 78
5. 입이 귀에 걸리다 82
6. 입이 짧다 86
PART 04 귀
1. 귀가 얇다 94
2. 귀가 어둡다 98
3. 귀가 따갑다 102
4. 귀를 의심하다 106
5. 귀에 익다 110
6. 귀청이 떨어지다 114
PART 05 손
1. 손가락 하나 까딱 않다 122
2. 손에 땀을 쥐다 126
3. 손이 맵다 130
4. 손이 크다 134
5. 손이 빠르다 138
6. 손꼽아 기다리다 142
PART 06 발
1. 발등에 불이 떨어지다 150
2. 발 디딜 틈이 없다 154
3. 발을 끊다 158
4. 발을 빼다 162
5. 발이 넓다 166
6. 발이 묶이다 170
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두 아이를 키우고 있는 엄마이자 언어 발달이 늦은 아이와 부모를 돕고 있는 언어치료사이다. 말이 늦었던 첫째로 인해서 운명처럼 언어치료를 공부하게 됐다. 언어 감각이 남다른 둘째를 통해서 아이의 발달이 얼마나 다양하게 이루어지는지 깨닫게 됐다. 이러한 생각과 경험을 바탕으로 언어를 비롯하여 아이의 발달에 대한 고민이 많거나 관심을 가지고 있는 부모들을 위해서 책을 쓰고 강의를 다니며 이메일과 메신저로 소통하고 있다. 부모들이 언제든 편안하게 찾을 수 있고 고민을 나눌 수 있었으면 좋겠다는 바람을 가지고 있다. 서강대학교 국어국문학과에서 학 부와 대학원을 졸업하고, 우송대학교 대학원 언어치료청각재활학과를 졸업했다. 현재 대학교에서 미래의 언어치료사들을 가르치며 부모 교육 강사이자 청각장애 인식 개선 강사로도 활동 중이다. 저서로는 『아이의 언어능력』, 『초등아이 언어능력』이 있다.
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