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2022 개정 음악과 교육과정이 2022 12월 21일 고시되었다. 2022 개정 교육 과정은 2024학년도 초등학교 1~2학년부터 연차적으로 적용되어 2027년에 고등학교까지 전 학년에 모두 적용될 예정이다. 교육과정은 교육 목표를 달성하기 위하여 선택된 교육 내용과 학습 활동을 체계적으로 편성한 학교 수업의 근간을 이루는 주요한 문서이다. 이에 이 책에서 2022 개정 음악과 교육과정의 특징과 주요 내용을 살펴보고 이를 실제 학교 수업에서 활용할 수 있는 방안을 모색하고자 하였다.
이 책은 크게 ‘2022 개정 음악과 교육과정의 이해’, ‘음악과 교육평가’, ‘음악 교수·학습 및 평가의 실제’의 3장과 부록으로 구성되었다.
이 책은 음악과 교육과정 및 평가, 음악 교과교재 연구 및 지도법, 음악 프로그램 개발 수업에서 교재로 활용될 수 있다. 아울러 이 책에서 제안한 음악과 교수·학습 및 평가 방법이 앞으로 우리나라 학교 현장에서 적극적으로 활용되기를 바라며, 2022 개정 음악과 교육과정이 학교 음악교육 나아가 예술교육의 발전에 도움이 되기를 바란다.

Chapter 01 2022 개정 음악과 교육과정의 이해

1. 2022 개정 교육과정의 특징
1) 2022 개정 교육과정의 방향 및 중점
2) 2022 개정 음악과 교육과정 구성의 특징

2. 2022 개정 음악과 교육과정의 주요 내용
1) 음악 교과 교육과정의 설계 개요
2) 성격 및 목표
3) 내용 체계 및 성취기준
4) 교수·학습 및 평가의 방향

Chapter 02 음악과 교육평가

1. 음악과 교육평가의 특징
1) 평가의 목적과 기능
2) 음악과 교육평가의 목적과 기능
3) 음악과 교육평가의 내용
4) 음악과 교육평가의 방향
5) 음악과 교육평가와 지원

2. 음악과 교육평가의 절차
1) 평가의 절차
2) 성취평가제의 절차

3. 음악과 교육평가의 방법
1) 음악과 교육평가의 분류
2) 음악과 교육평가의 종류 및 방법

4. 평가 유의 사항
1) 평가 도구의 타당도와 신뢰도
2) 평가 도구의 난이도와 변별도

Chapter 03 음악 교수·학습 및 평가의 실제

1. 역량 함양을 위한 교수·학습 및 평가
1) 공동체 역량과 소통 역량 함양을 위한 교수·학습 및 평가(초 3~4)
2) 감성 역량 함양을 위한 교수·학습 및 평가(초 5~6)
3) 자기주도성 역량 함양을 위한 교수·학습 및 평가(중학교)
자기주도성 역량 함양을 위한 연주 수업 지도안

2. 창의성 증진을 위한 교수·학습 및 평가
창의성 증진을 위한 창작 수업 지도안

3. 인성 발달을 위한 교수·학습 및 평가
1. 자연스러운 만남을 추구하는 l am artist 자기소개하기
2. 너와 나의 연결고리 - 우리만의 소리
3. 금쪽같은 내 노래(도레미 마켓)

4. 지속가능발전교육(ESD) 활성화를 위한 교수·학습 및 평가
1) 인간과 환경의 공존을 추구하는 생태전환교육
범교과 수업 적용 - 생태전환교육 수업 지도안
2) 시민성 함양을 위한 민주시민교육
범교과 수업 적용 - 민주시민교육 수업 지도안

5. 음악 교과 융합 교수·학습 및 평가
1) 영역 간 연계: 활동으로 배우는 중세 음악
2) 교과 간 통합
음악 교과 내 미술과 통합 - 소리가 있는 갤러리 만들기 수업 지도안
음악·과학 교과 연계 통합 - 내가 듣는 소리의 얼굴 수업 지도안
주제 중심 교과 통합 - 전래 음악극 만들기 수업 지도안

참고문헌
부록
부록 1 2015 개정 음악과 교육과정
부록 2 2022 개정 음악과 교육과정
부록 3 2015와 2022 개정 음악과 교육과정 성취기준 비교
1. 음악과 교육과정 성취기준 변화: 초·중학교 〈음악〉
2. 음악과 교육과정 성취기준 변화: 고등학교 〈음악〉
3. 음악과 교육과정 성취기준 변화:
고등학교 〈음악 연주〉(2015 개정 교육과정)와
〈음악 연주와 창작〉(2022 개정 교육과정)
4. 음악과 교육과정 성취기준 변화: 고등학교 〈음악 감상과 비평〉
5. 음악과 교육과정 성취기준 변화: 고등학교 〈음악과 미디어〉