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한국어교육실습 교과목의 ‘실제 운영 사례와 현장’에 초점을 맞춘 최초의 교재(초판, 2018)로, 3판에서는 포스트코로나 시대에 맞추어 온라인(비대면) 실습 내용을 포함하여 최신 정보와 자료들을 새롭게 반영하였습니다. 또한 한국어교육실습 교과목을 지도하는 두 저자의 강의 자료, 운영 경험, 생생한 노하우, 실제 운영 사례와 자료, 현실적인 고민 등을 토대로 한 내용이 집약되어 있습니다. 학사/석사 과정은 물론 비학위과정(한국어교원 3급 자격증 대비)에도 유용하게 쓰일 수 있도록 최대한 고려하였다는 점이 특징입니다.

김하수(전. 연세대 국어국문학과 교수, 한겨레말글연구소 연구위원)
교육의 현장은 이론과 실천이 맞부딪치고 녹아 엉기는 공작소이다. 교육의 이론을 익히는 일은 비교적 쉽게 다양한 공간에서 가능하겠지만 교육의 실천을 닦는 일은 준비된 장소에서, 준비된 자료와, 준비된 교수자와 평가자에 의해서만 가능하다. 그리고 또 하나, ‘준비된 지침서’가 필요하다. 여기 실천의 장으로 예비 교사들에게 힘이 될 수 있는 ‘준비된 지침서’가 마련되었다. 주관적 평가의 그늘 속에 있던 실천의 방식과 절차를 명료하게 해 주었다는 점에서 예비교사들에게 가장 큰 선물이 될 것이다.

머리말

제1부

1장 한국어교육실습 개관
1. 한국어교육실습의 개념
2. 한국어교육실습의 의의
3. 한국어교육실습 교과목 운영 지침
4. 한국어교육실습 구성
5. 실습구성①: 강의참관
6. 실습구성②: 모의수업
7. 실습구성③: 강의실습

2장 한국어 학습자
1. 한국어 학습자의 개념
2. 한국어 학습자의 분류
3. 한국어 학습자의 유형별 특성
4. 한국어 학습자 고려 사항

3장 한국어 교사
1. 한국어 교사란?
2. 한국어 교사의 역할
3. 한국어 교사의 자질
4. 한국어 수업에서의 교사 말
5. 한국어 수업에서의 교사 몸짓

4장 교수 설계 및 수업 운영
1. 교수 설계
2. 교수 설계 개발
3. 좋은 수업을 위한 교수 설계 절차 이해
4. 실습생을 위한 한국어 수업 운영

5장 한국어 교육 기관
1. 한국어 교육 기관 개요
2. 한국어교육실습과 한국어 교육 기관
3. 국내 한국어 교육 기관
4. 해외 한국어 교육 기관

제2부

6장 교안의 이해
1. 교안의 개념
2. 교안의 구조
3. 교안 기술과 표기의 방식
4. 교안의 요소
5. 수업 진행에 따른 교안 구성
6. 교안의 분류

7장 교수 내용별 교안 작성법
1. 교수 내용별 한국어 교안의 특징
2. 어휘 중심 교안 작성법
3. 문법 중심 교안 작성법
4. 기능 중심 교안 작성법

8장 작성 목적별 교안 작성법
1. 작성 목적별 한국어 교안의 특징
2. 실제 수업용 교안 작성법
3. 모의수업용 교안 작성법
4. 한국어교원능력검정시험용 교안 작성법

9장 교안 작성 실전 연습
1. 구성 요소별 교안 작성 연습
2. 모의수업용 교안 작성 연습
3. 시험용 교안 작성 연습

제3부

10장 강의참관의 실제
1. 강의참관 개요
2. 강의참관 절차
3. 강의참관의 주요 내용
4. 강의참관 시 유의점
5. 강의참관 기록 방법 및 사례
6. 강의참관 실전 연습

11장 모의수업의 실제
1. 모의수업 개요
2. 모의수업 운영 방식
3. 모의수업 전 준비 사항
4. 모의수업 진행 절차
5. 모의수업 평가 및 피드백
6. 모의수업 영상 분석 실전 연습

12장 강의실습의 실제
1. 강의실습 개요
2. 강의실습 진행 절차
3. 강의실습 의뢰 시 유의점
4. 강의실습 기록 방법 및 사례

부록

교안 작성 실전 연습 : 답안 예시
▶ 도입 부분 작성 연습
▶ 어휘 부분 작성 연습
▶ 문법 부분 작성 연습
▶ 마무리 부분 작성 연습

한국어교육실습 관련 서식 ①
▶ 한국어교육 실습 서식 안내자료
▶ 현장 실습 협약서
▶ 실습 의뢰서
▶ 현장 실습 지도 관리부
▶ 한국어교육 현장 실습 확인서
▶ 강의참관 일지
▶ 강의실습 일지
▶ 실습 의뢰 결과 회보서
▶ 실습생 평가서

한국어교육실습 관련 서식 ②
▶ 한국어 수업 지도안(A)
▶ 한국어 수업 지도안(B)
▶ 모의수업 자가점검표
▶ 모의수업 평가표
▶ 강의참관 결과보고서 표지
▶ 강의참관 일정표
▶ 강의실습 결과보고서 표지
▶ 강의실습 일정표

머리말

한국어교원자격 취득을 위해 거쳐야 하는 관문으로 ‘한국어교육실습’을 빼놓을 수 없습니다. ‘한국어교육실습’은 예비 한국어교원이 교육 현장으로 나가기에 앞서 실질적인 대비를 해볼 수 있는 귀중한 기회인 동시에 한국어교육 현장에 대해 품었던 두려움과 막연함을 해소할 수 있는 교과목이라는 점에서 중요한 의미가 있습니다.

성공적인 한국어교육실습을 위해서는 한국어교원 양성기관, 담당 교수자, 수강생 모두가 각자의 역할과 의무에 충실해야 합니다. 먼저 한국어교원 양성기관에서는 국립국어원의 “한국어교육실습 교과목 운영 지침”에 준하여 체계적이고 엄정한 실습이 이루어지도록 해야 합니다. 한국어교육실습 담당 교수자는 실습 계획부터 운영의 모든 단계에 걸쳐 치밀하게 관리하고 세심하게 지도하며 엄정하게 평가합니다. 한국어교육실습 수강생은 그간 배운 한국어교육 이론을 현장에 적용하는 방안을 자기주도적으로 모색하고 고민하며 ‘실습 전-실습-실습 후’의 모든 과정에 성실히 임하면서 진정한 한국어교원으로 성장해 나갑니다.

한국어교육실습에 활용할 만한 마땅한 교재를 찾기 어려웠던 과거와 달리 이제는 관련 성과들이 지속적으로 발표되고 있습니다. 한국어교육실습의 위상도 눈에 띄게 높아졌으며 한국어교육실습 운영에 있어서 한국어교원 양성기관, 교수자, 수강생의 역할이 얼마나 중요한가에 대한 공감대 형성도 충분히 이루어졌습니다. 하지만 한국어교육실습의 구성, 운영, 참여가 한국어교원 양성기관과 수강생의 상황에 맞게 유연하게 적용되어야 하는 만큼 ‘한국어교육실습’ 교수？학습 지침서가 필요하다는 현장의 요구도 적지 않습니다.

이 책은 한국어교육실습 교과목의 ‘실제 운영 사례와 현장’에 초점을 맞춘 최초의 교재(초판, 2018)로, 3판에서는 포스트코로나 시대에 맞추어 온라인(비대면) 실습 내용을 포함하여 최신 정보와 자료들을 새롭게 반영하였습니다. 또한 한국어교육실습 교과목을 지도하는 두 저자의 강의 자료, 운영 경험, 생생한 노하우, 실제 운영 사례와 자료, 현실적인 고민 등을 토대로 한 내용이 집약되어 있습니다. 학사/석사 과정은 물론 비학위과정(한국어교원 3급 자격증 대비)에도 유용하게 쓰일 수 있도록 최대한 고려하였다는 점이 특징입니다.

이 책은 다음의 세 가지 원칙을 바탕으로 기획하고 집필하였습니다.

첫째, 국립국어원의 ‘한국어교육실습 운영지침’의 방향과 내용을 충실히 따른다.
둘째, 한국어교육실습의 구성, 절차, 내용을 보다 구체화？상세화하면서도 기관의 특성에 맞게 유연하게 적용할 수 있도록 한다.
셋째, 한국어교육실습의 실제 사례와 연습 기회를 충분히 제공하여 자기주도적인 실습 참여와 한국어 교수 역량을 높인다.

이 책은 크게 세 개의 부분(3부)으로 구성하였습니다.

1부에서는 한국어교육실습의 개념과 중요성을 알고 본격적인 실습에 대비합니다. 한국어교육실습 전반을 개관한 후 ‘한국어 교사’, ‘한국어 학습자’, ‘교수 설계 및 수업 운영’, ‘한국어 교육 기관’을 구체적으로 이해하도록 돕습니다.

2부에서는 한국어 교안 이해 및 작성에 중점을 둡니다. 먼저 교안에 대해 꼭 알아두어야 할 내용을 학습한 후, 교수 내용별/작성 목적별 교안작성법의 원리와 사례를 접합니다. 이를 토대로 교안 작성 실전 연습을 해보도록 합니다. 이는 한국어교원 2급 취득 및 3급 시험 대비 중인 예비 한국어교원의 필요와 현장의 요구를 최대한 반영한 것입니다.

3부에서는 한국어교육실습의 실질적인 근간이 되는 ‘강의참관’, ‘모의수업’, ‘강의실습’의 실제를 중점적으로 다룹니다. 각 실습 단계의 개요, 방법, 절차, 유의점, 사례 제시에 이어 실전 연습이 뒷받침되도록 하였습니다. 특히 이 책에서 제공하는 ‘한국어 수업 영상’은 강의참관을 사전에 경험하여 수업을 분석해 보도록 하고, 실습생의 ‘모의수업 영상’은 제3자의 시각에서 모의수업을 바라볼 수 있도록 할 것입니다.

이 책에는 예비 한국어교원들에게 요구되는 이론 지식과 교육 현장의 실전 역량이 만나는 최적의 접점을 찾고자, 오랜 기간 뜻을 함께해 온 두 저자의 고민의 흔적들이 곳곳에 배어 있습니다. 이 책의 기획부터 출간까지의 모든 과정에서 여러모로 애써 주신 한국문화사 편집부의 노고에 진심으로 감사드립니다. 또한 한국어교육실습을 배우고 가르칠 이 책의 독자 한 분 한 분께도 고개 숙여 고마운 마음을 전하고 싶습니다. 부디 이 책이 유익하게 활용되기를 바랍니다.