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내가 모르는 재미있는 이야기가 책 속에 몽땅 있다고?
그렇다면 봄이 뒤만 졸졸 따라가 볼까?

아홉 살 봄이는 누구보다 책 읽기를 싫어하는 아이였답니다. 그래서 세상에 많고 많은 취미 중 ‘독서’가 취미라고 말하는 사람들도 이해하지 못했지요.
그런데요, 지금은 책 속에 푹 빠져 독서록을 열심히 쓰고 있답니다. 물론 하루아침에 변한 건 아니고요. 책을 왜 읽어야 하는지? 그리고 독서록을 쓰면 무엇이 좋은지를 깨달았기 때문이지요.

≪아홉 살에 처음 만나는 문해력 쑥쑥! 창의력 쑥쑥! 독서록 잘 쓰는 법≫은 ‘책읽기와 독서록 쓰기’를 강요하는 이야기가 아닙니다. 주인공 봄이의 일상을 따라가다 보면, ‘즐거운 책읽기와 독서록 쓰기’를 어렵지 않게 할 수 있다는 이야기가 곳곳에 숨어 있답니다. 물론 봄이만 졸졸 따라가면 문제없지요.

모든 학습의 기본은 책 읽기

우리 친구들은 왜 책 읽기를 싫어할까요? 또 독서록 쓰는 것이 어려운 까닭은 무엇 때문일까요?
공부하는 현장에서 학부모님이 가장 많이 하는 질문이 바로 위에 질문들입니다. 또 친구들이 수업 중 가장 많이 하는 질문은 어휘에 관한 질문입니다. 물론 책을 많이 읽지 않아 생기는 질문입니다. 그래서 문해력이 떨어지면서 학습과 관련된 성적관리까지 걱정인 것이 요즘 현실입니다.

≪아홉 살에 처음 만나는 문해력 쑥쑥! 창의력 쑥쑥! 독서록 잘 쓰는 법≫에는 책을 읽어야 하는 이유와 함께 독서록을 써야 하는 이유가 여러 재미있는 에피소드를 통해 소개되고 있습니다.
더불어 다양한 장르의 책들이 소개되고 있어 책을 고르는 어려움을 해결할 수 있을 뿐 아니라, 여러 방법으로 쓸 수 있는 독서록도 나와 있어 글쓰기에 자신감을 더해 줄 수 있습니다.
마지막으로 책 끄트머리에는 평소 친구들이 궁금해 하는 여러 질문에 관한 답변이 친절하게 소개되어 있어, 보다 쉽게 책과 친구가 될 수 있는 길잡이 역할을 하고 있습니다.

1. 인상 깊은 문장 옮겨 쓰기

2. 기억에 남는 장면 자세히 쓰기
3. 마인드맵 그리기

4. 등장인물 별명 지어 주기

5. 사건 일지 꼼꼼히 쓰기

6. 주인공이 되어 생각하기

7. 인터뷰하기

8. 독서 퀴즈

9. 시〈詩〉로 독서록 쓰기

10. 나와 주인공 비교하기

11. 뒷이야기 이어 쓰기

12. 우리 가족과 비교하여 쓰기

13. 정보를 이용하여 쓰기

14. 지은이 소개하기

15. 책〈이야기〉소개하기

그림 그리는 것을 좋아하지 않지만 〈어린 왕자〉를 읽고 난 뒤 그림을 그렸다. 물론 그림은 형편없었지만 엄마는 칭찬을 해주셨다.
어린 왕자는 별을 돌아다니며 많은 이야기를 나누었다. 솔직히 이해가 되지 않는 이야기도 있었지만 오빠 말이 맞은 것도 있었다. 내 마음에 드는 문장을 하나도 아니고 여러 개 발견한 것이다.
- 가장 중요한 것은 눈에 보이지 않아. 마음으로 보아야 해. / 20쪽

집에 오자마자 오빠부터 찾았어요.
“오 - 빠 - 아!”
“무, 무슨 일이야?”
오빠도 놀랬나 봐요. 학교에서 오자마자 오빠를 찾은 적이 없으니까요.
“급해, 〈여우누이〉 책 좀!”
“그 책은 없어.”
“뭐? 오빠한테 없는 책도 있어?”
“내가 서점이냐, 도서관이냐?”
“그럼 어디부터 가지?”
“집에서 가까운 도서관으로 가자!” / 26쪽

나는 도서관을 몇 번 다녀왔지만, 아주 많은 종류의 책이 있다는 것은 처음 알았다. 또 책을 빌리는 과정도 정확히 알게 되었다. 도서관을 몇 번 다니면 금세 알 수 있겠지만, 도서관을 처음 가는 친구들에게는 도움이 되는 책이라고 생각한다. 나도 처음에는 도서관에 가는 것이 어려웠다. 하지만 이 책을 읽고 난 뒤에는 자신이 생겼다. 혼자 도서관에 갈 수 있다는 자신감이랄까? 오빠 말대로 도서관에는 소중한 보물이 있는 것 같다. 루나는 아빠와 함께 보물을 찾고, 나는 누구와 보물을 찾아야 할까? / 124쪽