추가 적립 안내

본서는 사회복지 전문직에 대한 총체적이고 통합적인 관점과 함께 역량강화 접근방법을 제공함으로써 사회복지 전공생들의 전문지식과 실천 기술 습득을 돕는 사회복지 전문 도서이다. 현재 9판까지 출간될 정도로 해외 사회복지 교육 현장에서 널리 사용되고 있다. 특히 개정 9판은 이전에는 포함되어 있지 않았던 증거 기반 실천, 인권, 사회정의와 같은 사회복지의 중요한 개념들을 새로 추가하였다. 이 책을 한글 번역서로 출간함으로써 사회복지를 공부하고 있는 한국 학생들에게 역량강화 관점에 대한 전문지식을 전달하고, 한국 사회복지사들에게는 역량강화 실천을 직접 적용한 사례를 접할 수 있는 기회를 제공할 것으로 기대된다.

책의 구조
이 책은 4개의 영역으로 구성되어 있다.

첫 번째 영역인 ‘사회복지 전문직’에서는 사회복지는 “누가, 무엇을, 왜, 어디서” 하는지와 사회서비스 전달체계들을 살펴본다.

1장에서는 사회복지의 개념을 정의하고, 전문직의 목적과 실천현장의 개요를 검토하며, 역량강화 기반의 사회복지실천을 소개하고 있다.
2장에서는 사회복지 역사에서의 다양성의 의의를 포함한 사회복지 전문직의 역사적 뿌리를 다루고, 전문직 지식과 가치, 기술의 기반을 서술하고 있다.
3장에서는 실천을 위한 사회체계와 생태학적 개념틀을 소개하고, 미시, 중시, 거시적 차원의 클라이언트에 대해 기술하고 있다.
4장에서는 사회서비스 전달 네트워크의 중요한 요소들을 설명하고 있다.

두 번째 영역인 ‘사회복지실천 관점’에서는 사회복지실천을 구성하고 또 영향을 미치는 가치와 사회정의, 다양성과 차이 요소들을 검토한다.

5장에서는 사회복지실천의 가치와 윤리적 기반들을 설명하고 있다.
6장에서는 사회정의와 인권, “-주의”와 정의, 사회정의의 이론적 기반 그리고 사회복지실천의 함의에 초점을 맞추고 있다.
7장에서는 문화 정체성과 상호교차성의 맥락에서 다양성과 차이, 그리고 다문화 사회복지실천을 지원하는 데 필요한 지식과 가치, 기술을 다루고 있다.

세 번째 영역인 ‘일반주의 사회복지’에서는 핵심 과정, 역할 및 전략과 관련된 사회복지 기능, 정책을 포함한 모든 체계 수준에서 일반주의 사회복지사를 위한 역량강화 접근에 대해 소개한다.

8장에서는 실천가와 클라이언트 간의 협력적인 파트너십의 본질을 설명하고, 일반주의 사회복지실천을 위한 역량강화 과정을 간략하게 기술하고 있다.
9장에서는 자문, 자원관리, 교육에서의 사회복지의 기능과 관련된 다양한 역할과 전략들을 소개하고 있다.
10장에서는 사회복지와 사회정책의 관계를 탐색하고, 사회복지정책과 서비스의 주요한 역사와 현황들을 검토하고 있다.

네 번째 영역인 ‘실천현장의 이슈’에서는 공공복지와 건강, 가족 서비스, 아동복지, 성인과 노인 서비스 등의 다양한 현장에 있는 사회복지사들이 경험하는 기회와 도전들에 대해 설명한다.

11장에서는 사회복지사들이 관여하는 빈곤과 노숙, 실업, 범죄 및 비행과 같은 공공 영역에서의 이슈에 대한 대응들을 소개하고 있다.
12장에서는 장애, 정신건강 문제, 물질 사용 장애를 가진 사람들을 위한 공중보건과 보건의료 현장 및 서비스의 범주를 포함한 건강 및 행동 건강 현장에서의 사회복지사들을 위한 기회들을 설명하고 있다.
13장에서는 가족 중심 서비스, 아동학대, 아동복지 서비스의 연속성, 학교사회복지 그리고 청소년들을 위한 여러 서비스에 있어서 사회복지의 주요 이슈들을 검토하고 있다.
14장에서는 근로자 및 노인복지와 같은 오래된 사회복지현장뿐만 아니라 가족 돌봄의 문제, 친밀한 파트너 폭력, 노인 학대, 삶의 수명과 건강 수명이 같기를 희망하는 노인들의 증가와 같은 성인과 노인을 위한 서비스에 초점을 맞추고 있다.

역자 서문
최근 한국의 사회복지는 다양성과 차이의 존중과 개인의 인권 보호에 대해 관심을 가지고, 교육과 실천현장에서 역량강화 접근의 중요성을 강조하고 있다. 그러나 아직까지도 역량강화의 개념이 명확하게 정립되지 않고, 클라이언트의 다양한 욕구에 기반한 실천의 한계 등이 제기되면서 역량강화 실천에 대한 연구 및 저서의 필요성이 제기되고 있다. 사회복지를 전공하는 역자들은 국내에 이론과 기술을 접목한 훈련 중심의 전문 도서가 부족한 상황에서 한국연구재단의 2019년도 명저번역지원 사업을 통해 DuBois와 Miley 교수가 집필한 〈Social Work: An Empowering Profession〉을 만나게 되었다.
본서는 사회복지 전문직에 대한 총체적이고 통합적인 관점과 함께 역량강화 접근방법을 제공함으로써 사회복지 전공생들의 전문지식과 실천 기술 습득을 돕는 사회복지 전문 도서이다. 현재 9판까지 출간될 정도로 해외 사회복지 교육 현장에서 널리 사용되고 있다. 특히 개정 9판은 이전에는 포함되어 있지 않았던 증거 기반 실천, 인권, 사회정의와 같은 사회복지의 중요한 개념들을 새로 추가하였다. 이 책을 한글 번역서로 출간함으로써 사회복지를 공부하고 있는 한국 학생들에게 역량강화 관점에 대한 전문지식을 전달하고, 한국 사회복지사들에게는 역량강화 실천을 직접 적용한 사례를 접할 수 있는 기회를 제공할 것으로 기대된다.
본서의 저자인 Brenda L. DuBois와 Karla K. Miley는 미국의 사회복지 전공 연구자이자 교육자로 대학과 실천현장에서 역량강화 접근방법에 대한 교육을 담당하였고, 관련 주제로 다수의 저서들을 출간하였다. 먼저, DuBois 교수는 약 35년 동안 사회복지 교수와 실천가로 활동하면서 역량강화와 사회복지윤리, 사회정의와 관련된 논문들을 발표하였고, 사회복지정책과 지역사회 계획, 프로그램 평가 등의 영역에서 전문 자문위원으로 활동하는 등 교육자이자 연구자 그리고 실천가, 자문가로서 미국의 사회복지 분야에 영향을 미쳤다. Miley 교수는 학교사회복지, 보건서비스, 아동 및 노인복지에서 폭넓은 현장 및 자문 경험이 있고, 사회복지윤리와 역량강화와 관련된 연구들을 발표하였다. 그동안 두 명의 저자는 윤리와 역량강화라는 공통된 관심사를 가지고 사회복지 전문 저서들을 공동으로 출간하였는데 본서 외에도 〈Generalist Social Work Practice: An Empowering Approach〉를 8판까지 출간하였다.
본서는 크게 4개 영역으로 구분되어 있다. 첫 번째 영역은 사회복지 전문직에 관한 것으로 전문직 정체성과 변화와 발전, 사회제도 및 사회서비스 전달체계를 주요 주제로 다루고 있다. 두 번째 영역은 사회복지실천 관점으로 가치와 윤리, 인권과 사회정의, 다양성에 대해 기술하고 있다. 세 번째 영역은 일반주의 사회복지로 역량강화 사회복지실천, 사회복지실천의 기능과 역할, 사회복지실천과 사회복지정책에 대한 내용으로 구성되었다. 네 번째 영역은 실천현장의 이슈 중에서, 빈곤, 노숙, 실업, 범죄, 건강과 재활, 정신건강, 가족과 아동ㆍ청소년, 성인과 노인 영역을 다루고 있다.
본서는 총 14장으로 구성되어 있으며, 2년여의 번역 과정을 거쳤다. 1장부터 4장, 12장은 조성희 교수가 담당하였고, 5장부터 7장, 13장 전반부와 14장은 장연진 교수가, 8장부터 11장, 13장 후반부는 김희주 교수가 담당하였다. 방대한 분량을 고려하여 1장에서 7장까지는 1권으로, 8장에서 14장까지는 2권으로 나누어 출간하게 되었다. 역자들은 번역에 참여하게 되어 영광이었고, 이제는 번역의 과정들이 소중한 추억으로 남게 되었다. 역자들은 사회복지가 누구를 위해, 무엇을, 왜 하는가를 다루고 있는 이 책이 이제 막 사회복지에 입문한 초년생은 물론이고, 사회복지 실천현장에서 발로 뛰고 있는 일선 사회복지사들에게도 매우 유용한 전문 서적으로 활용될 수 있을 것이라 기대한다. 마지막으로, 번역 연구를 지원한 한국연구재단과 출간을 위해 노고를 아끼지 않은 박영사에 감사드린다.

2022년 9월
역자 일동

제1부 사회복지 전문직
목차


제1장 사회복지실천: 원조 전문직 ？ 3
？ 사회복지실천 전문직 6
ㆍ 사회복지실천의 정의 6
ㆍ 돌봄 전문가로서의 사회복지사 7
ㆍ 현장의 목소리 9
ㆍ 일반주의 사회복지실천 14
ㆍ 사회복지실천의 관점 15
ㆍ 사회복지실천의 미션과 목적 16
ㆍ 개인적 문제와 공공의 이슈 16
ㆍ 강점과 욕구 17
ㆍ 세계적 생활의 욕구 25
ㆍ 강점, 욕구, 환경 간의 상호작용 25
ㆍ 사회복지실천의 목적 27
？ 사회복지실천과 사회복지의 관계 30
ㆍ 사회제도 30
ㆍ 사회복지 제도 31
ㆍ 사회복지의 기능 32
ㆍ 사회복지실천의 현장 34
ㆍ 사회복지실천, 사회복지, 그리고 사회 38
？ 역량강화 전문직으로서의 사회복지실천 41
ㆍ 역량강화의 정의 42
ㆍ 자원에 대한 접근 43
？ 역량강화 사회복지실천 45
ㆍ 강점에 집중하기 46
ㆍ 다양성과 차이 수용하기 47
ㆍ 협력적으로 활동하기 49
ㆍ 구조화된 합의에 대해 비판적으로 반영하기 49
ㆍ 인권의 관점 채택하기 50
ㆍ 개인적ㆍ정치적 권력과 연결하기 51
ㆍ 행동하기 51
？ 복습과 예습 53
？ 생각해보기 54

제2장 진화하는 전문직 ？ 55
？ 전문직으로서의 사회복지 출현 57
ㆍ 초기 사회복지 조직들 58
ㆍ 자선조직협회 59
ㆍ 인보관 운동 61
？ 다양성과 사회복지의 역사 63
ㆍ 아프리카계 미국인 여성 클럽 운동 65
ㆍ 아프리카계 미국인 인보관 운동 66
ㆍ 전국도시연맹 67
ㆍ 사회복지사를 위한 고등교육과 훈련 68
ㆍ 아프리카계 미국인 사회복지계획의 유산 69
？ 전문직으로서의 사회복지 정의하기 71
ㆍ 개별사회사업 73
ㆍ 정신분석 운동 74
ㆍ 공공복지 운동 75
ㆍ 집단사회사업과 지역사회조직 76
ㆍ 이중 초점 78
ㆍ 사회 개혁 80
ㆍ 생태체계적 접근 82
ㆍ 21세기의 새로운 경향 82
ㆍ 진화하고 있는 사회복지에 대한 정의 84
？ 전문직 지위를 위한 과정 85
ㆍ “사회사업은 전문직입니까?” 86
ㆍ 전문 조직의 부상 89
ㆍ 전문교육의 발전 91
ㆍ 사회복지교육협의회 93
ㆍ 사회복지의 현재 94
？ 사회복지실천의 공통 기반 98
ㆍ 전문직의 가치 98
ㆍ 사회복지의 지식 기반 101
ㆍ 사회복지의 기술 기반 104
ㆍ 사회복지 전문직을 위한 원칙 108
？ 복습과 예습 112
？ 생각해보기 114

제3장 사회복지와 사회체계 ？ 115
？ 생태체계적 관점 118
ㆍ 사회체계 관점 119
ㆍ 사회복지를 위한 개념틀로서의 일반체계이론 123
ㆍ 생태도 활용을 통한 사회체계 이해 124
ㆍ 생태학적 관점 127
ㆍ 사회복지에 적용된 생태체계적 관점 128
？ 사회적 기능 129
ㆍ 사회적 기능의 유형 130
ㆍ 환경적 압력 132
ㆍ 사회문제와 사회적 기능 134
？ 사회복지의 클라이언트 체계 136
ㆍ 미시적 개입 137
ㆍ 중시적 개입 139
ㆍ 거시적 개입 141
ㆍ 사회복지 전문직과의 활동 144
？ 사회사업방법론 147
ㆍ 개별사회사업 148
ㆍ 집단사회사업 148
ㆍ 지역사회조직 149
ㆍ 일반주의 통합 모델 150
？ 복습과 예습 152
？ 생각해보기 153

제4장 사회복지 전달체계 ？ 155
？ 사회복지현장 158
ㆍ 기관과 협회 158
ㆍ 공공 지원과 민간 지원 160
ㆍ 1차 현장과 2차 현장 163
ㆍ 종교와 비종교 165
ㆍ 비영리와 영리 166
ㆍ 개업 실천 167
？ 지리적 위치 169
ㆍ 정치관할권 169
ㆍ 도시 현장 170
ㆍ 농촌 현장 172
？ 서비스 재원 176
ㆍ 연방 및 주정부 기금 176
ㆍ 보조금 178
ㆍ 지역 기금 178
ㆍ 영구 기금 및 특별 기금 179
ㆍ 서비스 비용 180
ㆍ 보험 급여 180
ㆍ 서비스 구매 계약 181
？ 인력 유형 183
ㆍ 전문사회복지사 184
ㆍ 준전문가 186
ㆍ 자원봉사자 187
？ 서비스 전달의 자원과 과제 189
ㆍ 서비스 전달 자원으로서의 자조 모임 189
ㆍ 서비스 전달에 있어서의 컴퓨터와 기술 191
ㆍ 소비자 참여 193
ㆍ 정책 축소로 인한 서비스 감소 194
ㆍ 재정 축소로 인한 서비스 한계 195
ㆍ 서비스의 파편화 198
ㆍ 최적의 사회복지 전달체계 200
？ 복습과 예습 201
？ 생각해보기 202


제2부 사회복지실천 관점

제5장 사회복지실천 가치와 윤리 ？ 207
？ 가치와 전문사회복지실천 211
ㆍ 가치의 정의 211
ㆍ 전문사회복지실천 가치의 기반 212
ㆍ 사회복지실천의 핵심 가치 215
？ 사회복지실천의 가치 맥락 217
ㆍ 사회문화적 환경과 가치 218
ㆍ 가치와 사회복지 전문직 219
ㆍ 기관과 가치 221
ㆍ 클라이언트 체계와 가치의 다양성 223
ㆍ 표출된 문제와 가치 224
ㆍ 사회복지사의 개인적 가치 225
？ 윤리와 사회복지실천 227
ㆍ 윤리의 정의 227
ㆍ 윤리강령 228
ㆍ 전미사회복지사협회 윤리강령 229
ㆍ 윤리적 원칙에 대한 국제 조항 231
ㆍ 급진적 윤리강령 233
？ 사회복지실천의 윤리적 원칙과 윤리적 선호 234
ㆍ 수용 234
ㆍ 개별화 236
ㆍ 의도적 감정 표현 236
ㆍ 비심판적 태도 237
ㆍ 객관성 241
ㆍ 통제된 정서적 관여 241
ㆍ 자기결정 243
ㆍ 자원접근성 244
ㆍ 비밀보장 245
ㆍ 책무성 246
ㆍ 역량강화 사회복지실천에 대한 윤리적 선호 246
？ 복습과 예습 251
？ 생각해보기 252

제6장 인권과 사회정의 ？ 253
？ 인권과 사회정의 257
ㆍ 인권 257
ㆍ 시민권과 시민 자유 259
ㆍ 사회복지권 259
ㆍ 사회정의 이론 262
ㆍ 사회복지와 사회정의 263
？ 사회적 불의: “주의” 265
ㆍ 인종차별주의 266
ㆍ 엘리트주의 267
ㆍ 성차별주의 269
ㆍ 이성애주의 273
ㆍ 연령차별주의 274
ㆍ 장애차별주의 276
ㆍ 집합적 “주의” 280
？ 사회적 불의의 이론적 기반 280
ㆍ 사회진화론 280
ㆍ 사회학적 이론 284
ㆍ 심리학적 이론 285
ㆍ 피해자 비난 287
ㆍ 공정한 세상에 대한 믿음 288
？ 사회복지에 대한 함의 289
ㆍ 사회적 불의의 효과 289
ㆍ 기회, 장애물, 역량강화 296
ㆍ 인권으로서의 사회복지와 사회정의 전문직 297
？ 복습과 예습 299
？ 생각해보기 300

제7장 다양성과 사회복지 ？ 303
？ 다양성과 차이 307
ㆍ 문화적 다양성 308
ㆍ 특권과 지배 310
ㆍ 지배에 대한 반응 311
ㆍ 문화적 다원성 313
ㆍ 문화 정체성과 교차성 313
？ 다문화 사회복지실천 315
？ 다문화 실천을 위한 기초 지식 316
ㆍ 비판 이론 316
ㆍ 비판 인종 이론 318
ㆍ 입장 이론 319
ㆍ 비판적 의식 개발하기 320
？ 맥락 안에서의 문화적 유능감과 가치 322
ㆍ 문화적 겸손의 자세 적용하기 323
ㆍ 맥락 안에서 사회복지 가치 실행하기 324
？ 다문화 사회복지를 위한 기술 325
ㆍ 미시공격성 다루기 326
ㆍ 힘과 특권에 맞서기 328
？ 인종과 민족 정체성 330
ㆍ 블랙 아메리칸 331
ㆍ 아시안 아메리칸 333
ㆍ 아메리칸 원주민 336
ㆍ 히스패닉 아메리칸 340
ㆍ 비히스패닉 백인 아메리칸 342
？ 젠더 정체성 344
ㆍ 젠더 다양성 345
ㆍ 트랜스젠더인 사람들 345
？ 성적 지향 347
ㆍ 정체성 발달 및 성적 지향 348
ㆍ 성 소수자와의 사회복지실천 350
ㆍ 적응유연성과 강점 353
？ 젠더 소수자 및 성 소수자와의 정치적 사회복지 354
ㆍ 동성애자, 양성애자, 트랜스젠더 혐오증 다루기 354
ㆍ 정치적 행동 취하기 355
？ 종교적 다양성과 영성 356
ㆍ 오늘날의 종교 356
ㆍ 공동체에서의 종교 358
ㆍ 종교와 영성 359
ㆍ 사회복지에 있어서 종교 및 영적 다양성의 함의 361
ㆍ 종교 공동체의 자원 363
ㆍ 종교, 영성, 사회복지 367
？ 복습과 예습 369
？ 생각해보기 370

찾아보기 371

저자 서문
사회복지 전문직 교육에서는 인간 행동, 사회문제, 사회복지정책, 전문적 개입이 이루어지는 역동에 대한 이해가 요구된다. 사회복지를 공부하는 학생들은 처음 공부를 시작할 때부터 사회복지의 “누구, 무엇, 왜”를 알기를 원할 것이다.
우리는 사회복지학 개론서에서 가장 중요한 것은 사회복지의 “누구, 무엇, 왜”에 관한 학생들의 마음가짐 혹은 사고방식을 발전시킬 수 있는 기반을 제공하는 데 있다고 믿는다. 사회복지교육협의회가 개발한 교육과정에 따라, 본서는 다양성, 인권, 사회정의, 윤리적ㆍ전문적 행동, 정책 실천, 사회복지실천에 관한 내용으로 구성하였다. 우리는 사회복지개론 수업을 통해 학생들이 교육적 요소와 관련된 전문적 가치, 지식, 기술의 공통 기반을 탐구할 필요가 있다고 믿는다.
이 개론서가 다른 책들과 다른 점은 입문자들을 위한 훈련 기반, 역량강화 지향 접근을 활용하고 있다는 것이다. 궁극적으로, 이 책은 사회복지 교육과정을 구성하는 다양한 요소들을 소개하고 있다. 본서의 내용은 사회복지의 역사적, 철학적 뿌리, 전문직 가치 및 윤리 기반, 다양성과 차이에 대한 시각, 인권과 사회정의, 사회서비스 전달 네트워크, 사회정책, 클라이언트 집단뿐 아니라 사회복지실천, 정책, 연구 관련 전략, 다양한 사회복지 실천현장에 대한 개관까지 포괄한다.
본서는 저자들의 사회복지 교육자로서의 복합적 경험을 반영하고 있으며, 각자가 사회복지실천 과정에서 겪은 내용들을 종합한 것이다. 원래 이 책은 아이오와 대학 사회복지 대학원의 사회체계 관점, 시카고 대학 사회복지행정 대학원의 집단사회복지실천뿐 아니라 공공복지, 사회복지 대학원, 노인 서비스 영역에서의 다양한 실천 경험들, 거시적ㆍ미시적 실천에 대한 남다른 관심 등 저자들이 갖고 있는 교육적, 실천적 배경의 차별성을 드러내고자 하는 목적에서 출발하였다. 저자들은 이제 강점 관점 및 역량강화에 근거한 일반주의 접근을 아우르고 있다.
9번째 판은 인권과 사회정의의 맥락에서 역량강화 기반 사회복지실천 및 강점 관점을 완전히 적용하였다. ‘역량강화와 사회정의에 대한 성찰’, ‘다양성과 인권에 대한 성찰’을 통해 역량강화와 다양성의 맥락에서 현재 발생하고 있는 이슈와 윤리적 고려사항을 강조하고 있다. ‘현장의 목소리’는 다양한 실천현장에 근무하는 사회복지사의 전문적 경험에 대한 관점에 대한 허구의 이야기들이다. 역량 기반 교육과정에 있는 학생들을 위해, 각 장의 말미에는 ‘생각해보기’를 통해 비판적 사고를 요하는 질문들을 제시하였다. 대부분의 장에는 실제 사례의 예와 실천 응용을 보여주는 ‘사회복지 사례’들이 포함되어 있다.