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언어는 뜻을 전달하기 위한 수단이기 때문에 언어를 사용하는 일차적인 목적은 자신의 뜻을 명확하게 전달하는 것이다. 인간은 출생 이후 말이나 글을 접하게 되고 다양한 상황에서 언어 사용을 경험한다. 이러한 경험들이 어려서부터 내면화되면서 성공적인 언어 사용이 가능해진다. 언어가 가지고 있는 순기능은 표현하고 소통하는 것이다. 즉,표현이란 자신으로부터 주변 사람과 세상을 향해 전파하게 되는 것을 의미하고, 소통이란 그 표현이 편파적이지 않고 부정적이지 않으며 막힘이 없어 타인과의 관계를 원만하게 하는 것이라고 할 수 있다.
이처럼 인간에게 언어 사용은 삶을 살아가는 데 매우 중요한 도구이기 때문에 언어교육은 다른 영역의 교육보다 더욱더 중요한 의미를 지닌다. 또한 무엇보다 영유아기는 언어가 급속도로 발달하는 시기이다. 그러므로 영유아기 언어교육은 영유아들의 효율적인 의사소통을 위해서 그들의 흥미에 관심을 가지고, 경험을 통한 언어교육이 될 수 있는 환경을 제공하는 것이 중요하다. 즉, 영유아들을 위한 언어교육은 일상생활 속에서 이루어지는 경험과 호기심을 바탕으로 자신이 속한 사회의 언어규칙을 습득할 수 있도록 하는 것이 무엇보다 중요하다고 할 수 있다.
따라서 본 책은 예비유아교사와 교육현장의 교사들이 영유아들의 언어발달을 돕기위해서 영유아 언어발달에 대한 올바른 이해와 실천적인 지식이 필요하다는 것을 전제로 구성되었다. 이를 위해 영유아의 언어교육에서 다루어야 할 필수적인 내용을 중심으로 총 10장으로 구성하였다. 구체적으로 1장 언어의 이해에서는 언어의 정의, 언어의 특성과 기능, 언어의 구성단위 및 언어교육의 중요성에 대해 기술하였고, 2장 언어의 발달에서는 음성언어발달, 문자언어발달 및 의사소통능력의 발달에 대해 소개하였다. 3장 언어발달의 이론에서는 성숙주의이론, 행동주의이론, 생득주의이론 및 상호작용주의이론에 대해 기술하였으며, 4장 언어교육의 내용에서는 표준보육과정의 언어교육과 누리과정의 언어교육에 대해 소개하였다. 5장 언어교육의 접근법에서는 발음 중심 언어 접근법, 총체적 언어 접근법, 균형적 언어 접근법 및 언어교육 접근법의 비교에 대해 기술하였고, 6장 언어교육의 방법에서는 놀이를 통한 언어교육, 그림책을 통한 언어교육 및 이야기를 통한 언어교육에 대해 소개하였다. 7장 언어교육의 환경에서는 교사,영유아 상호작용, 교사의 발문과 환경구성에 대해 기술하였고, 8장 언어교육의 평가에서는 언어발달 평가의 목표와 방향, 언어발달 평가방법 및 언어발달 인적 지원 환경평가에 대해 소개하였다. 9장 언어발달을 위한 가정연계에서는 영유아의 언어발달에 영향을 미치는 요인과 가정과의 연계를 통한 언어지도에 대해 기술하였고, 10장 언어교육의 실제에서는 언어교육의 궁극적 목적 및 목표에 기반한 교수계획을 위해 언어영역의 내용범주 및 내용, 연령별 세부내용에 대해 자세하게 소개하였다.

Chapter 01 언어의 이해

1. 언어의 정의
2. 언어의 특성과 기능
3. 언어의 구성단위
4. 언어교육의 중요성

Chapter 02 언어의 발달

1. 음성언어발달
2. 문자언어발달
3. 의사소통능력의 발달

Chapter 03 언어발달의 이론

1. 성숙주의이론
2. 행동주의이론
3. 생득주의이론
4. 상호작용주의이론

Chapter 04 언어교육의 내용

1. 0~2세 표준보육과정의 언어교육
2. 3~5세 누리과정의 언어교육

Chapter 05 언어교육의 접근법

1. 발음 중심 언어 접근법
2. 총체적 언어 접근법
3. 균형적 언어 접근법
4. 언어교육 접근법의 비교

Chapter 06 언어교육의 방법

1. 놀이를 통한 언어교육
2. 그림책을 통한 언어교육
3. 이야기를 통한 언어교육

Chapter 07 언어교육의 환경

1. 교사-영유아 상호작용
2. 교사의 발문
3. 학습환경

Chapter 08 언어교육의 평가

1. 언어발달평가의 목표와 방향
2. 언어발달평가방법
3. 언어발달 인적 지원 환경평가

Chapter 09 언어발달을 위한 가정연계

1. 영유아의 언어발달에 영향을 미치는 요인
2. 가정과의 연계를 통한 언어지도

Chapter 10 언어교육의 실제