추가 적립 안내

아이들은 무한한 가능성을 가지고 있습니다. 그러나 그냥 내버려두거나 방임하게 되면 성장의 가능성을 꽃 피우지 못하고 계발되지 못한 체 사라지고 맙니다. 이런 아이들의 가능성을 발견하여 길러주는 것에도 적당한 시기가 있습니다. 늦게 발달하는 경우도 있지만 노력에 비하여 효율성이 떨어지며 교육을 받더라도 한계가 나타나는 법입니다. 그래서 적절한 유아기부터 좋은 환경을 만들어 주고 잠재되어 있는 아이의 가능성을 계발하여 줄 수 지능발달 놀이이고 사회에 적응할 수 있는 예절과 사회규범을 가르쳐 주는 것이 좋습니다.

사람의 두뇌 발달은 유아기부터 어린아이일 때 급격하게 성장을 합니다. 높은 정신 활동은 말할 것도 없이 대뇌피질에서 행해져 그 기능이 머리의 양부를 결정하는 것이지만, 그 뇌의 기능은 140억 개라고 하는 방대한 뇌세포로부터 돌기가 나와 이것이 복잡하게 서로 결합하고 얽혀감으로써 발휘된다고 합니다. 그 뇌세포의 서로 얽히는 일의 60퍼센트가 이미 3세 정도에 완성된다고 하니 놀라운 일이기도 합니다. 그러나 이러한 뇌세포의 성장은 5~6세 전후와 10세 전후에 다시 급커브를 그리면서 성장하게 되고 초등학교 졸업 때까지 사람의 대뇌는 약 90퍼센트가 완성됩니다. 그 후에도 서서히 진행되어 17~8세부터 늦어도 20세까지 인간의 뇌의 발달은 절정에 이르러 하드웨어로서의 뇌가 완성되는 것입니다.

유아기에는 아이의 정신구조가 아직 미분화된 시기라서 어느 한 능력만을 발달시킨다는 것은 무리입니다. 하나의 놀이는 여러 능력지능과 연결이 되어 있어서 종합적으로 발달하게 됩니다.
유아기의 아이는 발달에 개인차가 있습니다. 아이가 어렵다고 하는 아이도 있을 것이고 쉽다고 하는 아이도 있을 것입니다. 어려워하는 아이에게는 무리하게 시키지 마시고 할 수 있는 쉬운 것부터 시작하여 아이의 흥미를 이끌어 주시는 것이 중요하고 쉽다고 생각하는 아이에게는 변형시켜서 난이도를 올려 가시면 아이에게 좋은 지능발달의 시간이 될 것입니다.

32 ㆍ 지능발달 놀이는 강제로 시켜서는 절대로 안 된다.
해봐서 재미있고 유쾌하며 스스로 추진하고 자발적으로 하는 활동이 놀이이다.

35 ㆍ 아이의 수학지능능력 발달 과정은 이렇습니다.
논리 수학적 지능 능력은 수를 정확하게 이해하고 수로 연결되어 있는 관념을 잘 터득하여 능숙하게 사용하는 능력입니다.

37 ㆍ 월스트리트저널에 연재 되었던 수학 잘하는 아이로 만드는 방법입니다.
수학을 싫어하는 부모들은 자녀도 수학을 싫어할까봐 걱정하는 경향이 있습니다.

chapter 1
지능이란 무엇일까요?

42 ㆍ 지능이란 무엇일까요?
여러 가지 능력의 집합이며, 어느 능력도 평준화되지 않으면 지능은 높아지지 않기 때문입니다.

43 ㆍ 지능을 구성하는 대표적인 능력은 무엇일까요.

46 ㆍ 지능지수(IQ)와 지능 편차치(SS)
같은 나이 아이의 평균 지능을 50으로 나타내서 숫자가 커지는 만큼 지능이 높고, 숫자가 적어지는 만큼 지능은 낮아집니다.

chapter 2
지능을 발달시키기 위해서 어떻게 해야 할까요?

50 ㆍ 지능을 만들어 내는 곳은 말할 것도 없이 대뇌입니다.
세 살까지는 성인 뇌의 약 60~70%, 4~5살에는 약 80%, 여섯 살에는 약 90%, 여덟 살에는 95%에 달합니다.

52 ㆍ 지능의 발달과 대뇌의 관계는 무엇일까요?
뇌세포는 서로 얽히게 됨으로써 비로소 뇌세포로서의 활동을 하게 됩니다.

54 ㆍ 지능을 발달시키는 가정교육은?
그런데 지능을 발달시키기 쉬운 성격과 발달시키기 어려운 성격이 있습니다.

chapter 3
우리 아이 수학지능 능력이 쑥쑥 자라는 지능계발

58 ㆍ 수학지능 능력과 지각지능 능력을 키워주는
높이 비교해 볼까요?

60ㆍ 숫자를 가르쳐 주는 Point ㆍ 1
숫자능력은 ‘숫자’만이 아닙니다.
숫자능력은 ‘숫자’만이 아니라 양, 도형, 공간의 영역을 포함합니다.

61 ㆍ 숫자를 가르쳐 주는 Point ㆍ 2
크고 작음의 직관적인 판단부터 하게 해야 합니다.
3살이 되면 3~5개 되는 것의 대소판단(크고 작음), 다소판단(많고 적음)을 하게 합니다.

62 ㆍ 사회적응 능력과 수학지능능력을 키워주는 지능계발
시장 보러 갈까요?

64 ㆍ 길이의 비교로 수와 지각지능 능력을 향상 시키는
길이를 비교해 봐요

66 ㆍ 숫자를 가르쳐 주는 Point ㆍ 3
보존사고를 할 수 없다는 것에 주의해야 합니다.
숫자는 추상개념이므로 문자를 외우는 것보다 어려운 것입니다.

68 ㆍ 양(두께, 깊이)에 대한 이해를 키워주는 지능계발
두께와 깊이를 알아봐요
70 ㆍ 수에 대한 관심을 갖게 하는 뺄셈 지능계발
쉬운 뺄셈을 해봐요

72 ㆍ 숫자를 가르쳐 주는 Point ㆍ 4
일대일 대응을 가르친다.
집안에서 아이에게 백까지 헤아리게 하는 가정이 많을까 하고 생각하지만 이것은 숫자를 ‘외치고’ 있는 것에 지나지 않습니다.

73 ㆍ 숫자를 가르쳐 주는 Point ㆍ 5
집합 만들기에서 시작합니다.
3살 전후가 되면 ‘집합 만들기’놀이를 시켜야 합니다.

74 ㆍ 양의 많고 적음을 알게하는 수학지능 계발
부피의 비교를 해 볼까요?

76 ㆍ 더하기, 빼기를 시켜서 수학지능 능력 키워주는
작은 새는 몇 마리 일까요?

78 ㆍ 숫자를 가르쳐 주는 Point ㆍ 6
1~10의 숫자 빠르게 기억하게 하는 방법
1~10을 순차적으로 따라 읽는 것만이 아니라 10~1의 역순으로도 읽는 것에 익숙해지도록 합니다.

80 ㆍ 앞과 뒤, 멀고 가까움을 이해시키는 수학지능 계발
앞뒤와 멀고 가까움을 알아보기

82 ㆍ 순서수의 빠른 기억 방법
이제까지 서술한 숫자는 물건의 집합된 수로 ‘집합수’라고 합니다.

83 ㆍ 수의 합성, 분해의 이해 방법
합성, 분해는 처음에는 귤 등의 구체적인 물건으로 하고, 할 수 있게 되면 숫자만으로 합니다.

84 ㆍ 운동능력지능과 수학지능 능력을 키워주는
가위바위보 해 볼까요?

86 ㆍ 수학지능능력을 키워주는 지능계발
길이를 비교해 볼까요?

88 ㆍ 어린 아이의 숫자능력은 일상생활 속에서 자랄 수 있습니다.
어린 아이에게는 장난감이 필수입니다.

89 ㆍ 공이나 삼륜차 놀이는 빠름과 늦음의 양 감각을 키웁니다.
종이접기는 도형감각을 키우고, 반, 사분의 일을 가르치는 데 적합합니다.

90 ㆍ 양(무게)에 대한 흥미를 심어주는 수학지능 계발
무게를 비교해 볼까요?

92 ㆍ 수학지능 능력을 키워주는 지능계발
많은 물, 적은 물은 어느 것?

94 ㆍ 정리정돈, 심부름으로 아이의 숫자능력은 일상생활 속에서 자랄 수 있습니다.
장난감을 정리하도록 시킬 때, 인형은 인형대로 차는 차대로 분류하여 상자에 넣도록 시키면 자연스럽게 집합 만들기 공부가 됩니다.

95 ㆍ 쇼핑 (물건사기)으로 아이의 숫자능력은 일상생활 속에서 자랄 수 있습니다.
무겁고 가벼움, 길고 짧음, 두껍고 얇음 등의 양의 수치를 알려줄 수 있습니다.

96 ㆍ 넓이에 대한 수학지능 관심을 높여주는
넓이를 비교해 볼까요?

98 ㆍ 높이에 대한 이해를 도와주는 수학지능 계발
높이를 비교해 볼까요?

100 ㆍ 일상생활 속에서 어린 아이의 숫자능력은 자랄 수 있습니다.
시계나 텔레비전의 채널로 11, 12의 지도도 할 수 있습니다.

101 ㆍ 발달에 맞추어 만들어진 유아도서를 이용합시다.
숫자능력은 추상개념이 많기 때문에 가르치지 않으면 알 수 없습니다.

102 ㆍ 같은 색끼리 분류하여 지식과 학문의 기초를 쌓아주는
같은 것 끼리 분류해 볼까요?

104 ㆍ 무게의 개념을 심어주는 수학지능 계발
무게를 비교해 볼까요?

106 ㆍ 문제는 흥미롭게 만듭니다.
수학 공부에서 중요한 것은, 집중력의 지속입니다.

107 ㆍ 생활 속에서의 응용을 꾀합니다.
원리의 응용이라는 관점에서 수학만큼 일상생활과 밀접한 과목도 드물 것입니다.

108 ㆍ 공간 개념을 심어 주는 수학지능 계발
넓이를 비교해 볼까요?

110 ㆍ 굵기와 두께의 차이를 비교하여 지각지능을 키워주는
굵기와 두께의 비교해 볼까요?

112 ㆍ 재미를 맛보게 합니다.
좋아하는 일은 능숙해진다’는 말대로 수학을 좋아하게 하는 것이 수학능력을 신장시키는 최선의 방법입니다.

113 ㆍ 수학을 잘 하는 어머니일 필요는 없습니다.
부모는 선생님과 다르기 때문에, 수학에 강하지 않아도 좋습니다.

114 ㆍ 양의 많고 적음을 알게 하는 수학지능 계발
부피를 비교해 볼까요?

116 ㆍ 규칙과 수를 이해를 시켜주는 수학지능 계발
주사위 놀이 할까요?

118 ㆍ 유아 때에 꼭 해야 하는 지능계발 놀이 Point ㆍ 1
숫자와 수사, 물건의 집합을 하나로 연결시켜주는 수학입니다.
●카드 맞추기

120 ㆍ 언어능력과 수학지능 계발을 키워주는 지능계발
선 그리기 해 볼까요?

122 ㆍ 수학지능 능력과 구성능력을 키워주는 지능계발
공간 도형의 위치를 알아볼까요?

124 ㆍ 유아 때에 꼭 해야 하는 지능계발 놀이 Point ㆍ 2
물건을 색, 모양, 종류 등의 조건으로 분류하는 능력을 키워줍니다.
●같은 종류 모으기

125 ㆍ 유아 때에 꼭 해야 하는 지능계발 놀이 Point ㆍ 3
숫자를 바르게 변별하는 힘을 키워줍니다.
●숫자 연결하기

126 ㆍ 올바른 수개념을 심어주는 수학지능 계발
잘못된 숫자는 무엇일까요?

128 ㆍ 삼각형, 사각형, 원 등의 도형을 이해시키는
종이접기 해 볼까요?

130 ㆍ 유아 때에 꼭 해야 하는 지능계발 놀이 Point ㆍ 4
수의 합성, 분해를 배우게 합니다.
●주사위 놀이

131 ㆍ 유아 때에 꼭 해야 하는 지능계발 놀이 Point ㆍ 5
수를 합성하는 힘을 키워줍니다.
●2장으로 10만들기

132 ㆍ 숫자의 흥미와 수학지능 능력을 키워주는 지능계발
가위바위보 해 볼까요?

134 ㆍ 수학지능 능력을 키워주는 지능계발
1에서 12까지의 숫자 잇기 해봐요

136 ㆍ 유아 때에 꼭 해야 하는 지능계발 놀이 Point ㆍ 6
넓이〈면적〉개념을 파악하게 합니다.
● 자리 차지하는 게임

137 ㆍ 유아 때에 꼭 해야 하는 지능계발 놀이 Point ㆍ 6
그래프 만들기의 기초를 배울 수 있습니다.
● ○×그래프 만들기

138 ㆍ 숫자에 대한 흥미와 관심을 높여주는 수학지능 계발
사다리 놀이 해 볼까요?

140 ㆍ 수학지능 능력과 구성능력을 키워주는 지능계발
여러 가지 도형 만들어 봐요

142 ㆍ 유아 때에 꼭 해야 하는 지능계발 놀이 Point ㆍ 7
수의 분해 능력을 키워줍니다.

● 성냥개비 놀이
143 ㆍ 빠른 연상 작용이 수학을 결정합니다.
계산 문제라고 하면, 항상 두세 개는 틀리는 아이가 있습니다.

144 ㆍ 수에 대한 관심을 높여 주는 수학지능 계발
다른 주사위 놀이 해봐요

146 ㆍ 수에 대한 흥미를 갖게 하는 수학지능 계발
돌 모으기 해 봐요

148 ㆍ 수학에서 비교의 중요성이 제일 큽니다.
비교 기준이 되는 것이라는 의미에서 단위라는 개념은 수학의 여러 가지 경우에서 필요합니다.

149 ㆍ 분류, 정리는 수의 출발점입니다.
생활이나 놀이를 하다 보면 그래프나 표를 사용하면, 편리한 경우가 많이 있습니다.

150 ㆍ 묶음과 높이의 수학지능 능력을 높여주는
저금통을 털어보자

152 ㆍ 크기의 비교와 분류하는 수학능력 지능을 높여주는
빨래한 것을 정리해 보자

154 ㆍ 수학에서 중요한 비교를 쉽게 하는 방법은 뭘 까요?
비율로 나타내는 방법은 상당히 거부감을 느끼는 아이가 많을 것 같습니다.

156 ㆍ 공간과 도형을 이해하기 위한 수학지능 계발
상자로 수학 공부해보자

158 ㆍ 수의 크기를 비교해서 더하기로 연결하는 수학지능 계발
나이로 능력을 키워보자

160 ㆍ 숫자를 안다고 수학을 이해하는 것은 아닙니다.
아이가 수를 셀 줄 안다고 수학천재이니 수학신동이니 하면서 자랑하는 부모들을 주변에서
가끔 볼 수가 있습니다.

161 ㆍ 수를 세기 시작할 때 다른 것도 함께 가르쳐야 합니다.
숫자는 물체로부터 독립한 존재라는 것을 미리 가르친다면 아이의 추상적인 능력이 크게 발전될 것입니다.

162 ㆍ 수를 활용하는 방법을 찾게 해주는 수학지능 계발
달력에서 찾는 수학

164 ㆍ 수의 활용 의미와 이해를 도와주는 수학지능 계발
마트에서 시장을 보자

166 ㆍ 물건이나 사물을 묻는 것은 아이의 판별능력이 자라고 있다는 것입니다.
유아를 대상으로 적색과 녹색상자를 구분하도록 했습니다.

167 ㆍ 아이의 배움은 시기의 늦고 빠름이 없습니다.
아이의 지능발달은 같은 또래일지라도 키와 몸무게가 각기 다른 것처럼 아이들마다 큰 차이가 있습니다.

168 ㆍ 숫자의 활용과 숫자의 크기 비교를 하여 주는 수학지능 계발
식당에서 식사를 해보자

170 ㆍ 덧셈과 뺄셈에 빠르게 적응하는 수학능력을 키워주는
물건 던지기 해 볼까요?

172 ㆍ 수학을 좋아하게 만들려면 바둑에 흥미를 갖도록 하는 것이 좋습니다.
유아기의 두뇌는 사물을 분석하거나 구분해서 이해하는 것이 아니라, 전체를 직관적으로 파악하는 것입니다.

173 ㆍ 계산을 반복시키면 아무리 해도 반복형 지능 밖에 자라지 않습니다.
아이의 입장에서 생각할 때 귀찮고, 두뇌발달에는 마이너스를 가져오는 것입니다.

174 ㆍ 방향과 위치 공간 감각을 길러주는 수학능력 지능계발
빈 우유통을 이용해 보자

176 ㆍ 수에 대한 흥미를 갖게 하는 수학지능 계발
손 씻기 해 볼까요?

178 ㆍ 아이의 지능에 강한 자극을 심어주려면 카드놀이를 시켜보면 됩니다.
어른들은 정해놓은 패튼에 대한 기억방식을 쓰지만, 아이들은 전체배열을 하나의 패턴으로 사용하는 것입니다.

chapter 4
유아의 시기는 어떤 시기일까요

180 ㆍ 2~3세 유아의 특징이 있습니다.
정적인 꾸지람에서 말이 들어가면 아이는 왜 야단을 맞는지를 생각하게 됩니다.

185 ㆍ 4~5세 아이의 특징이 있습니다.
대부분의 아이가 부모에게 독립해서 혼자서 해나가려고 합니다.

187 ㆍ 지적, 사회적 능력의 발달 시기입니다.
아직 어린 4~5 살짜리 아이도 사회의 일원으로서 행동하려고 노력하기 시작합니다.

188 ㆍ 수학지능 능력은 얼마나 성장해 있을까요?
수를 말한다고 해서 수를 이해하고 있다고는 말할 수 없습니다.

193 ㆍ 언어 능력발달은 어디까지 왔을까요?
4~5 살이 되면 언어 능력을 대충 다 체득하여 일상 생활에서 조금도 곤란을 느끼지 않게 됩니다.

195 ㆍ 지각지능능력은 얼마나 발달해 있을까요?

머리말(책을 보면서)

아이들은 무한한 가능성을 가지고 있습니다. 그러나 그냥 내버려두거나 방임하게 되면 성장의 가능성을 꽃 피우지 못하고 계발되지 못한 체 사라지고 맙니다. 이런 아이들의 가능성을 발견하여 길러주는 것에도 적당한 시기가 있습니다. 늦게 발달하는 경우도 있지만 노력에 비하여 효율성이 떨어지며 교육을 받더라도 한계가 나타나는 법입니다. 그래서 적절한 유아기부터 좋은 환경을 만들어 주고 잠재되어 있는 아이의 가능성을 계발하여 줄 수 지능발달 놀이이고 사회에 적응할 수 있는 예절과 사회규범을 가르쳐 주는 것이 좋습니다.
사람의 두뇌 발달은 유아기부터 어린아이일 때 급격하게 성장을 합니다. 높은 정신 활동은 말할 것도 없이 대뇌피질에서 행해져 그 기능이 머리의 양부를 결정하는 것이지만, 그 뇌의 기능은 140억 개라고 하는 방대한 뇌세포로부터 돌기가 나와 이것이 복잡하게 서로 결합하고 얽혀감으로써 발휘된다고 합니다.
그 뇌세포의 서로 얽히는 일의 60퍼센트가 이미 3세 정도에 완성된다고 하니 놀라운 일이기도 합니다. 그러나 이러한 뇌세포의 성장은 5~6세 전후와 10세 전후에 다시 급커브를 그리면서 성장하게 되고 초등학교 졸업 때까지 사람의 대뇌는 약 90퍼센트가 완성됩니다. 그 후에도 서서히 진행되어 17~8세부터 늦어도 20세까지 인간의 뇌의 발달은 절정에 이르러 하드웨어로서의 뇌가 완성되는 것입니다.
유아기에는 아이의 정신구조가 아직 미분화된 시기라서 어느 한 능력만을 발달시킨다는 것은 무리입니다. 하나의 놀이는 여러 능력지능과 연결이 되어 있어서 종합적으로 발달하게 됩니다.
유아기의 아이는 발달에 개인차가 있습니다. 아이가 어렵다고 하는 아이도 있을 것이고 쉽다고 하는 아이도 있을 것입니다. 어려워하는 아이에게는 무리하게 시키지 마시고 할 수 있는 쉬운 것부터 시작하여 아이의 흥미를 이끌어 주시는 것이 중요하고 쉽다고 생각하는 아이에게는 변형시켜서 난이도를 올려 가시면 아이에게 좋은 지능발달의 시간이 될 것입니다.