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교과서에 나오는 중국의 모든 것!

학생과 교사 모두를 위한 중국문화 지침서

『한 권으로 끝내는 차이나 이야기』는 중·고등학교 모든 교과서 약 1,000권에 등장하는 중국 관련 내용을 이해하는 데 도움을 주고자 만든 책입니다. 특히 학생들이 자기주도학습을 할 때 관련 서적을 찾는 수고를 덜 수 있도록 각 교과마다 다루고 있는 중국 이야기를 뽑아 이 책 한 권에 모았습니다. 이 책을 틈틈이 읽는다면, 중·고등학교의 모든 교과서에 등장하는 중국 관련 내용을 잘 파악할 수 있고, 내용을 통합적으로 이해할 수 있습니다.
중국은 우리의 역사, 우리의 사상에 큰 영향을 끼쳤습니다. 이 때문에 학생들이 교실에서 배우는 내용 중 중국과 관련된 내용은 한국사, 동아시아사, 세계사, 사회, 사회문화, 문학, 철학, 윤리, 한문 등의 교과에 많이 등장합니다. 또한 지리적으로 인접해 있기 때문에 중국의 지리와 환경에 관한 이해도 우리 교육과정에 많이 나올 수밖에 없습니다. 또한 현대 사회에 들어와서도 여전히 우리는 중국과 끊임없는 교류를 하고 있으며, TV만 보아도 하루에 몇 차례 씩 중국과 관련된 이야기가 나오기 때문에 현대를 살고 있는 중국인들의 문화와 사상을 우리의 학교 현장에서 가르치지 않을 수 없습니다.
『한 권으로 끝내는 차이나 이야기』는 교과서 속의 중국 관련 이야기를 크게 네 부분으로 나누어 제시하고 있습니다.
첫째는 중국의 문화입니다. 문화를 제시함에 있어서 동북아시아 한중일 3개국의 문화를 비교하여 상호 영향을 알아보고, 음악, 미술, 문학, 한자 등 다양한 부분을 언급하였습니다.
둘째는 중국의 지리입니다. 중국의 자원과 영토, 환경오염 문제 등 현재를 살고 있는 우리에게 직접적으로 영향을 끼치는 내용을 정리하였습니다. 특히 최근에 뜨거운 감자로 떠오르고 있는 미세먼지나 홍콩 등의 내용도 다루었습니다.
셋째는 역사입니다. 우리와 중국은 고조선 시대에서부터 지금까지 불가분의 관계를 맺고 있기 때문에 중국의 역사는 우리 역사와도 밀접한 관계를 가지고 있습니다. 이에 중국의 고대 왕조시대 중 교과서에 빈번히 등장하는 춘추전국시대, 관중, 진, 한, 당, 칭기즈칸을 묶어 한 부분으로, 19세기 말 청나라 말기부터 현재까지의 굵직한 사건을 다른 한 부분으로 다루었습니다.
넷째는 사상입니다. 중국의 철학사상은 아직도 우리의 삶에 많은 교훈을 주고 있으며, 영향을 끼치고 있습니다. ‘제자백가’란 무엇인지 우선 정리한 후, 공자, 맹자, 묵자, 노자, 장자, 한비자 순으로 각 학파의 인물과 사상을 정리하였습니다. 이것은 수능 문제에도 자주 다루어지는 내용입니다.

저자들은 모두 중국어를 가르치는 현직 중국어 교사입니다. 학교 현장에서 중국어를 가르치는 교사들은 어떻게 하면 언어와 문화를 조화롭게 가르칠지 고민하고 있습니다. 중국어 발음과 기초적인 회화 능력을 향상시키는 데 초점을 두고 수업하지만, 언어라는 것은 문화를 이해하는 수단이지 결코 목적이 될 수 없기 때문입니다. 학생 수준에 맞춰 중국문화수업을 하다 보면 중국의 역사, 지리, 전통문화에 이르기까지 다양한 주제를 다루게 되는데, 간혹 학생들이 “이 이야기 역사 시간에 배웠어요.”, “이거 중학교 때 배운 거 같아요.” 같은 이야기를 하고는 합니다. 그 때마다 ‘각 교과별로 나누어져 있는 중국과 관련된 내용이 잘 정리되어 있는 책이 있으면 좋겠다.’는 생각이 자연스럽게 들게 되었습니다. 그래서 저자들은 현재 사용하고 있는 중·고등학교의 모든 교과서를 쌓아 놓고 각 교과의 교과서에 수록된 중국 관련 내용을 추렸습니다. 그것을 다시 출판사별로, 교과별로, 내용별로 분류하여 기초자료를 만들었습니다. 교과는 다르지만 내용이 비슷한 것, 시대적으로 같은 것, 주제가 유사한 것 등으로 분류한 결과 가장 핵심적인 것, 통합 교과 학습에 꼭 필요한 것들만을 선정하니 이 책의 목차가 만들어졌습니다.
학생들 입장에서 보면 어디선가 보았던 것 같기도 하고, 어디선가 들었던 것 같기도 하지만 자세히 알지 못하는 것들을 모아 이해하기 쉽게 엮었습니다. 교과서에는 한 문장 또는 한 문단 정도로 짧게 언급하고 있지만 그 내용을 정확히 파악하려면 책 한 권을 읽어야 할 만큼의 배경지식이 요구됩니다. 각 교과 선생님들이 잘 설명해 주시겠지만 스스로 『한 권으로 끝내는 차이나 이야기』를 읽는다면 학교 공부에 도움이 될 뿐만 아니라 지식을 확장하는 의미 있는 노력이 될 것입니다.

조성광(서울중등중국어교과교육연구회장)
“이웃나라 중국은 오래전부터 우리와 문화, 역사, 정치 등 다양한 분야에서 교류해 왔습니다. 예를 들어 조선시대 후기 실학자인 연암 박지원은 1780년에 중국 청나라를 직접 여행하고 『열하일기』를 썼습니다. 그는 이 책을 통해 청의 발달된 문화와 기술을 소개하여 많은 사람에게 새로운 깨달음을 주었으며, 조선시대의 사회적 문제점을 지적하고 개혁을 주장했습니다. 우물 안의 개구리가 되지 않도록 우리도 그처럼 직접 중국에 가서 많은 것을 보고 느끼면 좋겠지만 여러 여건상 직접 가기가 쉽지 않습니다. 그래서 우리에게는 간접 경험을 할 수 있는 책이 있고, 특히 『한권으로 끝내는 차이나 이야기』를 읽으면 우리가 평소에 중국에 대해 궁금해왔던 것을 자세히 알 수 있습니다. 우리는 수천 년 전부터 지금까지 중국과 교류해왔고 앞으로 통일 국가가 되면 더 많이 교류할 것입니다. 오랜 기간 중국과 서로 알고 지내온 것에 비해 사실 우리는 서로를 너무 모르는 것 같습니다. 가까운 친구일수록 그 관계를 돈독히 하기 위해 더 많은 노력이 필요하듯이 이 책이 중국을 더 잘 이해하기 위한 나침반 역할을 하길 기대합니다.”

김현철(연세대 중문과 교수 / 중국연구원 원장)
“이번에도 “중국을 읽어주는 중국어교사모임”에서 새로운 소식을 전해왔다. 중고등학교 각 과목의 교과서 내용 중 중국과 관련된 것들을 모아, 좀 더 깊이 있고 의미 있게 전달할 목적으로 책을 출판한 것이다.
이 책은 중국을 이해하기 위한 첫 걸음으로 아주 적합할 뿐만 아니라 중국인과 교류하고 중국어를 학습하는 데도 큰 도움이 된다. 너무도 비슷하게 생긴 중국인과 가끔 소통이 안 될 때, 가장 큰 이유는 바로 문화와 습관의 차이에서 기인한다.
이러한 문화충돌과 이해상충의 길목에서 여러분에게 나침반 역할을 해 줄 이 책이 바로 정답이다. 폭넓은 사고와 독서는 그 무엇보다도 소중한 자산임을 알고 술술 읽어 나가며 교과서 속에 나온 중국에 대해 많이 알아갈 수 있기 바란다.
더 많이 보고, 더 많이 이해하고, 더 많이 실천할수록 중국을 객관적으로 성찰할 수 있고 우리를 제대로 자리매김할 수 있음을 명심하자.“

나현선(한국중국어교사회 회장)
“중·고등학교 교육현장에서 오랫동안 중국어를 가르쳐 온 교사로서 학습 과정에서 자주 언급하는 내용들이 있다. 그때마다 그것들에 대한 좀 더 명료하고, 구체적이고, 정돈된 형태의 심화 설명이 있었으면 하는 아쉬움을 느꼈다.
『한 권으로 끝내는 차이나 이야기』는 배우는 학생과 가르치는 교사 모두에게 훌륭한 중국 문화 지침서라고 생각한다. 인터넷 검색으로 접하게 되는 무더기의 자료가 아닌, 분석 및 정리된 자료를 만날 수 있는 것은 학생이나 교사 모두에게 고마운 일이다. 이 책은 주제별로 정리되어 있기 때문에 교과서에 등장하는 중국에 대한 궁금증을 해결하기 쉽다. 처음부터 끝까지 꼼꼼하게 읽는다면 중국에 대한 균형 잡힌, 체계적인 배경지식을 쌓을 수 있다.
이는 현재의 교육이 추구하는 범교과학습, 통합교육의 취지와도 부합된다. 이 책을 통해 보다 넓고 깊게 중국을 이해하고, 여러 교과의 다양한 내용을 연결할 수 있길 바란다.“

추천사 4
머리말 6

chapter 1 문화

한중일 비교 12 / 음악 19 / 문화대혁명 이후의 중국 현대미술 27
뮬란 36 / 전족 41 / 한자의 기원 45

chapter 2 지리
희토류 52 / 국경분쟁 - 남중국해 55 / 황사와 미세먼지 58
화교 62 / 홍콩, 마카오 65 / 차이나타운 69 / 동북공정 74

chapter 3 역사-고대
춘추전국시대 80 / 관중 85 / 진 91 / 한 97
당 101 / 칭기즈칸 108

chapter 4 역사-근현대
아편전쟁 118 / 태평천국운동 124 / 변법자강운동 132

신해혁명 137 / 국공합작 144 / 난징대학살 150
대약진운동과 문화대혁명 157 / 개혁개방 이후의 중국 163

chapter 5 철학 사상
제자백가 172 / 공자 176 / 맹자 186 / 묵자 199
노자 205 / 장자 211 / 한비자 221
중국 역사 연표 230

한중일 비교

‘한중일’. 한국, 중국, 일본을 한꺼번에 간단히 일컫는 말이야. 그런데 중국에서는 ‘中日?(Zh?ng R? H?n, 중르한)’, 일본에서는 ‘日中韓(にっちゅうかん, 닛추칸)’이라고 말해. 세 나라 모두 자기 나라 이름을 맨 앞에 놓는 거지.
그런데 한중일을 제외한 국가에서는 알파벳 머리글자를 따서 CJK(Chinese-Japanese-Korean)라고 부른대. 어떻게 부르든 우리와 인접한 중국과 일본은 지리적 여건상 서로 자연스럽게 영향을 주고받게 되었지.
한중일 문화는 공통점이 많으면서도 미묘한 차이점을 가지고 있어. 한중일 3국의 공통분모로는 한자, 쌀, 불교와 유교, 젓가락 등을 꼽을 수 있지. 하지만 서로 다른 양상으로 발전해 왔어. 대표적인 예로, 한중일은 모두 한자문화권으로 한자를 사용하고 있지만 그 형체와 쓰임, 발음이 달라.

속담

한국 소 귀에 경 읽기
중국 소를 마주 대하고 거문고를 탄다.
일본 말 귀에 염불
한국 콩 심은 데 콩 나고 팥 심은 데 팥 난다.
중국 박 심은 데 박 나고 콩 심은 데 콩 난다.
일본 개구리 새끼는 개구리

사자성어

-같은 사자성어, 다른 뜻

조삼모사(朝三暮四)
한국 ① 당장 눈앞에 나타나는 차별만을 알고 그 결과가 같음을 모름의 비유
② 간사한 꾀를 써서 남을 속임을 이르는 말
중국 ① 총명한 자는 꾀를 잘 쓰고 어리석은 자는 상황을 잘 분간하지 못한다. 꾀를 써서 남을 속이다.
② 변덕스러워 갈피를 잡을 수 없다.
일본 ① 눈앞의 차이에만 구애되어 그 결과가 같음을 모름.
② 그럴듯한 말로 남을 속임.
-같은 뜻, 조금 다른 사자성어
선악에 따라 현재의 행과 불행이 있고, 현세에서의 선악의 결과에 따라 내세에서 행과 불행이 있는 일.
한국 因果應報(인과응보)
중국 因果??(y?ngu?-b?oy?ng)
일본 因果?報(いんがおうほう)
입은 다르지만 하는 말은 같다.
한국 異口同聲(이구동성)
중국 ?口同?(y?k?u-t?ngsh?ng)
일본 異口同音(いくどうおん)
풍채나 기세가 위엄 있고 떳떳함.
한국 威風堂堂(위풍당당)
중국 威???(w?if?ngl?nl?n)
일본 威風堂堂(いふうどうどう)