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이 책은 8급 한자 50자, 7급 한자 100자, 6급 한자 150자를 대상으로 하여, 한자를 처음 배우는 어린이와 학생들이 이미지를 통해서 쉽게 한자를 배울 수 있도록 기획되었다. 8급에서 6급까지 포함된 기본 300자 한자를 잘 학습하면, 거의 모든 한자를 매우 쉽게 습득할 수 있다. 그 이후부터는 조합과 확장이기 때문이다.

책의 목표:
(1) 기존의 암기학습법에서 벗어나, 한자의 어원에 맞추어 그려진 그림을 보고 즐기면서, 한자와 한자 속에 숨은 문화를 배울 수 있도록 했다.
(2) 이미지 학습을 통해 자라나는 학생들이 상상력, 창의력, 그리고 숨어있는 잠재력을 계발할 수 있도록 했다.
(3) 부록에 삽입된 쓰기 노트는 필획을 따라 한자의 참뜻을 되새기는 동시에 손끝을 자극해서 뇌근육을 강화하여 IQ와 EQ 향상에 도움이 될 수 있도록 하였다.

책의 구성
(1) 표제자 (2) 어원해설 (3) 관련 이미지 (4) 고문자 자형해설 (5) 한자의 활용과 쓰기연습의 순서로 구성되어있다.
어원해설은 감수를 담당한 하영삼교수의 〈한자어원사전〉에 기초했고, 이미지는 한자의 어원에 맞게 새로 그렸다.

한자의 예시 및 설명:
(1) 아버지 부(父)는 원시수렵시절 돌도끼를 든 모습을, 어머니 모(母)는 유방을 강조하여 양육을 강조한다.

(2) 學(배울 학)은 부모(父母)에 비해 복잡하고 어려운 글자로 보이지만, 어원을 보면 집에서 아이가 두 손으로 매듭짓는 법을 배우는 모습이 나타난다. 문자가 생기기 전, 옛사람들은 매듭의 모양으로 간단한 소통을 했다. 그래서 매듭짓는 법을 배우는 것은 오늘날 한글의 가나다라, 즉 자음과 모음을 배우는 것에 해당한다.

(3) 進(나아갈 진)은 ‘새’를 뜻하는 추(?)와 ‘가다’는 뜻의 착(?)이 더해져 ‘앞으로 나아가다’는 뜻이 되었다. 비둘기나 참새와 같이 새는 대부분 앞으로만 갈 수 있지 뒤로 갈 수는 없다. 타조와 같은 예외적인 새를 제외한다면, 대부분의 새는 빨리 달리지 못하고, 한걸음씩 폴짝 폴짝 뛰며 앞으로 간다. 그래서 진보(進步)란 땅위를 걷는 새처럼, 느리더라도 뒷걸음치지 않고, 한걸음 한걸음 앞으로 나아가는 것을 말한다.

1부 인간

003 _ 敎 (가르칠 교)
004 _ 女 (여자 녀)
005 _ 大 (큰 대)
006 _ 母 (어미 모)
007 _ 父 (아비 부)
008 _ 北 (북녘 북)
009 _ 先 (먼저 선)
010 _ 人 (사람 인)
011 _ 長 (길 장)
012 _ 寸 (마디 촌)
013 _ 學 (배울 학)
014 _ 兄 (맏 형)

2부
017 _ 校 (학교 교)
018 _ 東 (동녘 동)
019 _ 木 (나무 목)
020 _ 山 (산 산)
021 _ 生 (날 생)
022 _ 西 (서녘 서)
023 _ 水 (물 수)
024 _ 月 (달 월)
025 _ 日 (날 일)
026 _ 土 (흙 토)
027 _ 韓 (나라 한)
028 _ 火 (불 화)

3부 생활
031 _ 九 (아홉 구)
032 _ 國 (나라 국)
033 _ 軍 (군사 군)
034 _ 金 (쇠 금)
035 _ 南 (남녘 남)
036 _ 年 (해 년)
037 _ 萬 (일만 만)
038 _ 門 (문 문)
039 _ 民 (백성 민)
040 _ 白 (흰 백)
041 _ 四 (넉 사)
042 _ 三 (석 삼)
043 _ 小 (적을 소)
044 _ 室 (집 실)
045 _ 十 (열 십)
046 _ 五 (다섯 오)
047 _ 王 (임금 왕)
048 _ 外 (밖 외)
049 _ 六 (여섯 육)
050 _ 二 (두 이)
051 _ 一 (한 일)
052 _ 弟 (아우 제)
053 _ 中 (가운데 중)
054 _ 靑 (푸를 청)
055 _ 七 (일곱 칠)
056 _ 八 (여덟 팔)