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Preface 2
Recommendation 5

Chapter 1 Who am I? 8
Activity 1-1 Mirror, mirror Drawing a self-portrait 10
Activity 1-2 Thank you, my hands and feet Drawing hands and feet 14
Activity 1-3 Taking a look at my day Drawing a daily schedule 16

Chapter 2 I am a beautiful person 18
Activity 2-1 “You Are Special” Reading a picture book 20
Activity 2-2 I am precious Role-play 22
Activity 2-3 Wow! I am that kind of person Writing words of blessing 26

Chapter 3 I love myself 28
Activity 3-1 I choose to respect myself Reading and drawing 30
Activity 3-2 A gift for me Making a crown and a badge 42
Activity 3-3 A prize for my future self Making an award 45

Chapter 4 I can love others 48
Activity 4-1 “The Cracked Pot” Watching a video clip 50
Activity 4-2 Money is not everything 52
Respecting others with words and actions
Activity 4-3 A tiny gift Making a gift with stones, buttons and leaves 54

Chapter 5 I have a dream 58
Activity 5-1 “Munju’s Dream” Listening to a story 60
Activity 5-2 Reaching for my dream 64
Matching occupations with characteristics cards
Activity 5-3 Wow! My dream has come true Drawing with a white crayon 66
Appendix 68

♣활동 5-1 먼주의 꿈 <이야기 듣기>

INSTRUCTION
1.Listen carefully to the story “°Munju’s Dream.”±
2. Have the students share their impression of the story with others.
3.Encourage students to think about their dreams and assist them in thinking about what they need to do in order to pursue their dream.
One day, Munju ran into somebody who claimed that if she went to South Korea she would make a lot of money. Munju thought, ‘If I earned enough money, I could support my family and perhaps they could live comfortably. If we had enough money my family would be happy.’ Munju decided to go to Korea. She was certain that, in Korea, money must grow on trees. Munju decided that going to Korea would be the best way to support her family...p61

After the incident, Munju cried alone in her room, thinking, ‘Now I don’t even have all of my fingers and people will laugh at me. How will I be able to pay back the money my mother borrowed from her friends, and who would marry a person missing so many fingers?’ She just wanted to die...p62

♣ 활동5-2 꿈을 위해 노력해요 <직업-자질카드 맞추기>

INSTRUCTION

1. On the left side of the blackboard, post the occupation cards.
2. On the right side of the blackboard, post the characteristics cards.
3. First, encourage students to think about what kind of characteristics are required for each occupation. Then, have them match characteristics cards to occupation cards.
Discuss with the students their choices and ask them questions like “°What kind of characteristics are required to do this kind of job? Why do you think that?”....p65

“아이들에겐 좋은 삶으로 인도할 교육이 필요하다”

“이 책을 통해 배려와 존중의 공동체를 꿈꾸게 되고 민족주의, 국가주의를 넘어서는 세계시민, 최소한 아시아 공동체 정도는 그려보게 된다. 그래서 이 책은 아시아 아동청소년들을 위한 시민교육서로 손색이 없다.”

-양희창 간디 공동체 대표 ‘추천사 중에서

사람들은 우리의 겉모습을 보고 못생겼다. 가난하다, 바보 같다고 이야기할지 모르지만 그것이 우리의 진짜 모습은 아니에요. 우리가 사람들의 부정적인 판단을 받아들인다면 정말 그런 사람이 되어버릴 수도 있겠지요? 여러분은 사람들의 부정적인 판단에 따라 살지 말고 자신의 귀한 모습을 깨닫고 드러내며 살기로 해요.
-1과 나는 누구일까요? 2-2활동 너는 특별하단다 중에서, 21쪽




아이들이 아름답게 성장하기 위해서는 무엇이 필요할까?

『바보들꽃-세계 어린이 시민교육시리즈』는 자기를 긍정하고 다른 사람을 사랑하며, 공동체에 대한 이해와 책임감을 가진 사람으로 자라도록 돕는 아동 교육 교재이다. <나는 아름다운 사람입니다>는 총 6권의 시리즈 중 제1권으로 아동의 자아상을 주제로 다룬다. 자신이 얼마나 아름다운 사람으로 태어났는지를 이야기 듣기, 쓰기, 연극하기, 노래하기, 만들기, 그리기 등 활동을 직접하며 아동들이 즐겁고 통합적으로 사고하며 상상하면서 자연스럽게 깨닫도록 구성했다.

책의 제1과는 “나는 누구일까요?”라는 질문으로 시작한다. 아이들은 질문 뒤에 이어지는 “나는 사랑받기 위해 태어났어요”(2과), “나는 나를 사랑해요”(3과), “나는 사랑할 힘이 있어요”(4과)를 통해 자신이 아름다운 사람이며, 사랑받고 사랑하기 위해 태어난 존재라는 것을 확인 할 수 있다. 마지막 제 5과 “나는 꿈꿔요”를 통해서는 나를 벗어나 타인을 사랑하기 위한 꿈을 꾸는 사람이 아름답다는 것을 배운다. 책의 구성은 의식의 흐름에 따라 경험하도록 구성했다. 책 속에 수록된 사례는 우리나라는 물론 우리와 다른 문화권에 살고 있는 아시아 아이들의 삶의 이야기를 풍성하게 담고 있어 우리 아이들의 흥미를 돋게 할 것이다.

바보들꽃 ?세계 어린이 시민교육 시리즈는 어떤 책인가?

14년 동안 네팔 어린이 교육지원 활동을 해왔던 바보들꽃(비영리단체)은 7년 동안의 연구와 시범 수업을 거쳐 세계 여러 나라의 아동청소년에게 꼭 필요한 여섯 권의 세계 어린이 시민교육시리즈를 발간하였다.

자아상, 타인, 노동, 공동체, 자연 환경 등 ‘더불어 사는 삶’을 배울 수 있도록 총 여섯 권으로 구성하였다.
* 제1권 ‘자아상편’ <나는 아름다운 사람입니다>는 사람은 모두 사랑받고 사랑하기 위해 태어난 존재라는 것을 배운다.
* 제2권 ‘노동편‘ <행복한 노동자가 될래요>는 타인과 더불어 사는 방법으로서 직업과 노동을 새롭게 바라보게 한다.
* 제3권 <우리는 서로 이어져 있어요> 제4권<서로 돕는 마을을 만들어요>는 ‘공동체편’으로 지역사회공동체와 더불어 사는 방법을 생각해보도록 한다.
* 제5권 ‘타인편’ <대접받고 싶은 대로 대접해요>은 타인을 차별하지 않고 더불어 사는 방법을 배운다.
* 제6권 ‘자연과 사람편’ <자연이 살아야 사람이 살지요>는 자연과 더불어 사는 방법이 어떤 것인지 생각해보도록 한다.


바보들꽃-세계 어린이 시민교육시리즈는 모든 아이들과 어른이 함께 배울 수 있는 책이다.
자기 존재를 자각하는 10대 초반의 어린이들을 위해 만들었으나 교사나 학부모가 전 학년의 초등학교 아이들과 함께 생각하며 배울 수 있다. 또한 방과 후 학교, 대안교육, 홈스쿨링 교재로 다양하게 활용 가능하다.

바보들꽃-세계 어린이 시민교육 시리즈는, 참다운 인간으로의 길을 안내하는 참다운 시민 교육 시리즈다.
내가 누구인지, 어떤 노동을 하며, 어떻게 타인과 더불어 살아야 하는지 근본적으로 질문하도록 한다.

바보들꽃-세계 어린이 시민교육 시리즈는 ‘더불어 사는 삶’이 무엇인지 구체적으로 경험할 수 있도록 구성하였다.
단순히 ‘더불어 사는 삶이 좋은 삶이다’라는 추상적인 접근이 아니라, 자아상, 타인, 노동, 공동체, 자연 환경 등 총체적이고 구체적인 접근을 하고 있는 것이 이 교재의 특징이라고 할 수 있다. 또한 다양한 사례를 통해 생활에 바로 적용할 수 있도록 구성하였다.

바보들꽃-세계 어린이 시민교육 시리즈는, 요즘 아이들에게 적합한 창의적 교수방법을 제공한다.
주입식 교육이 아닌, 아이들과 함께 질문하고 관련활동을 하면서 핵심 주제에 대한 답을 찾아가는 방식으로 구성하였다.
이야기 듣기, 쓰기, 만들기, 연극하기, 노래하기, 그리기 등 오감을 활용한 통합적 교수법으로 구성하였다. 또한 지도교사들을 위해 자세한 가이드라인과 바로 사용할 수 있는 ALL COLOR교재를 제공한다.

바보들꽃-세계 어린이 시민교육 시리즈는, 세계 모든 아이들을 위한 시민교육 교재이다.
우리 문화와 우리 사회에 머무르지 않고 아시아 국가의 아이들 주변에서 일어나는 다양한 이야기를 담았다 우리 아이들이 국경과 문화를 넘은 세상, 인류 공동체를 이해하는데 도움을 줄 수 있을 것이다.