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이번 저서인 『문화적 민감성을 높인 질적 연구의 이론과 실제』는 대표 저자가 저술했던 그동안의 질적연구 방법론 책의 또 다른 개정판이자 새로운 저술이기도 하다. 워싱턴 대학교(University of Washington)에서 다문화교육(multicultural education)을 전공한 박선운은 다문화화(化) 된 학교, 교실, 교육 현장에서 문화를 핵심에 놓고 교육 현상을 바라볼 수 있는 방법으로서 문화적으로 민감한 질적 연구 방법에 대한 식견을 제공하면서 이 책의 공동저자로 참여하였다. 문화적으로 민감한 질적 연구는 대표 저자인 조영달이 저술한 그동안의 질적 연구방법론이 지향하는 바와 부합하면서도 한국의 학교와 각종 교육현장에서 이루어지는 교육 현상을 연구하기 위한 새로운 방향성을 제안한다. 이 책의 제목 역시 교육 현상을 연구하기 위한 질적 연구의 새로운 흐름으로서 문화적 민감성(cultural sensitivity)을 연구방법론의 이론과 실제 수행 모두에서 강조하기 위한 필자들의 노력을 반영하고 있다.

머리말 / 3

제1장 서언: 변화의 시대와 교육 현상의 이해 15
Ⅰ. 21세기의 변화와 교육에 대한 이해 _ 17
Ⅱ. 교육 현상 이해의 기초: 앎이란 무엇인가? _ 20
Ⅲ. 관계적, 이해적, 참여적 이해와 교실 수업의 정의 _ 25
1. 작은 사회로서의 교실 / 28
2. 교실 수업의 진행과 유형 / 31
3. 교사 / 33
4. 학생 / 35
5. 교수·학습 / 37
6. 수업의 주제(내용) / 40
7. 교실 수업의 사회적 환경 / 44
Ⅳ. 교육 현상 및 수업 연구를 위한 해체와 재구성 _ 45

제2장 질적 연구의 철학과 이론 51
Ⅰ. 질적 연구의 철학, 이론 및 방법론 _ 53
1. 교육 연구에서의 인식론: 구성주의, 객관주의, 주관주의, 실용주의 / 54
Ⅱ. 질적 연구의 세계관과 접근 방식 _ 57
1. 사회 현상의 특징과 연구 방법 / 57
2. 실증주의와 후기 실증주의 / 59
3. 사회 현상 연구의 해석적 접근 / 66
4. 비판이론 / 84
5. 포스트모더니즘 / 92
6. 실용주의 / 101
7. 기타 이론적 지향들 / 103
8. 결언: “교육적 형상을 지닌 해체적 교육 연구” / 107
Ⅲ. 질적 연구의 연구 방법(론) _ 115
1. 연구방법론적 일치성 / 115
2. 연구방법론으로서의 ‘문화기술지’ / 116
3. 문화기술지의 전제와 특성 / 118
4. 질적 연구의 다양한 연구방법론 / 122

제3장 질적 연구방법과 연구 설계 139
Ⅰ. 질적 연구란 _ 141
1. 질적 연구의 형성과 다양성, 변화 / 141
2. 질적 연구의 특성 / 142
3. 양적 연구, 질적 연구, 그리고 혼합 연구 / 143
Ⅱ. 질적 연구의 연구 설계 _ 146
1. 질적 연구에서 연구 설계의 개념과 요소 / 146
2. 연구의 목적 / 149
3. 연구의 개념적 구도 / 151
4. 연구문제와 연구 질문 / 154
5. 연구 대상에의 접근과 대상자 선정 / 162
6. 자료 수집 / 167
7. 자료 수집·분석의 이론적 접근과 절차 / 174
8. 자료의 분석 / 181
9. 연구제안서 작성하기 / 190

제4장 면담 195
Ⅰ. 면담의 역사와 유형 _ 197
1. 면담의 역사 / 197
2. 여러 유형의 면담 / 197
Ⅱ. 질적 면담의 기본 관점 _ 201
1. 질적 면담 지식의 인식론적 접근 / 202
2. 질적 면담의 일반적 유의점 / 206
Ⅲ. 질적 면담의 유형 _ 209
1. 피면담자의 수를 기준으로 / 209
2. 구조화 정도에 따라 / 211
3. 공간에 따른 면담 유형 / 213
4. 연구방법론과 학술 형태에 따른 면담 유형 / 214
5. 기타 / 219
Ⅳ. 질적 심층 면담의 과정과 전략 _ 220
1. 라포의 형성과 면담의 구성 / 220
2. 질적 면담의 개략적 단계 / 222
3. 질적 심층 면담의 진행 전략 / 227
4. 심층 면담의 질문 유형 / 231
5. 후속 질문 이어가기 / 236
V. 면담에서의 신빙성 _ 237
1. 신뢰성과 타당성 / 237
2. 일반화 가능성 / 240
3. 신뢰성으로서의 일관성 검증 / 240
Ⅵ. 면담자의 자질 및 분석적 듣기의 중요성 _ 242
1. 면담의 질 향상과 면담자 / 242
2. 분석적 듣기 / 243
Ⅶ. 면담에서 오디오, 비디오 기록의 전사 _ 245
1. 면담에서 오디오·비디오 녹음 및 녹화의 유용성 / 245
2. 전사의 성격 / 247
3. 면담 전사의 실제와 준수 사항 / 250
4. 전사의 신빙성 제고와 윤리성 / 255

제5장 참여 관찰 263
Ⅰ. 참여 관찰의 성격과 유형 _ 265
1. 문화기술지와 참여 관찰 / 265
2. 참여 관찰의 유형 / 266
3. 참여 관찰에서의 신빙성과 일반화 가능성 / 268
Ⅱ. 관찰과 관찰 노트 작성 지침 _ 270
Ⅲ. 참여 관찰의 절차와 기술 _ 273
1. 참여 관찰 현장의 선정 / 273
2. 참여 관찰의 수행 / 274
3. 참여 관찰의 자료 / 276
4. 관찰 노트의 작성과 기록의 조직 / 277
5. 참여 관찰 자료 수집 중 분석 / 287
Ⅳ. 참여 관찰의 분석 _ 291
1. 연구의 진행과 관찰 노트의 분석 / 291
2. 기타 관찰 자료의 분석 전략 / 302
V. 참여 관찰의 최근 환경 _ 311

제6장 질적 자료의 분석 317
Ⅰ. 내러티브 분석 _ 319
1. 주제 분석 / 321
2. 구조 분석 / 323
3. 상호작용·언어수행 분석 / 326
Ⅱ. 자연 담화의 분석과 미시 질적 연구 _ 328
1. 대화 분석 / 329
2. 담론 분석 / 343
Ⅲ. 제도적 공간의 시각적 자료와 분석 _ 350
1. 시각적 자료의 정의와 성격 / 350
2. 평면적 시각자료의 분석 / 352
3. 입체적 시각자료의 분석 / 358
4. 활동적 시각자료의 분석 / 369

제7장 인터넷의 활용과 가상 공간의 질적 연구 377
Ⅰ. 컴퓨터 및 인터넷의 활용과 질적 연구 _ 379
Ⅱ. 컴퓨터 매개 커뮤니케이션(CMC)과 질적 연구 _ 381
1. CMC 관련 기술의 이해 / 382
2. CMC의 장단점 / 384
3. CMC를 이용한 자료 수집 방법 / 386
4. CMC 기반 질적 연구와 관련된 이슈들 / 392
Ⅲ. 가상 공간에서의 문화기술지 연구 _ 398
1. 가상 공간의 특성과 연구의 관심 / 398
2. 가상 공간의 문화기술지 교육 연구의 사례 / 400
3. 가상 공간의 문화기술지 연구의 유의점 / 402
4. 가상 공간의 문화기술지와 관련된 쟁점들 / 404

제8장 질적 연구의 신빙성 409
Ⅰ. 타당성 또는 신빙성에 대한 검토 _ 411
1. 실증적 연구의 신뢰도와 타당도 / 414
2. 질적 연구의 신뢰도와 타당도 / 415
3. 질적 연구의 신빙성 제고를 위한 개념: 이해도, 진실성 / 417
Ⅱ. 적용 가능성 탐색 _ 431
1. 질적 연구에서의 일반화의 재개념화 / 433
2. 질적 연구에서의 선행 연구 이용 / 434

제9장 해석적 이해와 글쓰기 439
Ⅰ. 해석과 이해 _ 441
1. 분석(글쓰기를 위한 해석)의 시작 / 441
2. 분석의 일반적 기술 / 443
3. 다른 가능성의 발견 전략 / 454
Ⅱ. 글쓰기 _ 455
1. 탐구 과정으로서의 글쓰기 / 455
2. 글쓰기의 스타일 / 456
3. 학술적 논문 구성으로서의 글쓰기 / 458
4. 탈현대적 질적 연구의 글쓰기 / 462

제10장 다문화 사회에서의 질적 연구: ‘연구윤리’와 ‘문화적으로 민감한 연구’ 469
Ⅰ. 연구윤리의 관점과 질적 연구의 수행 _ 471
1. 인간 대상 연구에서의 연구윤리 / 471
2. 다문화 사회에서의 질적 연구의 수행과 연구윤리 관점의 한계 / 475
3. 연구윤리 관점의 대안적 논의들 / 478
Ⅱ. 문화적으로 민감한 연구(CSR)의 개념, 역사 및 발달과정 _ 480
1. 문화적으로 민감한 연구에 대한 관심의 형성과 발달 / 480
2. 문화적으로 민감한 연구의 개념화와 적용 / 482
3. 유사 개념 / 485
Ⅲ. 문화적으로 민감한 질적 연구의 단계와 실행 _ 487
1. 연구문제의 형성과 연구의 계획 / 487
2. 자료의 수집 / 489
3. 자료의 분석과 해석 / 492
4. 연구 결과의 보고와 전달 / 494
5. 연구자의 반성과 성찰 / 497
Ⅳ. 결어: 해체와 재구성, 그리고 다문화 사회에서의 질적 연구 _ 500

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