추가 적립 안내

본서는 크게 한국어 문법의 이론과 실제로 나누어 구성하였다. 그 이론의 틀은 학교문법의 체계를 따랐다. 학교문법은 문법의 용도 내지는 목표면으로 볼 때 실용문법으로 우리의 언어생활을 올바르게 하기 위하여 규칙을 정하고, 학교 현장에서 교육하는 문법이므로 학교문법(school grammar) 또는 교육문법(didactic grammar)이라고 한다. 따라서 학교문법은 학습자들로 하여금 정확하고 효율적인 언어생활을 할 수 있도록 내용을 통일적으로 체계화시킨 문법이므로 그 내용은 문법학자의 학문적인 연구체계일 수 없고, 어느 개인이나 학파의 독단적 학설이나 체계일 수도 없다. 특히, 우리말은 정서적 언어의 특징을 지니고 있어서 논리성이 결여되기 쉽고, 이는 곧 현대국어의 혼란성으로 연계된다. 그러므로 한국어를 배우려는 학습자들은 문법교육을 단계적으로 교육함으로써 지적 수준을 높이고 체계화하여 그 문법 지식을 실제 언어생활에 적용할 수 있도록 해야 할 것이다.

본서의 특징은 다음과 같다. 첫째, 한국어 문법에 관심 많은 학습자들이 독학으로도 학습할 수 있도록 기초적인 내용부터 실었다. 둘째, 보다 심화된 학습 내용을 알고 싶어 하는 독자를 위해 ‘참고’에 더 알아야 할 내용을 실었다. 셋째, 문법의 이론적 내용을 ‘발음’, ‘단어’, ‘문장’ 순으로 하되, 이론과 실제를 병용하는 학습법을 따랐다. 예를 들어 ‘음운’ 편에서는 음성과 음운, 음절구조, 받침, 음운 규칙 등 이론을 제시하고, 이를 이해하기 쉽도록 모음과 자음을 쓰는 순서와 음절을 만드는 방법의 실제를 제시하였다. 넷째, 실제 편인 ‘표현’에서는 외국인 학습자들이 많이 사용하는 ‘진행, 정도, 추측, 순서, 목적, 강조, 당위’ 등 36개의 주제별 문법 항목을 만들고, 각 항목마다 급수별(초급, 중급, 고급)로 더 세분하여 세부 항목마다 ‘의미, 문법 형태, 사용, 속담과 관용구의 표현’ 영역으로 나누어 구체적인 내용을 제시하였다.

제1장 음운
1. 음성과 음운
2. 모음과 자음
3. 음절 구조
4. 받침
5. 연음
6. 음운 규칙

제2장 단어
1. 단어
2. 품사
2.1. 체언: 명사, 대명사, 수사
2.2. 용언: 동사, 형용사
2.3. 관계언: 조사
2.4. 수식언: 관형사, 부사
2.5. 독립언: 감탄사

제3장 문장
1. 문장의 성분
2. 문장의 어순
3. 문장의 짜임
4. 문장의 종결 표현
5. 높임 표현
6. 시간 표현
7. 부정 표현
8. 피동 표현
9. 사동 표현
10. 인용 표현

제4장 표현
1. 진행
2. 정도
3. 추측
4. 순서
5. 시간의 선후
6. 시간의 지속
7. 동시
8. 목적
9. 당위
10. 한정
11. 더함
12. 상태·지속
13. 조건·가정
14. 이유·원인
15. 기회
16. 반복
17. 사실 확인
18. 대조
19. 계획·의도
20. 바람·희망
21. 변화·예정
22. 후회
23. 선택
24. 가능
25. 단정
26. 의지
27. 양보
28. 경험
29. 허락ㆍ금지
30. 판단
31. 제안
32. 봉사
33. 비교
34. 강조
35. 제거
36. 기타