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영어 고득점 유지를 위한 고민을 해결해줄 책!

적잖은 학생들이 중학교에서는 영어를 제법 잘하다가 고등학교에 진학해 1학년 중간고사에서 중하위권 성적을 받는 경우가 종종 있다. 대개 인문계 고등학교에서 1~2등급 이상이 인서울 대학에 진학하는 현실을 감안하면 적잖이 충격적인 결과다. 왜 이런 일이 생기는 걸까? 중학교 영어와 고등학교 영어는 수준 차이가 거의 2배 이상이다. 단어가 훨씬 더 어렵고 다양해지면서 문장도 길고 복잡해진다. 더욱이 대부분의 고등학교에서는 입시를 위한 변별력을 위해 교과서 외에도 부교재나 모의고사를 시험 범위에 넣는다. 중학교 때 부족한 영어 실력을 벼락치기식 암기를 통해서 메꾸었던 학생들은 고등학교에서 폭발적으로 늘어난 시험 범위를 따라가지 못하고 완전히 영어 과목에서 최하위권으로 떨어지기 쉬운 것이다. 이 책은 이런 충격을 미리 알고 대비하는 것을 목표로 한다. 매일 1일 1페이지만 꾸준히 공부해도 영어의 기초부터 수능영어까지 완전정복할 수 있도록, 필수영문법, 필수동사, 필수구문, 듣기, 독해에서 꼭 알아야 할 핵심 내용만 담았다. 영어 성적이 그럭저럭 나오다가 고등학교만 진학하면 하위권으로 떨어지는 학생, 졸업 후 취업을 위해 영어시험을 준비하지만 학창시절 영포자에 가까웠던 성인들이 어디서부터 공부를 해야 할지 난감하다면, 이 책만 마스터해도 수능과 취업에서 좋은 성적을 거둘 수 있을 것이다.

영어의 기초와 수능 정복의 비결, 1일 1페이지에 모두 담았다!
이 책은 다섯 파트로 구성된다. 파트 1에서는 to부정사, 동명사, 분사, 관계사 등 필수영문법을 모두 다루기 때문에 중고등학생만 아니라 각종 시험을 준비하는 수험생들이 빠르게 문법의 기초를 다지는 데 유용하다. 문법 개념을 친절하고 상세하게 설명해 내용을 읽기만 해도 쉽게 이해할 수 있고, 이해한 내용을 바탕으로 문제를 해결하면서 개념에 대한 학습을 마무리할 수 있다. 파트 2에서는 중등에서 고등까지 필요한 동사 1200개를 선정해 다룬다. 고등 이상의 과정에서 영어의 성패는 얼마나 많은 단어를 알고 있느냐로 결정된다. 많은 단어들 중에서도 문장 해석의 핵심은 동사다. 대다수의 독해 문제들이 글의 중심 내용을 파악해야 하는 특성상, 동사를 최우선적으로 익히는 것이 영어 실력 향상에 가장 효율적이다.
파트 3은 필수구문에 대해 다룬다. 문법을 이용해서 문장을 정확하게 해석하는 방법을 배우는 것이 ‘구문’이다. 아무리 문법 개념을 배워도 문장에 적용하는 것은 경험이 필요하다. 고등학교 모의고사에서 출제되었던 문장들을 해석하는 일을 중학생들이 고등 수준의 단어와 문장들을 간접 체험해보는 좋은 기회가 될 것이다. 파트 4는 듣기다. 듣기에서 좋은 점수를 받지 못하는 이유는 안 들려서라기보다 단어와 표현을 모르기 때문인 이유가 더 크다. 파트 4에서는 수능 영어의 듣기 유형을 살펴보고, 각 유형별로 필요한 단어와 표현을 익히도록 구성되었다. 눈으로 충분히 익혔다면, ebsi사이트에서 기출문제와 MP3파일을 다운받아서 실제로 문제도 풀어보고, 들어보는 것으로 마무리하자. 파트 5는 독해다. 중학교와 고등학교는 본문에서 수준 차이가 크다. 단어의 수준이나 문장의 길이, 문장의 복합성에 빨리 적응해 고등학교 수준을 따라잡아야 좋은 성적을 유지할 수 있다. 그런 만큼 이 파트에서는 고등 과정에서 다루는 독해 지문의 수준에 적응을 하고, 수능영어 독해 파트에 등장하는 다양한 유형의 문제들을 해결하는 전략을 배운다.

지은이의 말_매일 꾸준히 하면 영어가 쉬워집니다!
이 책의 활용법
365일 체크 리스트

PART 1 필수영문법
PART 2 필수동사 1200
PART 3 듣기
PART 4 매일구문 200
PART 5 매일독해

해답

학생들은 대부분 시험을 위해 영어 공부를 합니다. 하지만 영어가 여러분의 인생에 얼마나 중요한 도구가 될지 아무도 모릅니다. 어린 나이의 여러분들은 10년 후, 20년 후 여러분의 미래를 알 수 없습니다. 확실한 사실은 기회가 주어졌을 때 영어를 능숙하게 의사소통 도구로 사용할 수 있다면 그 기회는 큰 행운으로 바뀔 수 있다는 겁니다. 일산에서 자란 한 청년이 전 세계를 상대로 영어로 연설을 하고, 세계인의 가슴을 뜨겁게 했습니다. UN 총회에서 연설한 RM의 연설문 일부를 함께 보면서 여러분의 꿈을 무럭무럭 키우기 바랍니다.
My name is Kim Namjoon, also known as RM, the leader of the group BTS.
제 이름은 방탄소년단의 리더이자 RM이라고 알려진 김남준입니다.
No matter who you are, where you’re from, your skin color, your gender identity, just speak yourself. Find your name and find your voice by speaking yourself.
여러분이 누구이든, 어느 나라 출신이든, 피부색이 어떻든, 성 정체성이 어떻든, 여러분 자신에 대해서 이야기하세요. 여러분 자신에 대해서 말하면서 여러분의 이름과 목소리를 찾으세요.
p.19

명사는 사람, 사물, 동물, 추상적 개념의 이름을 나타내는 말입니다.
book, chair, student, sugar, water, love, happiness
대명사는 앞에서 사용한 명사를 대신하는 말입니다.
I, you, he, she, they, we, this, that
동사는 사람이나 사물의 움직임이나 상태를 나타내는 말입니다.
be동사(am, are, is), 일반동사(study, sleep), 조동사(can, may)
형용사는 사람이나 사물의 성질, 수량, 크기, 색 등을 나타내는 말입니다.
smart, pretty, tall, low, high, quick
부사는 장소, 방법, 시간 등을 나타내는 말입니다.
quickly, slowly, very, well
전치사는 명사나 대명사 앞에서 명사, 대명사의 장소, 시간, 방법, 방향성 등을 나타내는 말
입니다.
in, at, on, with, without, for, by
접속사는 말과 말을 이어주는 말입니다. 접속사의 ‘접속’이라는 말은 ‘이어준다’라는 의미입
니다.
and, but, so
감탄사는 슬픔, 기쁨, 분노 등 사람의 감정을 표현하는 말입니다.
Oh, Ah, Bravo
p.23

의문사는 육하원칙을 영어로 바꾼 것입니다.
who(누가), when(언제), where(어디서), what(무엇을), how(어떻게), why(왜), which(어느, 어떤)
의문사로 시작하는 의문문
의문사로 시작하는 의문문은 yes, no로 답할 수 없고, 의문사에 맞는 내용을 답해야 합니다.
Who is your English teacher? - Mr. Kim. 네 영어 선생님은 누구시니? -김 선생님이셔.
When did she arrive? - At 9 o’clock. 그녀는 언제 도착했니? -9시에.
Where have you been during your vacation? - I have been to Mexico.
넌 방학 동안 어디에 다녀왔니? -멕시코에 다녀왔어.
What are you watching? - I’m watching the news.
넌 무엇을 보고 있니? -난 뉴스를 보고 있어.
How was school today? - It was good. 오늘 학교는 어땠니? -좋았어.
Why are you running? - I’m running because I need to exercise.
넌 왜 뛰고 있니? -운동할 필요가 있기 때문에 뛰고 있어.
오늘의 영화
Who am I? [알라딘]
나는 누구죠?
p.59

2형식에서 쓰이는 보어는 주어를 보충하기 때문에 ‘주격보어’라고 하며 S.C.(Subject Complement)라고 표현하기도 합니다. 보어가 될 수 있는 품사는 명사와 형용사입니다. 위문장에서 명사와 형용사가 보어로 쓰인 것을 확인할 수 있습니다. 2형식 문장까지 공부하면서 ‘혹시 너무 쉬운 것만 배우고 있는 것이 아닌가’ 하는 생각이 들 수 있습니다. 그래서 멋진 영화 대사를 준비했습니다. 할리우드 영화나 미국 드라마를 유심히 보면 주인공들이 결코 길게 말하지 않습니다. 짧은 문장으로도 충분히 의미를 전달할 수 있습니다.
p.65

조동사 have p.p.
1. should have p.p.: (과거에) ~했어야만 했다
I should have studied harder. 나는 더 열심히 공부했어야만 했다.
2. must have p.p.: (과거에) ~했음에 틀림없다, ~였음에 틀림없다
He must have been asleep. 그는 잠들었음에 틀림없다.
3. can’t have p.p.: (과거에) ~했을 리가 없다, ~이 아니었음에 틀림없다
He can’t have been asleep. 그는 잠들었을 리가 없다.
4. could have p.p.: (과거에) ~할 수 있었을 것이다
You could have done it. 너는 그것을 할 수 있었을 것이다.
5. would have p.p.: (과거에) ~했을 것이다
It would have been a mistake. 그것은 실수였을 것이다.
p.95

to부정사를 이해하기 위해서는 8품사의 개념을 다시 복습해야 합니다. 8품사 중에서 동사로 태어난 단어들은 문장에서 딱 한 가지 역할만 합니다. 바로 동사의 역할이죠. 그런데 명사의 경우는? 명사로 태어난 단어는 문장에서 주어, 목적어, 보어처럼 다양한 역할을 합니다. 세상에 수많은 동사들이 있는데, 동사로만 사용을 하는 것은 영어가 언어라는 면에서 비효율적입니다. 그래서 동사들을 더욱 많이 활용하기 위해서 ‘to’를 동사 앞에 붙입니다. 그러면 to부정사가 만들어지면서 동사가 아닌 명사, 형용사, 부사로 다양하게 문장에서 활용됩니다.
p.117

아래 동사들은 동명사만을 목적어로 취합니다. 이 동사들은 목적어로 to부정사를 사용할 수 없습니다. 중고등학교에서 어법 문제도 다수 출제되기 때문에 암기가 필요합니다.
admit(허락하다), advocate(옹호하다), allow(허용하다), anticipate(예상하다), avoid(회피하다), consider(고려하다), delay(늦추다), deny(부정하다), discontinue(중단하다), discuss(토론하다), dislike(좋아하지 않다), enjoy(즐기다), finish(끝내다), give up(포기하다), include(포함하다), keep[(계속)유지하다], mention(말하다, 언급하다), mind(상관하다), miss(그리워하다), postpone(연기하다), practice[연습(실행)하다], quit(중지하다), recall(~을 생각해내다, 상기하다), recollect(다시 모으다), recommend(~을 추천하다), resent(분개하다), resist(저항하다), risk(모험하다), stop(그만하다), suggest(제안하다), tolerate(관대히 다루다, 너그럽게 봐주다), understand(이해하다), complete(완료하다)…
p.135

두 문장이 공통된 명사를 가지고 있을 때 그 명사들을 이용해서 두 문장을 하나로 합칠 수 있습니다. 뒤 문장의 공통된 명사를 빼고 그 자리에 두 문장을 연결하는 역할을 하는 관계대명사를 넣어서 두 문장을 하나로 합치는 겁니다. 이를 영어 문장으로 표현해보면 다음과 같습니다.
I love Sarah. She is so beautiful.
이 문장에서 Sarah와 She가 같은 대상을 가리킵니다. 이 경우 두 문장을 하나로 합칠 수 있습니다. 뒤 문장의 she를 관계대명사 who로 바꿉니다.
I love Sarah. + who is beautiful
관계대명사 who는 두 문장을 연결하는 기능을 하기 때문에 문장 사이로 위치를 옮깁니다.
I love Sarah who is beautiful.
p.160

어법상 알맞은 것을 고르거나, 밑줄 친 표현이 어법상 적절하면 O, 틀리면 X 표시하세요.
1. In fact, it might actually be people’s beliefs in the power of hypnosis that ③ leads them to recall more things. [2019 7월 고3] [O / X]
2. Those who made to-do lists before bed ③ were able to fall asleep nine minutes faster than those who wrote about past events. [2019 3월 고3] [O / X]
3. For example, the only difference between grapes and raisins (B) [is / are] that grapes have about 6 times as much water in them. [2016 3월 고3]
4. This, in addition to other methods that decrease the overall amount of uneaten food, ⑤ has helped aquaculture to clean up its act. [2015 수능] [O / X]
5. There is a deep cavern on the island, containing the bones and arms of the Indians, who, it is supposed, (B) [was / were] buried there. [2012 6월 고3]
p.220

분사는 현재분사, 과거분사를 구분하는 것이 핵심입니다. 분사구문도 현재분사, 과거분사 중 어느 것을 사용할지가 핵심 출제 포인트입니다.
해결의 TIP
현재분사가 보기라면 과거분사를, 과거분사가 보기라면 현재분사를 의심해봐야 합니다. 현재분사는 능동, 진행의 의미, 과거분사는 수동, 완료의 의미입니다. 해당 의미에 맞게 제대로 쓰였는지를 확인하세요.
어법상 알맞은 것을 고르거나, 밑줄 친 표현이 어법상 적절하면 O, 틀리면 X 표시하세요.
1. In most wilderness, the majority of groups ① visiting the area are small - usually between two and four people. [2014 10월 고3] [O / X]
2. Adolescents have been quick to immerse themselves in technology with most ① using the Internet to communicate. [2015 9월 고3] [O / X]
p.230

다음 단어와 뜻을 공부하세요.
1 accept (기꺼이) 받아들이다 11 affect 영향을 미치다
2 accomplish 완수하다, 성취하다 12 agree 동의하다
3 achieve 달성하다, 성취하다 13 aid 돕다
4 acknowledge 인정하다 14 aim 목표하다, 겨누다
5 act 행동하다 15 allow 허락(허용)하다, 용납하다
6 adapt 맞추다, 조정하다 16 alter 변하다, 바꾸다
7 add 첨가하다, 추가하다 17 amaze 놀라게 하다
8 adopt 입양하다, 채택하다 18 amuse 즐겁게 하다
9 advertise 광고하다 19 analyze 분석하다, 분석적으로 검토하다
10 advise 조언하다, 충고하다 20 announce 발표하다, 알리다
p.239

다음 문장들을 해석하세요.
1. Reciprocity with a rival works in much the same way. [2016 고3 4월 37번]
2. These eve