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경남교육청이 ‘추천 도서’로 선정하고,
전남교육청이 ‘온라인 강의 콘텐츠’ 제작에 활용한 바로 그 시리즈!
〉〉〉 초등 교과(국어, 수학)의 핵심 지식을
‘동시’와 ‘수필’로 배우고 깨쳐요! 〉〉〉

경남교육청에서 추천 도서로 선정하고, 전남교육청에서 ‘교사용 온라인 강의 콘텐츠’로 제작하여 전국 초등 교사들이 수업에 활용한 바로 그 시리즈! 〈로로로 초등 국어 1학년〉, 〈로로로 초등 수학 1학년〉, 〈로로로 초등 국어 2학년〉, 〈로로로 초등 수학 2학년〉을 세트(4권)로 묶었다.

‘초등 주요 교과의 지식과 개념’을 재밌는 ‘문학’으로 깨칠 수 있을까? 가능하다! ‘로로로 초등 시리즈’가 초등 국어, 수학을 한데 모아 실현했다. 초등 국어, 수학 교과서의 핵심 개념을 ‘동시’와 ‘수필’로 흥미롭게 풀어냈다. 따라서, 우리 어린이 독자는 이 시리즈의 각 과목 단원에 수록된 ‘동시’를 읽으면서, 현행 교과서의 단원별 핵심요소를 직관적으로 느끼며 논리적으로 생각할 수 있다. 또한, 독자는 각 단원의 ‘수필’을 읽으면서 단원별 교과 지식을 맥락적으로 이해할 수 있다. 더불어, 각 단원의 끝에 내놓은 (조금 엉뚱한) 서술형 문제들은 우리 어린이 독자들이 자기의 창의적인 생각을 자유롭게 펼칠 수 있도록 유도하고 있다. ‘생각하는 힘’이 ‘공부의 근력’을 키워주기에 마련한 코너이다. 따라서 결국, 이 네 권의 시리즈는 ‘국어, 수학+동시’ ‘국어, 수학+수필’ ‘국어, 수학+논술’이라는 세 가지 화음으로써 오늘날 우리나라 교육계의 화두인 ‘융합 교육’을 신선하게 실현해냈다.

〉〉〉 ‘교과서’를 뛰어넘는 ‘교과서’ 〉〉〉

교과서는 학생들이 배워야 하는 지식을 엄정하게 서술하고 있기에 비교적 딱딱하다. 최근에는 스토리 텔링으로써 구성하려는 노력이 있었음에도, 여전히 교과서는 ‘쓸모’는 있어도 ‘재미’는 없다. 반면, 전혀 새로운 대안 교과서라고 자부할 수 있는 이 책은 ‘쓸모’에 ‘읽는 재미’를 더했다. 초등 국어, 수학의 핵심 개념을 ‘동시’와 ‘수필’로 이야기했다. 언제나 사람들은 이야기를 좋아하기에 초등 국어, 수학 교과서의 각 단원을 그 차례에 맞추어 문학 이야기로 풀어냈다. ‘이야기’에는 귀 기울이게 하는 힘이 있다. 우리 어린 독자의 관심을 끄는 그 힘은 독해력으로 이어진다. 글로 된 문장을 읽어내는 능력 말이다. 모든 공부는 독해력에서 비롯된다. 간혹, ‘글 읽기’의 통과의례를 회피하려고 만화나 영상으로써 지식 습득을 대체하려고 애쓰기도 한다. 이미지는 이미지로써 이해 방식이 따로 있다. 여러 교과목 공부는 모두 글로 이루어져 있고, 글을 읽어내는 능력은 독해력에서 비롯되고, 독해력은 자발적으로 읽어낼 때 성장한다. 그래서 이 시리즈는 문학적 재미와 의미를 고려해 흥미롭고 정직하게 구성했다.


〉〉〉 현행 ‘초등 수학 교과서 집필 책임자’의 감수의 말 〉〉〉

“‘로로로 초등 수학’에 실린 동시들은 수학의 개념들을 그 테두리 안에 가두지 않고 더 넓게 상상하도록 독자를 도와주고 있습니다. 초등학교 1학년 수학 교과서의 한 단원에서는 사물의 ‘길이’를 나타내는 개념을 가르칩니다. 그런데 이 책의 시리즈에 실린 동시들 중에서, 〈로로로 초등 수학 1학년〉에 수록된 작품 「김비교 학생의 일기」는 그 ‘사물의 길이’를 ‘시간의 길이’까지 확장하여 어린이 독자의 생활 경험에 수학의 개념이 맞닿게끔 그 의미를 활짝 열어 놓았습니다. [......] 어느 나라 학생들이든 수학만큼은 배우기 힘들어 합니다. 수학의 언어는 세계 공통어이지만, 동시에 어느 나라에서든 아주 딱딱하고 낯선 언어로 느끼기 때문입니다. 그런 점에서 ‘로로로 초등 수학’ 시리즈는 수학의 언어를 문학의 언어로 통역해 주고 있습니다. 그것도 구연동화처럼 실감 나게 말입니다. 그래서 수학을 어려워하는 우리나라 어린이들이 이 책을 읽으면, 수학이 재밌는 과목이 되리라 생각합니다.”
(김판수: 초등 수학 교과서 집필 책임자, 부산교대 수학교육과 교수)

김호(경인교육대학교 사회과교육과 교수)
“초등 사회 교과 전체를 동시와 수필로 풀어 쓴 이야기에 귀를 열고 생각하게 하는 ‘로로로 초등 사회’ 시리즈는 마침내 독자에게 자발적 배움의 의욕을 일으킬 것이다. 오늘날 초등 교육의 목표가 ‘학생들 스스로 하도록 만듦’인 만큼 이 시리즈는 우리 초등 교육의 길을 앞서간다. 안목 있는 학부모들과 좋은 교육을 궁리하는 선생님들께 기꺼이 추천한다.”

김태환(문학평론가, 서울대학교 독어독문학과 교수, 서울대학교 글쓰기교실 선임연구원 역임)
“놀랍다, 초등 국어를 동시와 수필로 배울 수 있다니! 창의융합 교육이 교육부의 슬로건이고 세계 교육계의 최대 화두다. 우리 교과서는 그런 추세를 따라가고 있을까? 그러나 눈 밝은 독자는?이미 앞선 책을 찾아 읽고 있다. 문학적 상상력으로 교과 내용을 깊이 흡수하게 해 주는 ‘로로로’?시리즈에 대한 독자의 높은 관심을 보면 알 수 있다. 세계 어디에서도 찾아보기 어려운, 참신한 대안 교과서 ‘로로로’ 시리즈가 창의융합 교육의 본보기가 될 것임을 확신한다.”

전용훈(한국학중앙연구원 교수[과학사], 초등 5학년 국어 교과서의 <엄마 손은 약손> 필자)
“[지은이는] 내가 메마르고 각지다고 생각했던 ‘과학의 말’을 가지고도 마음에 온기를 심어 주는 동시를 짓고, 그런 과학의 말들에다가 어린이는 물론 어른들의 생각을 닦아 주는 통찰까지 이 책에 담아냈다. 또한 그는 이 책의 수필마다 마지 막 대목에서는, 우리 모두가 서로를 해치지 않으면서 자연과 함께 살아갈 방법을 찾아보자고 어깨동무를 권한다. 나는 이 책의 글마다 담겨 있는 멋지고 신선한 동시와, 포근하고 속 깊은 그의 생각과 희망에 공감하기에, 지금껏 어떤 과학 책에 서도 만나지 못한 마음의 위안을 얻는다.”

〉〉〉 로로로 초등 국어 1학년 〉〉〉

머리말: 국어라는 들꽃밭

1 ?듣고, 읽고, 쓸 때, 자세는 어떻게 해야 할까요?
_ 바른 자세로 읽고 쓰기

2 ??한글의 자음자는 어떻게 쓰고 읽을까요?
_ 재미있게 ㄱ ㄴ ㄷ

3 한글의 모음자는 어떻게 쓰고 읽을까요?
_ 다 함께 아야어여

4 ??어떻게 써야 글자가 될까요?
_ 글자를 만들어요

5 마음을 주고받는 인사는 어떻게 할까요?
_ 다정하게 인사해요

6 받침이 있는 글자는 어떻게 쓰고 읽을까요?
_ 받침이 있는 글자

7 그림을 보고 생겨난 생각을 어떻게 나타낼까요?
_ 생각을 나타내요

8 글을 읽을 때 어떻게 띄어 읽을까요?
_ 소리 내어 또박또박 읽어요

9 그림일기는 어떻게 쓰고 그릴까요?
_ 그림일기를 써요

10 쌍받침은 무엇이며, 책 읽기의 즐거움은 무엇일까요?
_ 소중한 책을 소개해요

11 소리를 흉내 내는 말과 모양을 흉내 내는 말
_ 소리와 모양을 흉내 내요

12 문장으로 잘 표현하려면 어떻게 써야 할까요?
_ 문장으로 표현해요

13 남의 말을 들을 때와 남들 앞에서 말할 때
_ 바른 자세로 말해요

14 책을 어떻게 읽어야 할까요?
_ 알맞은 목소리로 읽어요

15 나쁜 말과 고운 말
_ 고운 말을 해요

16 글을 읽을 때 무엇을 눈여겨보아야 할까요?
_ 무엇이 중요할까요

17 글을 어떻게 띄어 읽어야 할까요?
_ 띄어 읽어요

18 일기장에 어떤 글을 쓰면 좋을까요?
_ 겪은 일을 글로 써요

19 상상하며 읽으면 어떤 재미가 있을까요?
_ 인물의 말과 행동을 상상해요

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〉〉〉 로로로 초등 국어 2학년 〉〉〉

머리말: 국어라는 들꽃밭

1 ?동시를 재미있게 읽기
_ 시를 즐겨요

2 ??자신 있게 발표하기
_ 자신 있게 말해요

3 마음을 잘 표현하기
_ 마음을 나누어요

4 ??말을 주고받는 놀이
_ 말놀이를 해요

5 낱말을 바르게 쓰기
_ 낱말을 바르고 정확하게 써요

6 일이 일어난 차례대로 이어지는 이야기
_ 차례대로 말해요

7 물건을 설명하기와 ‘ㅇ’ 소리의 규칙
_ 친구들에게 알려요

8 글쓴이의 마음을 짐작하기
_ 마음을 짐작해요

9 ‘꾸며 주는 말’로 생각을 생생하게 나타내기
_ 생각을 생생하게 나타내요

10 어떤 말이 ‘듣기 좋은 말’일까요?
_ 다른 사람을 생각해요

11 이야기를 읽을 때 생기는 생각과 느낌
_ 상상의 날개를 펴요

12 읽은 작품을 소개하기
_ 장면을 떠올리며

13 글을 새롭게 쓰기
_ 인상 깊었던 일을 써요

14 ‘말놀이’의 재미
_ 말의 재미를 찾아서

15 읽은 글에 대한 글쓰기
_ 인물의 마음을 짐작해요

16 노래 가사나 동시 짓기
_ 간직하고 싶은 노래

17 누군가를 소개하는 방법
_ 자세하게 소개해요

18 이야기 속의 인물을 말과 글로 표현하기
_ 일이 일어난 차례를 살펴요

19 글자 모양은 비슷해도 말뜻이 다른 낱말들
_ 바르게 말해요

20 글에서 글쓴이가 하고 싶은 말 찾기
_ 주요 내용을 찾아요

21 칭찬하는 말을 주고받으면 좋은 점
_ 칭찬하는 말을 찾아요

22 연극 속 인물들의 말과 행동을 살피기
_ 실감 나게 표현해요

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〉〉〉 로로로 초등 수학 1학년 〉〉〉

감수의 말: 수학과 문학이 만나면
머리말: 수학이라는 고구마

1 ‘수’는 어떤 일에 사용할까요?
_ 9까지의 수

2 여러 가지 ‘모양’의 생김새
_ 여러 가지 모양

3 ‘가르기’와 ‘모으기’를 하는 이유
_ 덧셈과 뺄셈

4 비교는 어떻게 할까요?
_ 비교하기

5 짝꿍을 만나면 커지는 수
_ 50까지의 수

6 짝꿍이 있는 수와 짝꿍이 없는 수
_ 100까지의 수

7 시간을 알려주는 것
_ 시계 보기와 규칙 찾기

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〉〉〉 로로로 초등 수학 2학년 〉〉〉

감수의 말: 수학과 문학이 만나면
머리말: 수학이라는 고구마

1 ‘자리’가 알려주는 ‘수’의 크기
_ 세 자리 수, 네 자리 수

2 무엇이 있어야 ‘도형’이 될까요?
_ 여러 가지 모양

3 ‘길이’는 어떻게 나타낼까요?
_ 길이 재기

4 같은 종류인지 어떻게 알아차릴까요?
_ 분류하기

5 곱셈은 빠르고 편리한 덧셈
_ 곱셈

6 외워 두면 쉽고 편한 곱셈구구
_ 곱셈구구

7 멈추지 않고 앞으로만 가는 ‘시간’
_ 시각과 시간

8 조사한 것을 알아보기 쉽게 하는 방법
_ 표와 그래프

9 되풀이되는 것들을 알아차리기
_ 규칙 찾기

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