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『고등소학독본』 제6권은 〈하인의 충정〉, 〈해류〉, 〈오다ㆍ도요토미 시대 개설〉, 〈자본〉, 〈열〉 등이 수록되어 있다.

고등소학교 독본용 교과서 ≪고등소학독본≫ 권6 완역
(근대 일본의 교과서 검정시기(1888년) 문부성 편찬)

일본 문부성에서 1888년 편찬된 고등소학교용 ≪고등소학독본≫(총 7권)을 참고하여 근대 개화기의 최초의 교과서인 ≪국민소학독본≫이 편찬된 것은 이미 알려진 사실이다. 그러나 ≪국민소학독본≫에 대해 제대로 알고자 한다면 ≪고등소학독본≫과의 비교는 절대로 빠질 수 없다. 그러나 ≪고등소학독본≫의 번역본이 소개된 바가 없어서인지 일방적인 시점에서의 연구나 평가가 주류를 이루고 있으며, 이는 민족주의, 계몽, 근대화와 같은 주관적인 키워드와 관련된 연구 결과와 이어지는 경향이 있다. ≪국민소학독본≫의 진면목과 가치, 의의를 제대로 파악하기 위해서는 일본의 ≪고등소학독본≫의 내용을 정확히 파악할 필요가 있기에 그 번역에 착수했지만 문어체인데다 내용 자체가 정제되어 있지 않은 면이 있어 작업이 순조롭게 진행되지만은 않고 몇 년에 걸쳐 신중하게 진행하고 있다. 앞으로 마지막 권7의 작업만을 남기고 이를 기다려주신 많은 분들에게 지면을 통해 감사를 드린다.

1889년에 출판된 ≪고등소학독본≫ 권6은 37개과 총 145쪽에 이르는 일본의 국어 독해교재이다. 아동의 지식, 발달의 정도를 참작하여 권6에는 설화, 구어체의 대화식 해설이 줄고, 문어체의 설명이 증가한다. 한 과의 분량도 점차 증가하는 추세를 보인다.
총 37개과 중 가장 비중을 많이 차지하는 것은 근세 일본의 시대적 배경과 역사적 인물, 그리고 그들과 연관된 사건이다. 아즈치ㆍ모모야마 시대, 도쿠가와 시대의 개관과 함께 천하를 통일하게 된 세키가하라 전투에 대해 상세히 서술하였다. 또한, 각 시대를 연 오다 노부나가, 도요토미 히데요시, 도쿠가와 이에야스 그리고 도요토미의 가신 이시다 미쓰나리, 에도시대의 유학자인 하야시 라잔과 같은 위인의 소개를 통해 역사에 대한 자부심과 교훈적인 일화를 통해 14개과에 걸쳐 편성하였다. 이는 ≪고등소학독본≫의 편찬 취지에도 나와 있듯이 ‘아동으로 하여금 황실을 존경하고 국가를 사랑하는 지기(志氣)를 함양’을 목적으로 하고 있기 때문으로 보인다.
다음으로 꼽을 수 있는 특징으로는 해류, 번갯불, 태양열과 그 작용, 열, 증기기관, 전기, 관선의 굴절, 이학의 옛이야기, 태양계와 같이 과학의 원리, 그리고 증기기관차를 발명한 스티븐슨의 위인전을 소개하고 있다는 점이다. 모두 10개과를 과학 관련 내용으로 구성하고 과학 원리에 대한 탐구심과 지속적인 실험 정신을 가져야 서양과 같은 발전을 실현할 수 있다고 강조하였다. 그 편찬 취지는 ‘인간의 삶에 필요한 물리, 화학의 개요 해설’을 통하여, ‘오늘날에 있어 필요한 모든 힘, 모든 기계가 발명된 전말, 발명자의 전기등을 기술’함으로써 학생의 ‘분발하고자 하는 마음’을 자극하려 했던 것이라 할 수 있다.
또한, 유럽의 런던, 파리, 베를린과 같은 선진적 대도시를 소개하고 이들 도시의 지리적 배경과 함께 아름다움과 번화함, 발전 등을 상세히 묘사하였으며, 상공업의 발전에 대한 해설을 더하여 보다 넓고 발전된 세계관을 갖도록 함과 동시에 상공업의 번영이 곧 국가의 힘이 된다는 사실을 인지시키고 있다. 이와 관련하여 자본의 개념, 운용 방법, 경제 원리, 직업의 선택 등 근대국가 국민에게 필요한 소양과 자질이 무엇인지 소학독본을 통해 자연스럽게 인식시키고자 하였다. 즉, 서구의 근대문명의 발전상과 방법을 국민교육의 지침으로 삼아 부국강병 및 실용적 교육을 그 목적으로 삼았던 것이다.

근대 한국 최초의 계몽교과서 ≪국민소학독본≫의 저본

발전적인 근대 국가를 지향해 세계 선진 국가와 도시의 모습을 상세히 소개했으며, 세계 각 국의 일화를 게재하여 세계 시민으로서의 수신 덕목을 강조했다. 또한 일본 및 서양의 위인의 행적을 실어 학생의 진취적인 정신을 고취시켰다. 따라서 고등소학독본은 일본의 교육 근대화를 보여주는 동시에 당시 근대화에 관한 인식을 보여주는 매우 중요한 자료라 할 수 있다.
한국에서 최초의 근대적 국어교과서로 평가받는 ≪국민소학독본≫의 저본이 바로 ≪고등소학독본≫이었다는 점은 국어학적, 교육학적, 역사학적 관점에서 간과할 수 없는 일이다.
≪고등소학독본≫의 내용은 국민, 역사, 이과, 지리, 기타로 나누어 다루었으며, 그중 역사는 일본고대, 일본중세, 일본근세, 일본근대와 같이 시대별로, 이과는 식물, 동물, 광물, 물리, 자연, 천문으로, 지리는 일본지리와 세계지리로, 기타는 수신, 언어, 설화, 가정, 서간, 잡류로 세분화할 수 있다.
각 권의 2~3단원은 한시나 운문을 다루고 있는데 교훈적이며 애국과 관련된 것이 많다. 이렇듯 ≪고등소학독본≫은 일본 국민이자 동시에 근대 세계 시민으로서 갖추어야 할 소양에 대한 기본 지식과 덕목을 종합적으로 다룬 내용 중심의 종합 독본인 것이다.
이 책은 1888년에 발행된 ≪고등소학독본(高等小學讀本)≫(전 7권) 중 문부성 총무국 도서과 소장판 저본으로 번역 작업을 해, 영인과 함께 출간하였다. 이는 교육학, 국어학, 일본어학, 역사학 등 각 분야 연구자의 연구 편의를 제공하여 근대 개화기 교육 및 역사, 교육의 실상을 밝히는 데 도움을 주고자 함이다. 즉, 이를 토대로 이 두 교과서의 교과 내용의 편성 관점, 그리고 지리, 역사, 이과, 인물 등과 관련된 제재는 두 교과의 교과 내용과 어떠한 관계가 있으며, 그것이 ≪국민소학독본≫에서는 어떠한 차이로 나타나고, 어떻게 변화했는가 등 근대 한일 교과서에 나타난 교육이념과 사상, 역사관, 세계관, 근대화에 대한 인식에 대해 종합적이고 다각적인 검토를 가능하게 할 것이며, 나아가 근대 한일 양국 간의 관계를 재조명하는 데 일조할 수 있으리라 믿는다.

해제: 일본 문부성 ≪고등소학독본≫

(역주) 고등소학독본 권6
제 1과 하인의 충정
제 2과 해류
제 3과 오다ㆍ도요토미 시대 개설 1
제 4과 오다ㆍ도요토미 시대 개설 2
제 5과 오다ㆍ도요토미 시대 개설 3
제 6과 자본
제 7과 열
제 8과 런던
제 9과 도요토미 히데요시 전 1
제10과 도요토미 히데요시 전 2
제11과 히데요시를 논하다
제12과 신발 신겨주는 노비
제13과 증기기관
제14과 스티븐슨 전 1
제15과 스티븐슨 전 2
제16과 값의 고저
제17과 영국의 상업 1
제18과 영국의 상업 2
제19과 세키가하라(?が原) 전투 1
제20과 세키가하라 전투 2
제21과 파리
제22과 도쿠가와 이에야스 전 1
제23과 도쿠가와 이에야스 전 2
제24과 도쿠가와 이에야스의 행장
제25과 프랑스의 공업
제26과 전기
제27과 번개
제28과 프랭클린 전
제29과 직업의 선택
제30과 이시다 미쓰나리 전
제31과 베를린
제32과 광선의 굴절
제33과 검약의 훈계
제34과 하야시 라잔 전
제35과 태양계
제36과 이학의 옛 이야기
제37과 태양 빛과 그 작용

(원전) 고등소학독본 권6