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대학원에서 ‘동시조’를 전공한 시인이 내놓는 특별한 동시조집이다. 단국대학교 대학원 문예창작학과에서 아동문학을 공부한 유이지 시인이 어린이를 위해 처음으로 묶어낸 동시집이기도 하다. 시조라는 틀 안에서, 시인이 새롭게 선보이는 시도들이 가득 다겨 있어, 고리타분하거나 예스럽지 않고, 어떤 신세대 동시들보다도 새롭고 신선하다.
이 책에는 60편의 동시조가 담겨 있는데, 1부에서는 언어라는 테두리 안에서 동심이 발견할 수 있는 새로움을 담았다. 특히 한자에 집중하며, 딱딱하고 어려울 것 같은 한자에 어린이들의 마음을 잘 녹여 놓았다. 2부에는 동물과 식물, 살아있는 것들을 대하는 어린이의 시선이, 3부에는 가족 안에서 성장하는 동심이, 4부에는 일상과 주변을 바라보는 동심이 담겨 있다.
우리의 전통 정형시인 동시조에 담아내는 새로운 동시의 세계를 만나볼 수 있는 좋은 동시집이다.

동시조에 대한 새로운 시도, 어린이의 눈으로!
어린이의 눈은 어른들과 다른 것을 본다. 시선이 다른 것에 머무르는 것은, 다르게 생각하고 다른 결론을 내릴 수 있다는 것을 의미한다. 사물이 아니라, 어떤 형식이나 문화, 틀에 대한 것도 동일하다. 어린이의 눈과 판단은 어른들과 다르다.
‘동시조’가 예스럽다는 생각에 많은 시인들이 현대적이고 낯선 소재들을 동시조의 틀에 집어넣어 새로움을 만들기 위해 노력해왔다. 하지만 유이지 시인은 오히려 한자나 전통, 속담, 구전노래 등을 소재로 선택하는 과감함을 선보인다. 그래서 그 예스러운 소재들을 예스러운 틀에 넣기 위해 어린이들의 발상이 어떻게 전환되는지를 제대로 보여주고 있다.

너희들이 / 내게 준 / 한 표 / 한 표가 // 칠판에 / 발 디디며 / 바를 정正 되어 / 그려질 때 // 반장이 / 되려는 마음 / 바위처럼 무거워졌어.
- ‘바를 정正’ 전문

반장 선거라는 학교 생활을 ‘동시조’ 틀에 담을 때 한자 바를 ‘정(正)’에 집중한다. 적어도 선거의 과정과 그것을 바라보는 화자의 시선은 정말로 칠판에 그려지는 그 글씨에 오롯이 집중될 수밖에 없기 때문이다. 스마트폰이나, 피자나, 요란한 선거운동 등 요즘 유행하는 선거 장면을 동시조에 넣지 않고, 오히려 한자 하나에만 집중한 시인의 선택이 어린이의 마음을 더 잘 표현해 준다. 시인은 이외에도 ‘호수 호(湖)’ ‘강물 하(河)’ ‘바다 해(海)’ ‘북녁 북(北)’ ‘좋을 호(好)’ ‘임금 왕(王)’ 등 다양한 한자를 동시조에 담아냈다. 거기에서 머물지 않고, 영어 발음에도, 가오리연이나 깍두기 같은 언어와 연관되는 시상까지 확장해가며 어린이의 마음을 담아 낸다. 동시조임에도 소재의 확장과 그에 맞물리는 시상의 확장이 어마어마하다.
또한 유이지 시인의 시에는 제대로 된 이야기들이 담겨 있다. 시에서 서사가 빠지면 제대로 읽히지 않는다. 그래서 짧아도 이야기 구조를 갖고 있어야 읽혀지고 공감이 되는 시로 어린이들에게 받아들여진다.

“나 혼자도 아니고 내 식구들 살 건데….” // 강한 줄만 알았는데 / 아빠 눈물 처음 봤다. // 독산동 / 반지하 그 집 / 다녀온 / 그 밤에.
- ‘반지하 집’ 전문

앞뒤 설명이 없어도 어떤 이야기가 담겨 있는지 짧은 시만 봐도 알 수 있다. 긴 이야기가 압축되기도, 생략되기도 하면서 시에 담길 때 어린이 독자들은 그 이야기를 찾아서 상상의 출발점에 선다. 그런 동시의 힘을 제대로 보여주는 시가 유이지 시인의 작품 중에는 많이 보인다. 할머니를 돌보는 엄마의 모습 하나 속에서도 엄마의 사랑을 발견하고(내리 사랑), 약봉투에 담긴 엄마의 글씨만 등장해도 엄마와 할머니 사이의 이야기가 그려진다(약 봉투). 동네에서 노란 자동차만 봐도 유치원 가던 기억이 새록거리고(노란 버스), 무더기로 핀 조팝꽃을 보면서도 흥부네 이야기를 떠올리기도 한다(조팝꽃).
유이지 시인의 신작 동시집을 읽다보면 동시조를 읽는다는 느낌이 전혀 들지 않는다. 소재의 확장에서 출발해 다양한 이야기들, 그 위에 열리는 시적 상상력들을 만나다보면 새로운 시적 세계를 만나는 즐거움이 있다.

웃지 않는 아이가 있어서는 안 되는 것처럼 동시에서 웃음이 빠진다고 생각하면 읽는 사람 기운도 다 빠질 것 같다.
유이지의 동시를 읽으면 절로 웃게 된다.
그냥 동시가 아니라 동시조여서 음수율 제한이 있는데도, 도리어 그 제한마저 웃음의 도구로 활용한다.
그렇다고 마냥 웃게만 하는 게 아니다.
때로 말의 가치를 일깨우는 언어사전이 되기도 하고, 가슴을 찡하게 울리는 감동 스토리가 되기도 한다.
그래서 유이지의 동시를 읽으며 웃다가, 그 웃음이 아주 의미가 큰 것 같아 더 당당히 웃게 된다.

[1부] 하하 호호 해해
바를 정 正 12
재미있는 한자 공부 14
높임말 교실 15
가오리연 16
타는 18
북녘 북 北 19
환희네 분식 20
깍두기 22
싱싱sing sing한 빗방울 24
가는 날이 장날 26
좋을 호 好 27
임금 왕 王 28
한자 시험 30
설래 雪來다 31
콕 집어! 32

[2부] 개미 허리의 비결

버들강아지 36
봄 눈 38
꽃샘추위 39
벚꽃 길 40
산수유 꽃 42
숨은 꽃 43
조팝꽃 44
제비에게 46
모기장 48
소나무의 노래 - 은행나무 아래 살며 50
가을 편지 52
개미허리의 비결 54
송사리 56
대추나무 58
메주 59

[3부] 피었습니다

반지하 집 62
할머니 댁 수도꼭지 64
다 크다 66
내리사랑 68
반반씩 69
약 봉투 70
까치에게 72
가족 장갑 74
세 살 76
보행기 77
피었습니다 78
흰머리에게 80
밥상 82
선물 83
닮은꼴 84

[4부] 노란 버스

집으로 88
봄방학 90
선거 91
노란 버스 92
내 친구 무선 청소기 94
피아노야 알았지? 96
아는 이웃 98
봄날의 놀이터 99
꾀병 이후 100
치킨 집에 불났어요! 102
개교기념일 104
삼한사미 106
동짓날 107
새 집 줄게 행복 다오 108
명심보감 110

반지하 집

“나 혼자도 아니고 내 식구들 살 건데….”

강한 줄만 알았는데
아빠 눈물 처음 봤다.

독산동
반지하 그 집
다녀온
그 밤에.

깍두기

친구들과 모여서
편 나눠 놀이할 때
짝 안 맞아 곤란하면
언제나 날 바라보지.
밥상엔 김치 깍두기
운동장엔 내가 깍두기.

한 사람 몫 하기엔
약하거나 모자라고
있어도, 없어도
어느 편에 가도 그만.
옛날에 이 말 처음 생길 때
나 같은 애 또 있었나 봐.

아빠 단골 곰탕집엔
깍두기가 인기던데
“깍두기 더 주세요!”
“여기도 깍두기요!”
곰탕에 깍두기 같은
그런 사람 되고 싶어.

느끼할 땐 상큼하게
힘이 들 땐 거뜬하게
친구들도 ‘깍두기!’
외치게 할 거야.
이제는
자랑하고 다닐 거다.
“나, 깍두기야!”