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2022 대입 개편에 따른고교학년별 학생부 기재요령 완벽 해설!
최고 입시전문가들의 학교생활기록부에 대한 가장 핵심적인 질문과 명쾌한 답변!

학교생활기록부 기록의 내실화를 통해
달라진 학생부종합전형을 준비하라!

현재 교육계의 가장 큰 화두는 2015 개정 교육과정을 통해 기존의 단편적인 지식을 평가하는 방식에서 벗어나, 학생이 주도적으로 참여하는 과정 중심평가이다. 이는 결국 4차 산업혁명 시대에 능동적으로 대처할 수 있는 창의융합형 인재를 양성하는 데 목적을 두고 있다. 이러한 이유로 문·이과 통합교육 기반을 마련하기 위해 공통 과목을 신설하여 기초 소양을 갖추게 하고, 학생의 진로와 적성에 맞는 다양한 선택과목을 자율적으로 이수하도록 권고하고 있다. 학생 스스로 학교생활 전반에 걸쳐 진로 및 학업설계를 할 수 있는 역량을 키우는 데 초점을 맞추고 있는 것이다.

변화하는 미래를 예측하고
완벽한 입시 전략을 세워라!

최근 교육부의 정시확대 권고방침에도 불구하고 많은 대학이 ‘창의융합형 인재’를 선발하고자 학생부종합전형을 수시전형에서 가장 큰 규모로 선발하고 있다. 수시에서 논술과 특기자 전형을 점진적으로 축소하고 수시는 학생부위주전형으로, 정시는 수능전형으로 학생들을 선발하는 기류가 형성되고 있는 것이다. 작년 블라인드 면접에 이어 올해는 ‘공통고교정보’ 폐지로 제출한 서류의 블라인드 평가를 실시하며, 교사추천서 및 자기소개서 제출을 간소화하는 대학들이 늘어나고 있다. 수능최저학력기준 약화 및 폐지, 2단계 면접의 차별화, 계열 구분 없는 역량 중심의 평가, 고교-대학연계 프로그램 활성화, 대학별 학생부종합전형 지원자격 완화, 대학별 학생부종합전형 프로그램 활성화 등이 바로 그것이다.

전문적인 진학지도 경험을 바탕으로
교육현장의 실제 사례 분석

이 책에는 학생부종합전형 방식 및 선발과 학교생활기록부 ‘인적사항’부터 ‘행동특성 및 종합의견’까지 많은 내용을 수록하고 있다. 눈높이에 맞춘 질문과 더불어 ‘2020 학교생활기록부 기재요령’ 및 주요 대학들이 발표한 학생부종합전형 가이드북의 예시들을 참고하여 각 질문에 가장 명확한 답변을 하려고 애썼다. 특히 수험생들이 평소 궁금해하는 내용은 물론 꼭 알아두어야 할 핵심 내용까지 예시와 함께 소개했다. 이 책은 학생부종합전형을 준비하는 모든 수험생과 학부모, 그리고 교육관계자에게 많은 도움이 될 것이다.

이 책의 특징과 차별화

ㆍ 학교생활기록부 관련 가장 궁금한 질문 100개를 엄선하여 충분한 예시와 설명으로 답변
ㆍ 최근 학교생활기록부 개편으로 인해서 고교 학년별 입력의 차이를 정확하게 구분해서 입력예시와 함께 설명
ㆍ 올해 발표된 주요대학들의 2020학생부종합전형 가이드북 내용 가운데 ‘학교생활기록부’ 항목별 평가 예시 보충
ㆍ 오해하기 쉬운 기록금지 사항 및 실제 기록된 예시를 통해서 대학교 입학사정관들의 평가에 대한 내용 포함
ㆍ ‘창의적 체험활동상황’과 ‘교과세부능력 및 특기사항’은 교육부의 기재예시 및 주요대학교의 예시를 함께 실어서 이해를 높임
ㆍ 교과학습발달상황의 경우 실제 학생부 관련 현장 컨설팅에서 가장 많은 질문들을 엄선하여 객관적인 답변으로 학교생활기록부 작성에 대한 오해 불식
ㆍ 진로선택과목을 위한 학생의 선택과 대학의 평가에 관한 정보 수록

조훈(서정대 교수)
학생부 핵심 100문100답을 찾아가는 저자의 노력이 놀랍다. 현장에서 얻어지는 다양한 정보를 100개의 핵심 정보로 정리하는 것은 쉬운 일이 아니다. 정보에 목말라하는 학부모와 교사 그리고 컨설턴트에 이르기까지 다양한 수요자들의 입맛에 맞는 맞춤형 정보가 될 것으로 기대한다.

김무현(교육 매거진 <앤써> 발행인 겸 (주)해오름커뮤니케이션즈 대표)
최근 입시에서 ‘학교생활기록부’는 대입, 특히 수시전형에서 매우 중요한 평가 요소가 되고 있다. 학생, 학부모 입장에서는 이러한 흐름을 읽고 입시를 준비해 나가야 한다. 이 책에서는 대입제도 개편안에서 발표한 학교생활기록부 기재 개선방안에 있어 큰 변화들을 두루 살피고 있다.

정동완(오늘과 내일의 학교 회장, 경남 서창고 교사)
매년 개정되는 학생부 기록방법에 따라 새로운 개정에 맞춰 출간되는 ‘NEW 학생부 핵심 100문 100답’이 교사로서 참으로 반갑다. 이 책은 학교생활기록부 작성에 대한 학생들의 궁금증에 명쾌한 답변으로 잘 정리해 놓았다. 따라서 필요한 전략을 적재적소에 응용할 수 있으며 많은 도움이 될 것으로 보인다.

이영덕(강대마이맥학원 입시연구소장)
‘NEW 학생부 100문 100답’은 학생부와 관련된 궁금한 내용에 대해 쉽고 명쾌하게 알려주고 있다. 또한 학생부 기재방식 변경에 따른 혼란스러운 부분을 일목요연하게 정리하여 학생부 각 항목마다 어떻게 기록하는 것이 좋은지 모범 답변과 사례를 제시하고 있다.

손평화(경남 거창고 교사)
대입 제도가 해마다 변경되고 학생부 기재방법 또한 간소화되어 과연 대학은 어떤 식으로 학생을 뽑겠다는 것인지 불안하고 학생들을 지도하는 입장에서 다소 어려움이 있다. 하지만 ‘NEW 핵심 100문 100답’은 이런 긴가민가한 아리송한 부분들을 콕콕 짚어주며 간지러운 곳을 시원하게 긁어주는 효자손 같은 책이라 할 수 있다.

김두용(대구 영남고 교사)
학생부종합전형에서 추천서가 폐지되고 자기소개서가 축소되거나 폐지되는 교육제도의 변화가 학생, 학부모, 교사들을 혼란스럽게 만들고 있다. 현 시점에서 학생부가 가장 중요한 서류인 것을 인식하고 학생부종합전형에 대한 의문점과 학생부를 작성하는 과정에서 학생들이 가질 수 있는 의문점들을 영역별로 서술해 두었다.

박상철(경기 흥진고 교사)
“학생부종합전형은 어렵다.”라고 느끼는 것은 쉽게 설명된 참고서가 없기 때문일 것이다. 당장 급한 입시생부터 학부모, 교사까지도 A라는 질문이 있는데 참고할 만한 데이터를 찾기 힘들다. 여기 ‘NEW 학생부 100문 100답’에서는 학생부 종합전형과 학생부 기입에 궁금한 사항을 친절하게 설명하였으며 목차 질문을 통해 해당 궁금증을 빨리 해결하는 강점이 있다.

김승호(청주외고 교사)
학생부종합전형이 무엇인지 잘 모르겠다면 이 책으로 시작하자. 자신의 진로, 진학에 맞는 학생부를 어떻게 꾸려야 할지 고민이었다면 이 책으로 확인하자. 각 대학별 가이드북을 따로 들춰보지 않아도 이 책 한 권이면 충분하다. 이 책이 학생부종합전형으로 대학을 가고자 하는 학생들에게 고등학교 생활의 길라잡이가 되길 바란다.

김형준(서울 숭의여고 교사)
학교생활기록부는 고등학교 3년 동안의 학교활동을 총망라한 ‘삶의 흔적’이다. 인적사항, 학적사항, 출결, 수상, 자격증&인증, 진로희망, 창체활동, 세특, 독서활동, 종합의견 등 다양한 항목으로 세분화되어 있는 학생부는 어느 한 가지도 소홀히 해선 안 되는 ‘나만의 삶의 기록물’이 돼야 한다. ‘NEW 학생부 100문 100답’은 나만의 삶의 기록들을 더 알차게 만들 수 있도록 핵심 정보만 쏙쏙 제공해주는 책이다.

PART 01. 학생부종합전형의 이해

001. 학생부종합전형은 어떤 방식으로 선발하는지 궁금합니다.
002. 학생부종합전형은 대학마다 제출하는 서류가 어떻게 다른가요?
003. 대부분의 대학과는 달리 학교생활기록부만 제출하는 대학의 경우 어떻게 평가하는지가 궁금합니다.
004. 학생부종합전형은 제출한 서류들을 어떤 평가기준에 의해 평가하나요?
005. 입학사정관에게 좋은 평가를 받기 위해서 반드시 해야 하는 중요한 활동들이 정해져 있나요?
006. 학생부종합전형에서 서류평가를 할 때 평가요소 간의 반영 비율이 각각 다른가요?
007. 학생부종합전형과 학생부교과전형의 차이는 무엇인가요?
008. 학생부종합전형에서 학교 유형에 따라 내신성적을 달리 평가하고 있다고 하는데 사실인가요?
009. 학생부종합전형을 지원할 때 계열별 교차지원이 가능하다고 들었습니다. 교차지원을 할 경우 불리한 점은 없나요?
010. 학생부종합전형에서 서류평가의 경우 학교생활기록부의 항목 간 연계성이 중요하다고 하는데 좀 더 구체적으로 설명해 주세요.
011. 특정 대학교에 학생부종합전형이 여러 개 있는 경우에 복수지원도 가능한가요?
012. 수시전형에서 학생부종합전형은 지원자격이 별도로 설정되어 있나요?
013. 고교 환경에 따라 교육환경이 매우 다양한데 이러한 부분들을 어떻게 대학에서 평가하나요?
014. 올해부터 고교 모든 학년이 2015개정교육과정에 해당된다고 하는데 학생부종합전형 지원자들에게 어떤 의미가 있나요?
015. 학생부종합전형 지원자 입장에서 진로선택 과목은 어떻게 선택하면 좋을까요?

PART 02. 학교생활기록부의 이해

016. 학교생활기록부는 담임선생님만 기록이 가능한가요? 아니면 항목별로 입력하는 담당선생님이 별도로 계신가요?
017. 2020년 학교생활기록부 기재방식이 변경되었는데, 학년별 변경내용을 알려주세요.
018. 학교생활기록부 작성에 기재할 수 없는 항목들이 궁금합니다.
019. 학교생활기록부가 매년 변경되는 이유가 궁금합니다. 또한 변경내용은 모든 학년 동일하게 적용되나요?
020. 학교생활기록부 기록 마감 시기는 언제인가요?
021. 학교생활기록부는 글자수 단위로 입력되나요? 바이트단위로 입력되나요?
022. 올해 온라인 개학으로 인해서 학교생활기록부 기재에 어려움이 있지 않을까요?

PART 03. 학교생활기록부 항목별 기재방식

023. 서류평가를 할 때 인적사항과 학적사항은 어떻게 활용되나요?
024. 자사고나 특목고에서 일반고로 전학을 가게 되면 불이익은 없나요?
025. 학교폭력 관련 조치를 받아 기록이 남아 있으면 불이익이 있나요?
026. 외국에서 귀국하여 편입학(상급학년 재취학)한 경우 학교생활기록부는 어떻게 기록되나요?
027. 원격수업 유형별로 세부적인 출석 인정 기준은 어떻게 되나요?
028. 출결상황이 학교생활기록부 평가에 미치는 영향력은 어떠한가요? 미인정 지각, 미인정 결과, 미인정 결석이 있으면 불리한가요?
029. 다양한 진로탐색활동을 위해 현장체험학습을 신청할 경우 최대 가능한 기간은 얼마나 되나요?
030. 수상실적은 무조건 많은 게 유리한가요?
031. 대학별로 수상경력을 평가하는 방법이 궁금합니다.
032. 교외 사설캠프에 참가해서 상장을 받았습니다. 학교생활기록부에 교내상으로 기재할 수 있나요?
033. 모의고사와 관련된 교내 수상실적을 학교생활기록부에 입력할 수 없다고 하는데, 입력이 불가능한 수상에는 어떤 것들이 있나요?
034. 팀별활동이나 공동수상 실적도 의미 있는 실적인가요?
035. 학기 초 학교교육계획에 의해 연간 대회 및 시상내용 등을 공지하도록 되어 있는데, 그 내용을 어떻게 확인할 수 있나요?
036. 학생부 기재요령에 따르면 수상경력의 내용을 학생부의 다른 영역에 기재하지 못하게 되어있습니다. 이는 한양대학교의 횡단평가·연계평가 방식과 배치되는 것이 아닌지 궁금합니다.
037. 자격증이 반드시 필요한가요?
038. 자격증 관련 학생부 기재 시 유의사항과 고1, 2 변경사항에 대해서 설명해 주세요.
039. 진로희망이 변경될 경우 학교생활기록부에 어떻게 기록되면 좋을까요? 그리고 진로희망이 지원하려는 모집단위와 일치하지 않을 경우도 부정적인 평가를 받을 수 있나요?
040. 진로희망사유는 어떤 내용과 활동으로 기록하면 좋을까요?
041. 진로희망사항 학생부 기재 시 유의사항 및 고1,2 변경사항이 궁금합니다.
042. 창의적 체험활동의 자율 활동에는 세부 활동으로 어떤 것들이 있는지 소개해 주세요.
043. 전교생이 단체로 참여한 학교행사도 의미 있는 활동으로 평가받을 수 있나요?
044. 학생회장, 학급회장 같은 임원활동 경력이 평가에 중요하게 작용하나요?
045. 자율활동은 주로 학교에서 시행하는 활동으로 알고 있습니다. 자율활동의 내용이 학교생활기록부에 기록될 경우 어떻게 하면 나의 개별적인 특성을 잘 보여줄 수 있을까요?
046. 자율활동 특기사항 관련 기재 예시를 소개해 주세요.
047. 자율활동 학생부 기재요령에 대해서 설명해 주세요.
048. 창의적 체험활동의 동아리활동에는 세부활동으로 어떤 것들이 있는지 소개해 주세요.
049. 동아리활동에 입력할 수 있는 내용들을 소개해 주세요.
050. 입학 예정인 고교의 동아리활동 현황을 미리 알 수는 없을까요?
051. 동아리활동은 반드시 지원 전공과 일치해야 긍정적 평가를 받을 수 있나요?
052. 정규동아리활동과 자율동아리활동 중 어떤 활동이 더 우수한 평가를 받는 건가요?
053. 나의 진로와 직접 관련된 정규동아리가 없어서, 자율동아리 개설을 고민 중입니다. 동아리 개설은 어떤 과정으로 진행되는지 궁금합니다.
054. 동아리활동 특기사항에 기재 가능한 청소년 단체활동에는 어떤 활동들이 있나요?
055. 동아리활동 특기사항의 기재 예시들을 소개해 주세요.
056. 창의적 체험활동상황에 자율탐구활동 중 소논문은 더 이상 기재할 수 없나요?
057. 창의적 체험활동의 봉사활동에는 세부활동으로 어떤 것들이 있는지 소개해 주세요.
058. 학교생활기록부에 기재되는 봉사활동의 기재요령에 대해서 설명해 주세요.
059. 봉사시간은 어떻게 인정을 해서 학생부에 입력이 되나요?
060. 개인봉사활동의 실적은 어떤 과정을 통해서 확인하는지 궁금합니다.
061. 봉사관련 실적 연계 사이트를 소개해 주세요.
062. 봉사활동시간이 많을수록 유리한가요? 전공과 관련 있는 봉사활동을 해야 하나요?
063. 봉사활동 특기사항의 기재 예시들을 소개해 주세요.
064. 학생부종합전형에 지원하려면 봉사시간은 3년 동안 몇 시간 정도 되어야 하나요?
065. 창의적 체험활동의 진로활동에는 세부활동으로 어떤 것들이 있는지 소개해 주세요.
066. K-MOOC, KOCW 등 인터넷 대학 강의를 통해 진로탐색 활동을 한 경우, 그 내용을 학교생활기록부 ‘진로활동’란에 기록할 수 있나요?
067. 학교장의 승인을 받아 교외에서 실시한 체험활동에 참가했습니다. 이 경우 활동 내용을 ‘진로활동’란에 입력할 수 있나요?
068. 학교생활기록부에 소논문이나 R&E 활동경험 사례가 기록되어 있어야만, 좋은 평가를 받을 수 있나요?
069. 진로활동 특기사항의 기재 예시들을 소개해 주세요.
070. 창의적 체험활동 중 진로활동은 주로 어떻게 평가하나요?
071. 창의적 체험활동 진로활동 유의사항 및 고1,2 변경사항을 알려주세요.
072. 학생부종합전형에서 교과성적은 어떤 방식으로 반영되나요?
073. 학생부종합전형에서 실제 교과성적 평가하는 예시가 궁금합니다.
074. 교과학습발달상황의 전체 교과목 성적은 높은 편인데, 지원학과와 관련된 교과목 성적이 낮다면, 평가에 불리한가요?
075. 교과 내신등급을 낼 때 동점자가 많을 경우 어떻게 등급을 부여하는지 궁금합니다.
076. 교육환경이 비슷한 일반고에서 비슷한 내신 등급을 가진 학생들이 매우 많은데, 이런 경우 대학에서 교과 내신을 어떻게 평가하나요?
077. 2015개정 교육과정이 적용되는 경우 교과성취도 입력 방식은 어떻게 되나요?
078. 교과세부능력 및 특기사항이 무엇이며 기재요령에 대해서 설명해 주세요.
079. 교과세부능력 및 특기사항을 대학에서는 어떻게 평가하나요?
080. 학생부종합전형에서 지원하는 대학의 특정 모집단위별로 반영 교과가 정해져 있나요?
081. 2015교육과정에서 ‘진로선택과목’에 대한 대학의 평가방식이 궁금합니다.
082. 전문과목(심화과목)을 이수하면 긍정적인 평가를 받을 수 있나요?
083. R&E활동을 하고 난 후 제목과 기간, 참여인원 수만을 기록할 수 있다고 합니다. 그러면 활동 내용이나, 그 활동을 통해 변한 모습 등은 어떠한 특징들이 있을까요?
084. 방과후학교 교육활동은 학생부에 어떻게 입력이 되는지 설명해 주세요.
085. 학교생활기록부에 영재교육원 또는 발명교실을 이수한 내용들은 어떤 방식으로 입력이 되나요?
086. 고교대학 연계 심화과정은 학교생활기록부에 기재가 가능한가요?
087. 학교에 전공 관련 교과목이 개설되어 있지 않아서 이수를 하지 못하였습니다. 이런 경우 평가에서 불이익이 있을 수 있나요?
088. 학교 간 협력학교(거점학교)에서 실시한 수업에 참여를 하였습니다. 학교생활기록부에 어떻게 입력이 되는지요?
089. 개인별 세부능력 및 특기사항은 무엇이며 어떤 내용들을 입력할 수 있는지요?
090. 개인별 세특에 기록되는 ‘수업량 유연화에 따른 학교 자율적 교육활동’에 대해서 설명해 주세요.
091. 개인별 세부능력 및 특기사항 예시들이 궁금합니다.
092. 교과 세부능력 및 특기사항 기재 예시들이 궁금합니다.
093. ‘독서활동상황’은 학생부에 어떻게 기재가 되는지 설명해 주세요.
094. 독서활동을 위한 책 선택은 주로 어떤 기준으로 하면 좋을까요?
095. ‘독서활동상황’란에 책제목과 저자만 기록하도록 되어있습니다. 책을 읽고 느낀 점과 변한 모습 등 독서성향을 기록할 수 없나요? 기록이 가능하다면, 어떤 방법이 있나요?
096. 독서량이 많을수록 중요한가요? 대학에서는 주로 독서활동을 어떻게 평가하나요?
097. ‘행동특성 및 종합의견’은 학교생활기록부 다른 항목에 비해서 어떠한 특징들이 있을까요?
098. ‘행동특성 및 종합의견’ 은 추천서 대신 활용한다고 들었는데, 이 말이 사실인가요? 사실이라면, 어떤 내용들이 기록되어 있을 때 좋은 평가를 받을 수 있나요?
100. 행동특성 및 종합의견 특기사항의 예시를 소개해 주세요.

부록
부록 1. 2015개정 교육과정 편재표
부록 2. 2015개정 진로선택 과목안내
부록 3. 학교생활기록부 관련 WORKSHEET
부록 4. 학교생활기록부에 기재 가능한 자격증
부록 5. 학교생활기록부에 기재 가능한 교육청 직속기관
부록 6. 서울대 계열별 도서목록 (아로리웹진 Vol.7)
부록 7. 서울대 합격생 학생부 (아로리웹진 Vol.7)