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전혀 색다른 시점의 역사 안내서!
지나간 세월에 담긴 다가올 날들을 위한 통찰

현대를 살아가는 우리는 격동하는 세계사의 한가운데에 놓여 있다.
중국의 대두, 트럼프 대통령의 등장, 유럽의 혼란, 갈수록 심각해지고 있는 이민 문제, 벌어지는 격차, 전 세계로 확산하는 테러 행위 등, 손꼽아 헤아릴 수 없을 정도이다. 이 같은 파도가 의미하는 것이 새로운 시대의 도래일지, 아니면 패닉의 연쇄일지는 아직 누구도 알 수 없다.
우리는 많은 선택과 시행착오의 결과로 현재의 지점에 서 있다. 무언가를 시도할 때마다 맞닥뜨리는 수많은 문제가 잘 해결되지 않을 땐, ‘처음’으로 거슬러 올라가 문제의 소재를 다시 한번 바라보는 것이 ‘역사를 통해 배우는 것’이다.
새로운 시대를 살아가기 위해서는 새로운 시점으로 역사를 다시 배워야 한다. 지금의 세상을 현실에 맞게 이해하기 위한 역사. 이 책이 당신을 그 입구로 이끄는 안내서가 될 수 있기를 기원한다.

우리 삶을 바꿔주는 세계사의 힘
지금까지의 상식을 뒤엎는 新 세계사!

고대부터 근?현대에 이르는 시대별 통찰
-페르시아 제국이 고대 그리스를 조종했다?!
-‘기독교’는 예수 사후에 만들어졌다?!
-영국 요리의 형편없는 맛은 산업혁명 때문?!
우리가 지금까지 알고 있었던 것과는 사뭇 다른 관점의 세계사 이야기가, 고대부터 중세 및 근세, 근?현대에 이르기까지 시대별로 실려 있다. 무려 20명이 넘는 저자들이 담아낸 각자의 통찰이 ‘세계사’라는 하나의 주제로 이어져, 역사를 기존의 상식을 벗어나는 새로운 시점에서 바라보게 한다.

역사가 담긴 훌륭한 책들을 한눈에
이 책은 세계사에 관한 시대별 통찰뿐 아니라 글로벌 히스토리를 다룬 책 및 평전과 자전 등, 역사가 담긴 훌륭한 책들에 관해서도 소개하고 있다. ‘글로벌 히스토리’는 역사를 국가별로 바라보는 자세가 아닌 세계적인 연결성을 중시하는 역사적 관점에서 이해할 수 있게 하며, 평전과 자전은 근?현대의 정치가를 중심으로 인물의 삶과 내면에 접근해 역사의 복잡한 구조를 알 수 있게 도와준다.

교훈을 얻는다면, 역사는 삶의 무기
우리는 흔히 ‘역사를 통해서 배운다’고 말한다. 하지만 로마제국이 재현된다거나 하는 역사적인 현상 그 자체는 똑같이 되풀이되지 않는다. 그럼, 무엇을 배워야 할까? 인간이라는 동물이 만드는 사회와 체제의 원리 원칙이 무엇인지를 배워야 한다. 번영했던 국가, 오랫동안 존속되었던 국가들은 어떤 시스템을 구축하고 있었는지, 그를 움직이게 하는 지혜는 무엇이었는지, 반대로 실패했던 요인은 무엇이었는지 등을 배워 역사를 ‘삶의 무기’로 삼는 것이다.

프롤로그

제1장 고대
1) 페르시아 제국이 고대 그리스를 조종했다 모리타니 기미토시
2) 석가는 왜 불교를 창시했는가? 구레 도모후사
3) 카이사르는 왜 살해당했는가? 사사키 다케시
4) ‘기독교’는 예수 사후에 만들어졌다 가토 다카시
5) 로마제국을 멸망시킨 난민과의 격차 이노우에 후미노리

제2장 중세 및 근세
1) 예언자 무함마드의 리더십 야마우치 마사유키
2) 중세 글로벌 경제를 만든 유목민과 무슬림 상인 미야자키 마사카츠
3) 이민족을 활용한 칭기즈 칸 스기야마 마사아키
4) 르네상스는 정말로 유럽의 성공 신화인가? 가바야마 코이치
5) 명나라를 뒤흔든 일본의 화승총 구바 타카시
6) 전쟁과 역병, 미적분을 낳다 야나기야 아키라

제3장 근·현대
1) 영국 요리의 형편없는 맛은 산업혁명 때문? 오노즈카 도모지
2) 산업혁명, 그리고 산업자본주의 나카노 타케시
3) 대청제국 vs. 대영제국 히라노 사토시
4) 인도 대륙의 글로벌화 대응책 와키무라 코헤이
5) 두 차례의 세계대전과 대공황 다케모리 ?페이
6) 히틀러/ 스탈린/ 마오쩌둥; 독재의 비법 후쿠다 카즈야
7) 공화당 vs 민주당, 우리에게 생소한 미국사 와타나베 소우키

제4장 역사가 담긴 훌륭한 책들
1) ‘글로벌 히스토리’란 무엇인가? 가와키타 미노루
2) 평전과 자전, 인물의 내면에 가까이 히가시타니 사토시
3) 중국의 심층에 지금도 숨 쉬고 있는 것은? 가지타니 카이

제5장 교훈을 얻는다면 역사는 삶의 무기
1) 역사상 ‘가장 행복한 국가’는? 데구치 하루아키
2) 세계사에서 무엇을 배울 것인가? 노다 노부오

아케메네스조는 그 탁월한 통치 체제로 인해서 성공과 멸망을 동시에 맞이한 것이다. 또 다른 한편으로 알렉산드로스의 정복도 페르시아 제국의 체제를 파괴하는 것이 아니라 이
를 계승함으로써 실현할 수 있었다. --- p.19

반대로 말하면 지배층과 민중 사이에 균열이 발생하고 문명이 대다수 민중에게 지지받지 못하게 된다면 문명은 약해진다. 그리고 약해진 문명에는 새로운 이문화 집단을 대량으로 동화시킬 힘이 없기에 끝내 쇠멸하는 것이다. --- p.71

세계는 항상 과도기에 놓여있으며 힘에 따라 그 모습이 변화한다. 현재는 지구를 뒤덮은 인터넷을 통해 모든 시스템이 연동되는 글로벌 시대다. IT 기술 등으로 보강되어 일부 지역
에서 옛 시스템이 다시 소생될 가능성은 충분히 있는 것이다. --- p.100

세계사를 부분과 부분의 총합으로만 보지 않고 전체로서 이해한다는 것에는 실로 큰 의미가 담겨 있다. 몽골과 그 시대는 세계사를 생각하는 데 있어 절호의 테마라고 해도 좋을 것이다. --- p.107


자신의 힘으로 해결하려는 의지가 천재를 낳는다. 누군가가 해줄 것이라고 바라는 마음으로는 천재가 있다 한들 세상에 나올 수 없다. 천재는 어느 시대나 존재한다. 그 힘을 키우는 것은 그 시대 사람들의 의지에 달려 있다. 과연 지금 우리들에겐 그런 의지가 있는 것일까? --- p.136