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‘책문화교양’다섯 번째 시리즈
《한 책 읽기 독서토론수업》

카모마일북스에서 기획한 시리즈 ‘책문화교양’ 다섯 번째 도서가 출간됐다. 《한 책 읽기 독서토론수업》은 현장 사례 중심의 청소년 독서토론 방법을 안내한다. 학교 현장과 도서관에서 독서모임운영강좌와 독서토론대회를 열어 독서와 사람을 연결하는 활동을 하고 있는 지윤주 저자는 독서교육 현장에서 청소년들과 함께 한 책 읽기 수업을 어떻게 진행해야 할지 고민하는 선생님들을 위한 독서토론수업 방법을 소개한다.

2015 개정 교육과정 ‘한 학기 한 권 읽기’ 시행
창의성, 소통 능력에 대한 사회적 요구가 높아지면서 유아기부터 제대로 된 독서활동을 해야 한다는 인식이 강해지고 있다. 창의적 사고발달을 위해서 학교, 도서관 등에서 다양한 토론기법을 활용하여 학생들의 적극적인 참여를 이끌어내는 독서토론 수업이 많아지고 있다.
2015 개정 교육과정에 따라 지난해부터 매 학기마다 국어 시간에 한 권의 책을 읽는 ‘한 학기 한 권 읽기’ 수업이 초·중·고 교과과정에 순차적으로 적용되고 있다. 지차체에서도 ‘한 도서관 한 책 읽기’ 사업을 시행하면서 어린이 및 청소년 도서를 찾는 독자들이 증가하는 추세다. 그러나 어린이 및 청소년의 독서수업을 진행하는 선생님들을 위한 교육은 여전히 미흡하다. 수업 구성을 어떻게 준비해야 하는지, 어떤 식으로 수업이 진행되는지에 대해 모른 채 시행착오를 겪으며 수업을 준비할 수밖에 없는 실정이다.

《한 책 읽기 독서토론수업》은 학생들에게 독서교육을 하고 싶지만 수업을 어떻게 진행해야 할지 고민하는 선생님들을 위해 준비하였다. 이 책에서는 책 내용을 정확히 숙지하고 의견을 나누는 활동부터 독서디베이트를 준비하는 단계까지 독서디스커션을 할 수 있는 열 가지 기법들을 소개한다. 실제 수업에서 각 독서디스커션 기법들을 활용하여 학생을 지도한 상세한 예시가 담겨 있어 구체적인 수업교안이 될 것이다.
총 3부로 구성된 이 책의 1부에서는 독서디스커션을 하는 이유와 선생님이 갖추어야 할 자세에 대하여 이야기한다. 2부에서는 열 가지 독서디스커션 기법을 소개한다. 3부에서는 작품별로 독서디스커션 사례를 분석하고 학생들의 예시답변을 사례로 어떤 피드백을 해야 하는지 등 현장 사례를 중심으로 한 독서토론수업 방법이 담겨 있다. 4부에서는 독서디스커션 수업을 하는 선생들을 위해 교육대상 및 차시별에 따른 강의계획서 작성법부터 수업준비물까지 상세하게 담아냈다.

독서토론 기법의 주요 열 가지

ㆍ독서퀴즈
ㆍ브레인스토밍
ㆍ키워드 디스커션
ㆍ줄거리 디스커션
ㆍ편지 & 상장 디스커션
ㆍ이야기 바꾸기 디스커션
ㆍ인터뷰 디스커션
ㆍ질문 & 질문 만들기 디스커션
ㆍ브레인 라이팅 & 나무토의
ㆍ대좌법 토론

아이들이 흥미를 가질 수 있는 독서수업을 위해서는 학생들의 눈높이에 맞추어야 하고, 학생들이 할 수 있는 정도의 수준을 찾아 수업을 계획해야 한다. 수업을 하다보면 아이들이 자신이 무언가를 만들어낼 때 즐거움을 느낀다는 것을 알 수 있다. 즐거운 활동을 통해 지속가능한 독서토론이 가능하도록 해야 한다. 학생들의 독서토론 수업에서 가장 중요한 것은 실전 경험이다.
《한 책 읽기 독서토론수업》은 한 권의 책을 다채로운 독서디스커션을 통해 깊이 있게 수업할 수 있는 강의안을 담았다. 독서를 더 즐겁게 하는 다채로운 디스커션 활동을 통해 선생님과 학생들이 모두 좋은 추억을 쌓을 수 있을 것이다. 또한, 실전 경험에서 나타날 수 있는 시행착오를 최소로 하여 독서교육을 하는 선생들의 길라잡이가 되어줄 것이다.

[프롤로그] 독서토론 어떻게 준비하고 진행해야 할까?

1부 _ 디스커션 중심의 수업
디스커션 수업을 하는 이유
디스커션 수업 준비하기

2부 _ 책으로 진행할 수 있는 디스커션 기법 열 가지
독서퀴즈
브레인스토밍
키워드 디스커션
줄거리 디스커션
편지 & 상장 디스커션
이야기 바꾸기 디스커션
인터뷰 디스커션
질문 & 질문 만들기 디스커션
디베이트 준비를 위한 브레인 라이팅 & 나무토의
디베이트 맛보기 대좌법 토론

3부 _ 작품별 독서디스커션 수업 예시
앤서니 브라운의 《돼지책》
유설화의 《슈퍼거북》
권정생의 《강아지똥》
정성훈의 《사자가 작아졌어!》
정성훈의 《토끼가 커졌어!》
알퐁스 도데의 《스갱 아저씨의 염소》
김리리의 《엄마는 거짓말쟁이》
지윤주의 《달라도 너무 달라!》

4부 _ 디스커션 강의계획하기
강의계획에서 고려할 것
차시별 강의계획서

[에필로그] 다채로운 독서디스커션을 위해

“독서토론은 학생들이 책을 꼼꼼히 읽고 독서에 대한 흥미가 높아지도록 하려는 목적으로 크게 독서디스커션과 독서디베이트로 나뉜다. 독서디스커션은 책과 관련된 내용을 제대로 이해하고 개인의 생각을 능동적으로 펼치는 데에 중점을 두는 활동과 독서토론 경기를 하기 위해 논제를 분석하고 주장을 만들고, 근거를 찾아 글을 쓰는 독서디베이트를 준비하는 활동이 있다.” (4쪽)

“독서토론을 진행하는 선생님이라면 독서디베이트 수업을 바로 진행할 경우 발생할 어려움을 알고 우선 기초적인 독서디스커션 활동을 시작하도록 해야 한다. 독서디스커션을 통해 학생들과 다양한 이야기를 해보며 여러 입장이 있다는 것에 익숙해져야 한다. 그 과정에서 소수 의견을 제시해준 친구들을 지속적으로 응원해주면 아이들이 남과 다른 의견을 내는 것에 대해서도 자신감을 가지고 발표를 하고 입장을 제시할 수 있게 된다. 아이들이 흥미를 가질 수 있는 수업을 위해서는 학생들의 눈높이에 맞추어야 하고, 학생들이 할 수 있는 정도의 수준을 찾아 수업을 계획해야 한다. 수업을 하다보면 아이들이 자신이 무언가를 만들어낼 때 즐거움을 느낀다는 것을 알 수 있다. 즐거운 활동을 통해 지속가능한 독서토론이 가능하도록 해야 한다.” (15쪽)

“토론 수업에 익숙하지 않은 학생들을 대상으로 디스커션 1단계부터 10단계까지 서서히 단계를 높여 디스커션 수업을 진행해보도록 한다. 열 가지 디스커션 기법 중에서 1단계인 독서퀴즈부터 8단계인 질문 & 질문 만들기 디스커션까지는 책 내용을 이해하고 생각을 펼치는 토론이다. 9단계인 브레인 라이팅 & 나무토의부터 10단계인 대좌법 토론은 독서디베이트를 하기 위한 전 단계 활동이다.” (90쪽)

“강의계획서는 강의목표, 대상, 수강인원수, 차시별 수업내용, 수업 전 준비자료, 수업을 위한 작품선정 등이 고려되어야 한다.” (250쪽)

“교실 수업의 경우 학생들이 모두 책을 읽어오기를 바라기가 어렵다. 또한, 독서수업이 아니라 독서토론 수업이기 때문에 토론을 중심으로 수업이 진행된다. 토론에 익숙하지 않은 학생들을 대상으로 수업을 진행하기 때문에 책의 난이도를 높일 이유가 없다. 따라서, 책은 그림책으로 정하여 난이도를 낮추고 토론에 집중할 수 있도록 한다. 제한된 시간 내에 최대한 토론을 재미있게 해보기 위해서는 시간 배분을 잘해서 토론할 수 있도록 지도해야 한다.” (267쪽)