추가 적립 안내

대한민국에서 입시가 중요한 이유는 대학입학전형을 치르는 모든 학생, 그리고 그 학생의 가족 전체를 입시라는 블랙홀로 빨아들이기 때문이다. 이제 입시는 제도가 아니라 욕망이고 정체성이며, 정체성의 중심에는 가족이 있다. 과외비 압박에 시달리는 아빠, 헬리콥터맘이라는 감시자가 되어버린 엄마, 그리고 부모의 압박 속에서 하루하루를 견디는 아이들. 이 책은 이미 ‘구조’가 되어버린 대한민국 입시가족에 대해, 그 문화적 특성을 사회학적으로, 이어서 그 출구를 교육학적으로 모색하고 있다.

책 머리에 _ 5

제1부 입시가족의 구조: 사회역사적 조명
1. 입시가족의 출발, 낭만적 사랑 …… 17
낭만적 사랑 _ 17
춘향이와 이 도령의 사랑에는 낭만이 없다?! _ 18
낭만적 사랑의 조건: 빠져드는 수동성 _ 22
그러나 낭만적 사랑은 불안하다 _ 24
부부는 서로 다른 환상의 액자를 가지고 있다 _ 26

2. 흔들리는 근대가족 …… 31
가족관계의 복잡성 _ 31
부부 소통의 어려움 _ 34
육아의 어려움: 탈숙련화와 전문가주의의 개입 _ 36

3. 자녀, 처음부터 소중한 존재는 아니었다 …… 44
그저 ‘작은 어른’이었던 아이들 _ 44
‘어린이의 탄생’ _ 48
장난감도 없었다 _ 49
‘교육대상’으로서의 어린이 _ 51
거대한 전환: 다산다사에서 다산소사를 거쳐 소산소사로 _ 52
“즐거운 나의 집”과 감정의 과부하 _ 56

4. 대한민국 입시가족, 태풍 속의 조각배 …… 60
사회문화적인 맥락에서 출발하기 _ 60
연대 없는 평등주의 _ 63
무도덕적 가족주의 _ 70
지위경쟁적 평등주의 _ 76

5. 입시제도는 어떻게 가족을 변화시켰는가 …… 87
인정 표준과 학력/학벌 경쟁 _ 87
고교 평준화의 운명 _ 98
대학정원의 변천 _ 105
입시제도의 변화 _ 114
황혼기의 평등주의?: 찬탈에서 상속으로 _ 122


제2부 입시가족의 소통구조: 변화의 고리 찾기
1. 입시가족의 소통구조 …… 135
교육적 존재로서의 부모와 자녀 _ 135
입시가족의 소통방식: 닦달 _ 141
닦달의 시작: 부모의 시간 강박과 인생 경험 _ 146
닦달의 결과: 속 빈 강정 _ 149

2. 입시가족의 유형 …… 152
닦달의 두 가지 양상: 형식적 포섭과 실질적 포섭 _ 152
부모에 의한 자녀의 실질적 포섭 _ 155
닦달의 두 번째 버전, ‘희생’ _ 160
‘민주적’ 닦달, 이중구속 _ 164

3. 입시가족의 파괴력 …… 169
소통장애 혹은 인격장애 _ 169
건강한 사회의 붕괴 _ 177

4. 입시가족에서 벗어나기 …… 185
부모의 자각: “닦달은 실패한다”는 깨달음 _ 186
희생 코스프레 버리기 _ 188
아이의 욕망과 부모의 욕망을 분리하기 _ 190
메타 커뮤니케이션 _ 194
반대로 말해보기 _ 196
투사 거두기 _ 198

5. 공부에 대한 의미 재규정 …… 202
배움의 조건 _ 202
공부의 능동적 수동성: “공부 잘되니?” _ 209
부모의 시작 지점 _ 213
함께 거듭나기 _ 217