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이 책은 영유아의 사회정서발달에 대한 이론을 토대로 애착기반 사회정서지능프로그램(ASEIP)을 통해 영유아가 가정 및 보육기관에서 바람직하게 상호작용하도록 생활지도하는 데 필요한 이론과 실제를 다루고 있다. 1장에서는 애착기반 사회정서지능프로그램을 다루고 있다. ASEIP의 개념을 이해하고 구성요소를 평가하며 그에 따른 교육목적 및 목표에 대해 개괄적으로 다루고 있다. 2장에서는 ASEIP의 이론적 근거인 애착 및 사회정서발달에 대한 기초 지식을 다루고 있다. 3장에서는 ASEIP의 영유아－성인 상호작용을 심도 있게 다루고 있다. 애착 증진 상호작용, 사회정서발달 증진 상호작용, 놀이 촉진 상호작용, 영유아－성인 상호작용과 환경, 그리고 피해야 할 상호작용에 대해 안내하고 있다. 4장에서는 ASEIP의 생활지도에 대해 자세히 다루고 있으며, 이를 토대로 보육교육기관과 가정에서 생활지도를 할 때 따라야 할 기본원리를 설명하고 어떻게 생활지도가 이루어져야 하는지를 사례를 중심으로 소개하고 있다. 마지막으로 5장에서는 영유아 지도를 위한 교사의 자기관리에 대해 소개하고 있다.

Ⅰ. ASEIP의 개념 및 구성요소 9
1. ASEIP의 개념 11
2. ASEIP의 구성요소 11
1) 안정애착 11
2) 정서지능 12
3) 사회지능 13
3. ASEIP 목적 및 목표 16

Ⅱ. 애착과 사회정서발달 21
1. 애착 23
1) 애착 개념 23
2) 애착 이론 근원 24
3) 내적작동모델 27
4) 애착안정성 29
5) 애착 유형 29
6) 애착 발달단계 31
7) 아이의 기질과 애착 34
8) 대리양육자와의 애착 38
9) 아이발달에 미치는 애착의 영향 39
2. 정서발달 44
1) 정서 개념 44
2) 다양한 정서 출현 46
3) 정서인식 47
4) 정서조절 48
3. 사회성 발달 49
1) 사회성 발달 개념 49
2) 친사회적 행동 50
3) 공격적 행동 51
4) 또래관계 53

Ⅲ. ASEIP 영유아-성인 상호작용 65
1. 애착 증진 상호작용 67
1) 성인의 민감성 67
2) 반응적 상호작용 70
3) 애착 증진시키는 신체적 접촉 74
4) 영유아-성인 애착 증진을 위한 놀이유형 85
2. 사회정서발달 증진 상호작용 90
1) 의사소통하기 90
2) 정서 반영하기 96
3) 반영적 경청하기 99
4) 공감하기 100
5) 효과적인 칭찬하기 101
3. 놀이 촉진 상호작용 108
1) 영유아-성인 놀이 상호작용 108
2) 성공적인 영유아-성인 놀이의 방법 112
4. 영유아-성인 상호작용과 환경 114
1) 정서발달 향상을 위한 영유아-성인 상호작용과 환경 114
2) 사회성발달 향상을 위한 영유아-성인 상호작용과 환경 116
5. 피해야 할 상호작용 119
1) 부정적인 상호작용 유형 119
2) 피해야 할 함정 125

Ⅳ. ASEIP 생활지도 133
1. 아동권리와 생활지도 135
1) 아동권리 135
2) 생활지도 138
3) 발달에 적합한 생활지도 142
2. 생활지도 과정 145
1) 파악하기 145
2) 행동 관찰 및 분석하기 146
3) 사례별 생활지도 158
4) 가정과 연계하는 생활지도 177
5) 생활지도 평가 183

Ⅴ. 영유아 지도를 위한 교사의 자기관리 189
1. 마음챙김을 통한 스트레스 조절 191
2. 교사 지원 194
1) 동료 교사 194
2) 기관 내 중심의 교사교육 194
3) 연령 간 연계 195
4) 부모와 관련된 지원 195

참고문헌 197
부록 209
1. 유치원 교사 헌장·강령 211
2. 보육인 윤리 선언 214
3. 어린이집 원장 및 보육교사 윤리강령 215
4. 영유아 연령별 발달특성 219
5. 영유아 사회정서발달 과정 223
6. 5세 누리과정 유아평가척도 지침서-관찰 및 활동사례 230
7. 애착기반 사회정서발달 평가 설문지 240
1) 애착안정성 240
2) 애착 유형 242
3) 기질 245
4) 정서지능 248
8. 교사 마음챙김 체크리스트 252
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