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설명할 수 있어야 이해한 것이다. 개념을 이해해야 설명할 수 있다!
영어 문법을 처음 공부하는 학습자를 위한 기초 영문법 개념서
문법에 대해 아무 것도 모르는 초보자도 0부터 시작해서 차곡차곡 개념을 쌓아갈 수 있는 영문법 책입니다. 문법 개념 하나하나를 이해하기 쉬운 말로 풀어 조목조목 설명해, 초등 3학년 이상이라면 누구나 쉽게 영문법 기초 개념을 완성할 수 있습니다. 또한 학습한 개념과 문제풀이까지 스스로 설명해보는 ‘쌤놀이’ 학습법을 통해 개념을 확실히 이해했는지 확인할 수 있습니다. 반복적인 문제 풀이식 교재가 아니라 영문법 공부의 핵심인 ‘개념 이해’에 중점을 둔 책으로, 시작부터 개념을 탄탄히 다질 수 있는 획기적인 교재입니다.

「2권」학습을 마치면 이런 문법 개념을 이해하고 설명할 수 있습니다.
① 현재형ㆍ과거형ㆍ축약문장 만들기 / ② 의문문 만들기의 원리 / ③ 부정문 만들기의 원리 / ④ There is~, It is~ 문장 / ⑤ 의문사가 있는 의문문 만들기 / ⑥ 4형식ㆍ5형식 문장 / ⑦ 조동사 개념 / ⑧ 시제 개념, 현재진행 및 현재완료 시제 문장 만들기 / ⑨ 명령문ㆍ청유문ㆍ감탄문ㆍ부가의문문 개념 / ⑩ 셀 수 없는 명사 개념 / ⑪ 소유격ㆍ지시ㆍ부정ㆍ재귀대명사 개념 / ⑫ 형용사의 쓰임과 순서 / ⑬ 부사 및 빈도부사 개념 / ⑭ 전치사 개념 및 활용

「쌤놀이 개념 영문법 시리즈」 총 3권
쌤놀이 개념 영문법 ① 품사ㆍ문장성분ㆍ문장형식 개념
쌤놀이 개념 영문법 ② 문장의 종류ㆍ조동사ㆍ시제 개념
쌤놀이 개념 영문법 ③ 구와 절ㆍ수동태ㆍ가정법 개념

서로 설명하는 하브루타 수업법을 영문법에 최적화한 1등의 공부 방법,
고3까지 이어지는 문법의 기본개념을 스스로 설명해보는 선생님 놀이 학습법!

- 공부 잘하는 진짜 비결은 “선생님 놀이”입니다!
미국 세인트루이스 워싱턴 대학에서 실험한 결과에 의하면 ‘가르치기’ 활동이 ‘시험보기’보다 학습 효과가 좋습니다. 일반적인 학습 방법인 ‘강의 듣기’는 가장 효율이 떨어지는 것으로 나타났습니다. 몇 번이나 반복해서 가르쳤는데도 문법 실력이 그 자리인 이유는, 개념이 제대로 서지 않았기 때문입니다. 문법 공부는 수학의 개념 학습과 같이 ‘깨닫는’ 것이 핵심입니다. 개념을 안다는 것은 이해를 넘어 그 개념이 필요한 상황에서 능숙하게 사용할 수 있다는 것까지 포함합니다. 이렇게 개념을 알게 해주는 학습법은 ‘설명해보기’가 가장 효과적입니다. 「쌤놀이 개념 영문법」은 문법 개념을 이해하고 배운 개념을 스스로 설명해보기에 최적화된 교재입니다. 영문법, 시작부터 제대로 개념을 세워야 끝까지 흔들리지 않습니다.

- 기초 개념을 제대로 잡아야 고3때까지 탄탄하게 실력이 확장됩니다!
모국어처럼 영어를 배울 수 없는 환경에서 영어 실력을 가장 빨리 키우는 방법은 누가 뭐래도 문법 공부입니다. 고등학교 때 가장 잘해야 할 영어의 발목을 잡는 것도 바로 이 문법입니다. 문법은 개념과 규칙을 이해하는 학습입니다. 기본 개념만 정확히 서면, 새로운 문제를 만나도 흔들림이 없습니다. 아무 것도 모르는 상태에서 문제를 많이 풀어본다고 저절로 개념이 잡히진 않습니다. 「쌤놀이 개념 영문법」은 문법의 기본 개념을 스스로 설명해보며 터득할 수 있는 가장 확실한 길잡이입니다.

- 0부터 시작해서 차곡차곡 개념을 쌓아갑니다!
문법 개념들을 조각조각 나열해놓은 책으로는 개념의 흐름을 잡기가 힘듭니다. ‘문법이란 무엇인가?’부터 시작해서, 배운 것만을 기반으로 벽돌을 쌓듯이 튼튼하게 개념을 쌓아 나갈 수 있도록 구성했습니다. 초등학생뿐 아니라 문법 학습에 번번이 실패했던 일반인들도 이 책으로 영문법의 핵심 개념들을 빠른 시간에 쉽게 정리할 수 있습니다.

- 쉽고 친절한 문답식 설명! 도움 없이도 학습이 가능합니다.
영문법을 이렇게 쉽고 자세하고 논리적으로 설명해놓은 책은 이제껏 없었습니다. 문법 용어들의 뜻만 대충 요약해놓은 설명이 아니라, 하나하나 질문하고 쉬운 말로 원리를 풀어주는 친절한 눈높이 개념 해설서입니다. 영어를 우리말과 비교해가며 따져보고, 왜 이런 걸 알아야 하는지까지 차근차근 설명해줍니다. 천천히 소리 내어 읽어보면 이해할 수 있고, 아이가 어려워하는 부분은 부모님이 한번 읽어보고 쉽게 설명해줄 수 있습니다.

- 다양한 부가자료를 제공합니다.
각 단원의 개념 도입부를 선생님이 천천히 낭독해주는 MP3가 제공됩니다. 귀로 들으면서 눈으로 읽어보면 정확한 이해에 도움이 됩니다. 쌤놀이 활동이 낯선 학습자들을 위해 각 권의 1단원과 2단원에는 실제 초등학생들이 촬영한 쌤놀이 샘플 동영상이 제공됩니다. 또한, 목차 순서대로 전체 문법 개념과 예문을 간단하게 요약해놓은 [개념 총복습]이 수록되어 있어 각 권의 학습 완료 후 개념 총정리, 복습 용도로 활용할 수 있게 했습니다.

- 이 책을 먼저 체험해 보신 베타테스터들의 학습 후기
앞에서부터 차근차근 개념을 짚어주고 개념이 적용된 문제들을 여러 유형으로 제시해주는 방식이 개념을 익히는 데 있어서 굉장히 친절하다고 느꼈습니다.
- 주서희 님, 서울시 중구

설명이 간단하고 쉬워서 처음 영문법을 접하는 아이가 이해하기 쉬워 학습에 도움이 많이 되는 것 같아요. 또한 늘 배우는 입장에만 있던 아이들이 그냥 읽고 이해하고 지나가는 것이 아니라, 자신의 말로 누군가에게 설명을 한다는 것이 참 좋았습니다.
- 류경진 님(초등 3학년 학부모님), 서울시 구로구

남자아이라 그런지 읽고 가르치듯이 하는 걸 많이 어색해했지만, 선생님처럼 가르치는 걸 즐거워하기도 했습니다. 엄마 아빠를 학생 다루듯이 하더군요. 제스처도 하면서요. 영문법 공부만이 아니라 국어 공부도 되는 것 같았습니다.
- 도*희 님(초등 5학년 학부모님), 부산시 기장군

교재가 출간되면 이 책으로 계속 공부하고 싶다. 선생님의 낭독 MP3와 쌤놀이 샘플 동영상 설명이 있어서 좋았다. 영문법 만화책을 몇 번 읽은 게 다였는데, 베타테스트 학습을 하면서 많이 배우게 되었다.
- 최희수 님(초등 6학년 학생), 대구시 북구

내 것으로 만들어야 남에게도 알려줄 수 있다고 생각해 스스로 선생님이 되어 벽면에 대고 이야기했습니다. 베타테스트를 통해 ‘수 일치’를 확실하게 이해하게 되어 정말 좋았습니다. 어려웠던 부분이었는데 완전 해결되었습니다. 아주 쉽게 영어 문장을 만들 수 있게 풀어놓은 것 같습니다.
- 최완순 님, 경기도 안산시

친근감 있는 어투로 바로 앞에서 설명해주는 듯한 느낌이 드는 책입니다. 아이는 한글이 많아 부담감이 덜하고 설명이 딱딱하지 않고 친근한 어투라 설명이 쉽게 이해되어 재미있다고 하네요. 영어학원보다 낫다고 합니다.
- 윤종호 님(중학 1학년 학부모님), 경기도 용인시

아이에게 괜찮은 책은 여러 번 보게 하는데 이번 책도 여러 번 계속 반복해서 봐야겠다는 생각을 했습니다. 이 책은 스스로 선생님이 되어 가르치는 부분이 차별화지만, 교재 내용도 쉽고 접근이 새로워 너무 좋았습니다. 이 책으로 영문법을 모두 떼고 싶은 심정입니다.
- 배미연 님(초등 4학년 학부모님), 경기도 수원시

많은 영어교재가 놓치고 있는 기본적인 문법의 내용을 가능한 한 쉽게, 저학년이 친구나 동생에게 설명하는 방식을 통하여, 학습자의 이해도를 스스로 확인하면서 심화학습이 가능하도록 구성하려는 노력이 좋습니다.
- 주재희 님, 경기도 안양시

영문법을 초등학교 3학년 아이에게 가르쳐야 할까, 너무 어려워 영어를 싫어하지 않을까 하는 생각 가운데 광고를 보고 신청했어요. 영문법의 기초 개념을 아이들 눈높이에서 설명하려 애쓴 모습이 느껴졌고, 아이도 나름 흥미를 느낀 듯해요.
- 노태권 님(초등 3학년 노소정 학생 학부모님), 서울시 관악구

한국말로 정리를 하고 한국말로 문장을 분석한 후 영어로 만들 수 있어서 좋았습니다. 실제로 동사, 명사, 형용사, 부사가 어학원 교재에 설명이 없는 경우가 많은데, 무조건 문장을 만들라 하니 고학년 친구들은 해를 넘어갈수록 영어를 어려워하고 포기하는 친구가 많아서 아쉬웠거든요. 그런 친구들에게 추천해 주면 너무 좋을 것 같습니다. 제가 사용했던 문법책 중에 가장 기본이 탄탄하게 정리가 잘 되어 있고, 품사 정리도 너무 잘 되어 있습니다.
- Emily Nam 선생님(** 어학원), 경기도 부천시

[쌤놀이 준비운동 ①] [N-V-N 원리]란 게 뭐예요?
[쌤놀이 준비운동 ②] 말 끝맺음이 다르면 어떤 차이가 생기나요?
[잠깐~ 기본 개념 확인하기!]

1. 일반동사는 있는데 특별동사는 없나요?
[쌤놀이 Action ①] 일반동사의 인칭과 시제 표현
[쌤놀이 Action ②] Be동사의 인칭과 시제 변화표
[쌤놀이 Action ③] Be동사의 주의사항 세 가지
[쌤놀이 확인문제]
[익힘문제]
[쌤놀이 Action ④] 익힘문제 풀이
[조금 더 알아봐요!] 주어(명사)와 동사의 ‘수 일치’가 무슨 말이에요?

2. 묻는 문장에서 Be동사와 일반동사 규칙이 왜 달라요?
[쌤놀이 Action ①] Be동사 의문문 규칙
[쌤놀이 Action ②] 일반동사 의문문 규칙
[쌤놀이 Action ③] 조동사 Do의 활용법
[쌤놀이 확인문제]
[익힘문제]
[쌤놀이 Action ④] 익힘문제 풀이
[조금 더 알아봐요!] 동사 개념 꽉잡기 ① - ‘시제’가 정확히 뭐예요?

3. 부정하는 문장도 Be동사와 일반동사 규칙이 다르네요?
[쌤놀이 Action ①] Be동사의 부정문 규칙
[쌤놀이 Action ②] 일반동사의 부정문 규칙
[쌤놀이 Action ③] 부정 대답의 줄임형
[쌤놀이 확인문제]
[익힘문제]
[쌤놀이 Action ④] 익힘문제 풀이
[조금 더 알아봐요!] “네, 안 그래요.”는 “Yes, I’m not.” 아닌가요?

4. ‘There is a bird.’에서 ‘There’의 정체가 뭐예요?
[쌤놀이 Action ①] 가짜 주어를 쓰는 문장들
[쌤놀이 Action ②] There is~ 문장의 규칙
[쌤놀이 Action ③] It is~ 문장의 규칙
[쌤놀이 확인문제]
[익힘문제]
[쌤놀이 Action ④] 익힘문제 풀이
[조금 더 알아봐요!] 동사 개념 꽉잡기 ② - 동사가 하는 일 세 가지

5. 의문사는 뭐예요? 또 다른 품사인가요?
[쌤놀이 Action ①] 의문사 의문문의 규칙
[쌤놀이 Action ②] 의문사의 종류와 예문
[쌤놀이 Action ③] 대명사, 형용사, 부사가 될 수 있는 의문사
[쌤놀이 확인문제]
[익힘문제]
[쌤놀이 Action ④] 익힘문제 풀이
[조금 더 알아봐요!] 주어로 쓰인 ‘Who’는 몇 인칭이에요?

6. ‘얼마 정도나 그러냐?’는 어떻게 말해요?
[쌤놀이 Action ①] ‘How~?’와 ‘How many/much~?’
[쌤놀이 Action ②] ‘How+형용사/부사~?’ 의문문
[쌤놀이 Action ③] ‘How+many/much+명사~?’ 의문문
[쌤놀이 확인문제]
[익힘문제]
[쌤놀이 Action ④] 익힘문제 풀이
[한번 더 기억해요!] ‘How+형용사/부사~?’ 의문문 익히기

7. ‘간접’ 목적어가 ‘에게’ 목적어라고요?
[쌤놀이 Action ①] 4형식 문장의 뼈대
[쌤놀이 Action ②] ‘에게’는 간접목적어, ‘을’은 직접목적어
[쌤놀이 Action ③] 대표적인 4형식 동사
[쌤놀이 확인문제]
[익힘문제]
[쌤놀이 Action ④] 익힘문제 풀이
[조금 더 알아봐요!] 4형식을 3형식으로 왜 바꿔요?

8. 목적어를 ‘보충설명’ 한다는 게 무슨 말이에요?
[쌤놀이 Action ①] 5형식에는 2차 주인공이 등장한다
[쌤놀이 Action ②] 2차 주인공의 상태/정체 표현하기
[쌤놀이 Action ③] 5형식 문장의 목적격 보어
[쌤놀이 확인문제]
[익힘문제]
[쌤놀이 Action ④] 익힘문제 풀이
[조금 더 알아봐요!] 동사 개념 꽉잡기 ③ - ‘현재분사, 과거분사’가 뭐예요?

9. 동사를 도와주는 동사도 있어요?
[쌤놀이 Action ①] 의미 보충을 돕는 조동사
[쌤놀이 Action ②] 조동사 will, can, may, must, should
[쌤놀이 Action ③] 조동사를 대체하는 표현
[쌤놀이 확인문제]
[익힘문제]
[쌤놀이 Action ④] 익힘문제 풀이
[조금 더 알아봐요!] 조동사 can, may, must, should의 의미 정리

10. ‘진행 시제’가 [미래]도 나타낸다고요?
[쌤놀이 Action ①] ‘현재형’ 시제의 진실
[쌤놀이 Action ②] 진행 시제 쓰는 규칙
[쌤놀이 Action ③] 진행 시제가 쓰이는 상황
[쌤놀이 확인문제]
[익힘문제]
[쌤놀이 Action ④] 익힘문제 풀이
[한번 더 기억해요!] 현재분사 형태 익히기

11. ‘완료 시제’인데 왜 ‘계속’되는 일을 나타내요?
[쌤놀이 Action ①] ‘완료 시제’라는 시간 표현법
[쌤놀이 Action ②] 완료 시제를 쓰는 규칙
[쌤놀이 Action ③] 현제완료 시제의 세 가지 의미
[쌤놀이 확인문제]
[익힘문제]
[쌤놀이 Action ④] 익힘문제 풀이
[조금 더 알아봐요!] 현재완료 시제 추가 예문 / 과거분사 형태 익히기

12. 시키는 말, 놀라는 말을 어떻게 표현한다고요?
[쌤놀이 Action ①] 명령문과 제안문 규칙
[쌤놀이 Action ②] 명령문 다음에 ‘and’나 ‘or’가 오면
[쌤놀이 Action ③] 감탄문 규칙
[쌤놀이 확인문제]
[익힘문제]
[쌤놀이 Action ④] 익힘문제 풀이
[조금 더 알아봐요!] 부가 의문문, 이것도 의문문인가요?

13. 명사를 셀 수 있고 없고가 왜 중요해요?
[쌤놀이 Action ①] 고유명사, 물질명사, 추상명사
[쌤놀이 Action ②] 물질명사를 세는 기준, 단위명사
[쌤놀이 Action ③] 물질명사의 수량 표현
[쌤놀이 확인문제]
[익힘문제]
[쌤놀이 Action ④] 익힘문제 풀이
[조금 더 알아봐요!] 형용사 ‘many’는 셀 수 없는 명사 앞에 못 써요?

14. 대명사가 또 형용사도 된다고요?
[쌤놀이 Action ①] 소유격 인칭 대명사의 형용사 역할
[쌤놀이 Action ②] 지시 대명사의 형용사 역할
[쌤놀이 Action ③] 부정 대명사의 형용사 역할
[쌤놀이 확인문제]
[익힘문제]
[쌤놀이 Action ④] 익힘문제 풀이
[조금 더 알아봐요!] 재귀 대명사요? ‘재귀’는 또 무슨 말이에요?

15. 형용사는 꾸며주기만 하는 거 아니에요?
[쌤놀이 Action ①] 형용사가 명사를 뒤에서 꾸며주는 경우
[쌤놀이 Action ②] 형용사의 서술적 용법
[쌤놀이 Action ③] 형용사가 ‘감각동사’와 쓰이는 경우
[쌤놀이 확인문제]
[익힘문제]
[쌤놀이 Action ④] 익힘문제 풀이
[조금 더 알아봐요!] 형용사가 여러 개면 어떤 순서로 써야 해요?

16. 부사는 오지랖이 참 넓다고요?
[쌤놀이 Action ①] 동사의 동작을 수식하는 부사
[쌤놀이 Action ②] 형용사, 다른 부사, 문장 전체를 수식하는 부사
[쌤놀이 Action ③] ‘빈도부사’, 형용사와 형태가 같은 부사
[쌤놀이 확인문제]
[익힘문제]
[쌤놀이 Action ④] 익힘문제 풀이
[조금 더 알아봐요!] ‘-ly’로 끝났는데 부사가 아니에요?

17. 전치사도 목적어를 가진다고요?
[쌤놀이 Action ①] 형용사나 부사처럼 쓰이는 전치사구
[쌤놀이 Action ②] 전치사의 목적어
[쌤놀이 Action ③] 전치사는 그냥 반복해서 외우는 게 핵심
[쌤놀이 확인문제]
[익힘문제]
[쌤놀이 Action ④] 익힘문제 풀이
[조금 더 알아봐요!] 전치사의 종류와 예문

[부록] 목차로 한눈에 정리하는 개념 총복습