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우리 삶 속에서 하나님과 올바른 관계를 맺는 방법, 다양한 과목에 호기심을 갖고 배우는 즐거움을 알 수 있는 교육, 세상과 관계를 맺으며 성품을 발달시키는 교육법을 찾고 계신 교사와 부모님을 위한 <샬롯 메이슨의 살아 있는 교육> 전집이 발간되었습니다.

“자기 관리와 자기 인식”

-우리 각자에게는 아주 멋진 청지기, 또는 매우 나쁜 주인이 될 수 있는 대상이 있다.
그것은 습관이라고 부른다.

샬롯 메이슨의 교육 철학은 가정뿐 아니라 학교에서도 적용할 수 있는 보편적인 진리이며 참된 교육 사상이다. 하지만 가정교육이 살아나지 않은 상태에서 학교 교육이 발전할 수는 없을 것이다. 두 가지 서로 다른 교육 기관이 상호보완적인 제 기능을 다할 때 아이들은 더 행복하게 자랄 수 있을 것이다. 샬롯 메이슨은 학교에서 아이들과 교사들을 가르친 선생님이었지만 공교육에 머물지 않고 가정교육을 중시한 교육가였다.
4권에서는 학생들로 하여금 자신의 잠재력을 최대한 활용하도록 호소하려는 의도가 담겨 있다. 우리 마음속으로 들어오는 생각들을 잘 살펴서 몰래 숨어드는 침입자들이 들어오지 못하도록 출입문을 확실히 지켜야함을 구체적이고 실질적인 적용까지 설명하고 있다. 그리고 하나님께서 우리에게 허락하시는 몸, 생각, 마음 그리고 혼에 대해서 경이로움으로 가득한 삶을 살아가도록 최선을 다해 하라고 말하고 있음을 강조한다. 이 책은 성품 형성의 문제를 도와주는 부모들과 초등학교 선생님들이 사용하면 좋다. 하나님의 존재 하나님과의 관계를 맺는 인간의 능력, 인간이 하나님과 관계를 맺지 못한 결과로 빚어지는 무능하고 불완전한 성품 따위가 모두 이 책에서 논의된다.

그런 욕구들은 우리 주인이 아니라 우리 종이다. 각 욕구가 우리 몸에 반드시 필요하기는 하지만, 우리 주인이 아니라 우리 종이 되도록 하라. 다른 무엇보다도, 죄를 짓고 어떤 욕구의 노예 상태로 전락하는 출발점은 바로 우리 생각이다. 우리가 반드시 다스려야 하는 것은 사고 영역이며, 그 생각을 다스리는 법은 아주 간단하다. 악한 생각이 들어 왔을 때, 굉장히 흥미롭고 근사한 다른 것을 생각해야 한다. 기도하는 마음으로 하나님께 그렇게 할 수 있도록 도와 달라고 간구하라. -본문 중에서

지식에 대한 사랑은 모든 인간의 욕구 가운데 가장 고상한 것이다. 그러나 다른 욕구들 가운데 어떤 것이 인간 영혼을 통제하기 시작한다면, 그 욕구가 지식에 대한 사랑을 몰아내고, 인간 영혼 가운데서 차지하는 몫을 빼앗고 말 것이다. 이것은 특히 모방이 지식에 대한 사랑을 대체할 때 더욱 그렇다. 때때로 사람들은 대단히 열성적인 방식으로 지식, 수학, 역사, 또는 시를 배우기 위하여 수고를 아끼지 않기도 하지만, 그런 주제들을 사랑하기 때문에 그러는 것은 아니다. 그 사람들은 지식처럼 보이는 것들에 수여되는 어떤 포상, 지위, 대가 때문에 그렇게 한다. 그러나 지식은 그 자체로 보상이며, 지식은 자신을 사랑하는 사람들을 위하여 그와 같은 놀라운 보상을 준비한다. 지식이 우리에게 소중하게 자리 잡고 있으며 그 자체로 우리를 만족시킬 때라야 비로소 지식은 우리에게 일평생 기쁨과 행복을 제공한다. -본문 중에서

수잔 쉐퍼 맥콜리
새들은 듣는 사람이 어른인지 아이인지 구분하여 노래하는 것이 아닙니다. 예수님은 우리 모두가 ‘풍부한 삶’을 누리라고 말씀하셨습니다. 샬롯 메이슨은 아이들이 풍부한 삶을 누리기 위한 준비 작업을 백 년 전이나 지금이나 모두 적용할 수 있는 이야기로 풀어나가고 있습니다. 메이슨의 이야기는 마치 아름드리 나무의 뿌리와 같습니다. 여러분 모두 다양한 개성의 아이들이 풍부한 삶을 살아갈 수 있도록 나무 뿌리에 물을 주는 사람들과 같습니다.
- 영국 차일드트라이드교육센터 설립자

일레인 쿠퍼
샬롯 메이슨의 교육 철학은 개개인에 대한 존중, 기독교 세계관으로 보는 진리에 대한 믿음, 삶과 교육의 통합 등등 그의 사상은 동서고금을 막론하고 적용될 수 있는 소중한 자녀교육 방법입니다.
배우는 사람이 그동안 알지 못했던 세상의 다양한 분야에 점점 익숙해지는 관계가 바로 교육입니다. 하나님을 아는 것, 자신을 아는 것, 주변 사람들을 아는 것, 그리고 아름다운 세상을 탐험하고 즐기는 것이 바로 교육입니다.
- 영국 차일드트라이드교육센터 대표

성인경
공부가 재미있고 교육도 즐겁다니, 이 얼마나 기쁜 소식입니까? 샬롯 메이슨의 책들이 읽혀지는 곳마다 사랑과 진리를 깨닫는 재미와 즐거움이 넘쳐나기를 간절히 바라며, 그 혜택을 받는 아이들이 훗날 세상의 구석구석에서 빛과 소금이 되는 날들을 꿈꾸어봅니다.
- 라브리 선교회 한국지부 대표

영국 여왕 엘리자베스 R.
교사들은 샬롯 메이슨의 아동심리학에 대한 깊은 통찰과 그녀가 주창한 성품훈련과 정신훈련을 위한 새로운 원칙에서 많은 것을 얻었다. 그녀의 가르침으로 도움을 받은 사람들의 감사와 기억 속에서 그녀의 사상은 살아 있을 것이다.
- Elizabeth R. Her Majesty the Queen Mother of England

BOOK Ⅰ: 자기 인식

서론
01. 인간 영혼의 왕국
02. 인간 영혼의 위험 요소들
03. 인간 영혼의 정부

Ⅰ부 몸의 집
01. 몸을 담당하는 보좌관: 배고픔
02. 몸을 담당하는 보좌관: 갈증
03. 몸을 담당하는 보좌관: 부단한 활동과 안식
04. 몸을 담당하는 보좌관: 정결함
05. 몸을 담당하는 수행원: 오감

Ⅱ부 생각의 집
01. 우리 자신
02. 지성 백작
03. 지성의 마귀
04. 탐험 대장 상상력 백작
05. 미적 감각
06. 검찰총장 이성 백작
07. 재무를 담당하는 관리자들: 다양한 욕구들Ⅰ
08. 재무를 담당하는 관리자들: 다양한 욕구들Ⅱ

Ⅲ부 마음의 집: 사랑
01. 여러 가지 사랑의 방법
02. 사랑을 섬기는 여러 귀족: 연민
03. 사랑을 섬기는 여러 귀족: 선의
04. 사랑을 섬기는 여러 귀족: 동정심
05. 사랑을 섬기는 여러 귀족: 사려 깊음
06. 사랑을 섬기는 여러 귀족: 관대함
07. 사랑을 섬기는 여러 귀족: 감사
08. 사랑을 섬기는 여러 귀족: 용기
09. 사랑을 섬기는 여러 귀족: 충성심
10. 사랑을 섬기는 여러 귀족: 겸손함
11. 사랑을 섬기는 여러 귀족: 유쾌함

Ⅳ부 마음의 집: 정의
01. 보편적인 정의(正義)
02. 다른 사람들을 향한 정의
03. 말에서 정의를 나타내는 것: 진리
04. 말로 표현된 진리
05. 거짓말의 몇 가지 명분
06. 행동하는 정의: 성실성
07. 여러 가지 의견들: 사고 영역에서 정의
08. 여러 가지 원리들: 마음의 동기에서 나타나는 정의
09. 우리 자신에 대한 정의: 자제력

Ⅴ부 소명

부록 학생 토론을 위한 질문들

BOOK Ⅱ: 자기 관리

서론

Ⅰ부 몸의 집과 양심
01. 항소 법원
02. 양심을 가르치기
03. 몸의 집에서 다스리는 양심: 절제
04. 마음의 집에서 다스리는 양심: 영혼의 정결Ⅰ
05. 몸의 집에서 다스리는 양심: 영혼의 정결Ⅱ
06. 몸의 집에서 다스리는 양심: 영혼의 정결Ⅲ
07. 몸의 집에서 다스리는 양심: 패기
08. 몸의 집에서 다스리는 양심: 신중함

Ⅱ부 생각의 집과 양심
01. 막연한 의견
02. 제대로 교육받지 못한 양심
03. 가르침을 받은 양심
04. 몇몇 양심의 교사들: 시, 소설, 그리고 수필
05. 몇몇 양심의 교사들: 역사와 철학
06. 몇몇 양심의 교사들: 신학
07. 몇몇 양심의 교사들: 자연, 과학, 예술
08. 몇몇 양심의 교사들: 사회학, 자기 인식

Ⅲ부 양심의 기능
01. 죄에 대한 자각
02. 유혹
03. 의무와 법

Ⅳ부 의지
01. 의지력이 부족한 삶
02. 의지와 고집
03. 의지는 도덕적이지도 비도덕적이지도 않다
04. 의지와 친구들
05. 의지의 기능
06. 의지의 범위
07. 자제, 절제, 극기, 자기 부인
08. 결정을 위한 노력
09. 의향, 목적, 결단
10. 의지의 길
11. 자유 의지

Ⅴ부 영혼
01. 영혼은 무엇을 할 수 있는가?
02. 영혼의 무능함
03. 하나님을 아는 지식
04. 기도
05. 감사
06. 찬양
07. 하나님을 믿는 믿음

부록 학생 토론을 위한 질문들