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자기 성장과 극복의 길을 열어가는 학생들의 삶을 표현한
학생시집의 새로운 지평을 연 중학생 시집
오철수 시인이 해설을 쓰고, 학생들은 ‘가슴 펴고 어깨 걸고’라는 동인 만들어
어느 새 시를 즐기게 된 중학생들의 일상과 성장

2016년 봉황중학교 학생시집『착한 사람에게만 보이는 시』를 출간한 바 있는 봉황중학교 학생들이 최은숙(국어교사) 선생님과 함께 출간한 두 번째 시집.

졸업생을 포함하여 모두 96명의 봉황중학교 학생들이 참여한『내일부터 빡공』에는 98편의 시가 1부 선인장 마음, 2부 엄마 몰래 노는 밤, 3부 내일부터 빡공, 4부 너의 이름은 보리 등으로 나뉘어 실려 있다. ‘가슴 펴고 어깨 걸고’라는 동인 이름으로 펴낸 이 시집에는 오철수 시인이 학생들의 시에 해설을 붙였다.

‘갈매기의 꿈을 위해 ? 우린 어떻게 더 큰 자기로 가는 것일까?’라는 해설을 쓴 오철수 시인은 학생들 시에 나타난 삶을『갈매기의 꿈』의 주인공인 갈매기 조나단의 삶에 비유한다. ‘갈매기 조나단처럼 자기 성장과 극복의 길을 열어’가는 학생들의 삶에 주목한 것이다. 특히 오 시인은 학생들의 시를 ‘자기의 생명적 힘을 이루려고 노력하고 즐기면서 넘어서 더 큰 자기를 향해 가는 본능적 생명의 춤’이라고 표현한다.

이 시집이 나오기까지 교장 선생님의 지원도 큰 몫을 했다. “시를 읽으면서 학생들의 순수한 고민과 짖궂은 장난과 진진한 열정에 감동하고 또 많이 웃었”다는 정채근 교장 선생님은 “학생들의 언어는 서툰 대로 ‘지금 이 순간’을 표현하기에 부족함이 없다”고 말한다. 이 시집이 나오기까지 시인인 최은숙(국어교사) 선생님의 역할도 컸다. 시 읽고 쓰는 활동을 지도한 최은숙 교사는 시 쓰기를 하면서 변화하는 아이들의 모습이 대견했다고 말한다.
“아무에게도 보여 주지 마시고 혼자 읽으세요, 라며 쑥스러워하거나 교실 빔 프로젝트에 친구들의 시가 떠오르면 ‘저런 것이라면 나도 얼마든지...’하는 표정으로 웃고 떠들던 아이들이 시 쓰기 활동이 계속되면서 시를 즐기게 되었고, 노래와 춤처럼 시도 곁에 두고 자기들 방식대로 쉽고 재미있게 놀 수 있는 장르라는 것을 조금씩 느끼게 되었어요.”

중학생들의 자기 성장과 극복의 길을 열어가는 다양한 모습이 담긴 이 시집이 조금 서툴고 거칠지라도 “오도독 씹다 보면 슬며시 단맛”(김인서, 봉황중학교 3학년)을 느낄 수 있는 밤 알갱이 같아서 이 시집을 접하는 사람들에게 이 책이 “선생님도 되고 친구도 되었으면”(오태식, 봉황중학교 1학년) 한다.

정재근(봉황중학교 교장)
함께 가꾸는 학교의 텃밭도, 새로 칠한 교실도, 엄마의 꾸중도, 모두 따뜻한 시가 되었네요. 시를 공부한다고 해서 기대하고 있긴 했지만, 정말 이렇게 한 권의 시집을 완성해 내다니 참으로 기특합니다. 저는 학생들이 매끄럽고 노련한 시를 쓰기를 바라지 않았습니다. 모든 시간이 미래를 향해 거쳐 가는 과정이 아니라, 완성된 순간의 연속이라 생각할 때, 학생들의 언어는 서툰 대로 ‘지금 이 순간’을 표현하기에 부족함이 없다고 생각합니다. 시를 읽으면서 학생들의 순수한 고민과 짓궂은 장난과 진지한 열정에 감동하고 또 많이 웃었습니다. 박수를 보냅니다. 학생들의 삶이 시가 되도록 이끌어주신 선생님들께도 감사드립니다.

오태식(봉황중학교 1학년)
어떤 일이 일어났을 때 ‘이걸 시로 쓰면 어떨까?’ 하고 생각하게 되었습니다. 그래서 생각을 다듬어보다가 시 쓰기 시간에 완성을 하곤 합니다. 시 쓰는 시간이 많아서 참 좋습니다. 제가 처음 써 본 시가 상을 탔는데 그 일이 우연이 아니라고 깨우쳐 주신 선생님을 만났습니다. 글 쓰는 재미를 알려주신 국어 선생님, 고맙습니다. 모든 친구들에게 이 책이 선생님도 되고 친구도 되었으면 좋겠습니다.

김인서(봉황중학교 3학년)
저는 4월에 봉사시간을 채우러 역사박물관에 갔었습니다. 벚꽃축제가 열리고 있어 왁자지껄했지요. 쓰레기 줍고, 전통놀이 뒷정리하고, 빗자루로 마당 쓰는 일을 네 시간이나 반복했더니 그 날이 시가 되었어요. 저희들이 잘 쓰진 못했지만, 오도독 씹다 보면 슬며시 단맛을 느끼시지 않을까 생각합니다. 까만 밤톨 속의 밤 알갱이처럼 말이에요. 시를 힘들어했던 친구들도 웃으면서 읽고 시에 대한 막막함을 줄일 수 있었으면 좋겠습니다.

오철수(시인 문학평론가)
제가 운이 좋아 봉황중학교 학생들의 작품을 두 번이나 읽게 되었습니다 감사합니다 이번 시집도 여전히 공부 공부 공부라는 틀 안에서 생명적 성장으로 나아가는 웃음과 아픔 자아성휘의 기쁨과 각오 등이 여러 소재로 통해 표현됩니다
그걸 읽는 것만으로도 와글와글거리는 중학교 교실에 와 있는 듯합니다 저는 일전에 여러분의 선배들 시를 읽고 생명의 시에 감염되어 보자 라는 글을 썼습니다 거기서 학생들의 서정의 특징을 다음 네 가지로 정리했습니다
첫째 아이들은 사회적 명령보다 자신의 생명력에 근거하여 보고 느끼고 생각합니다
둘째 자신의 일상를 생명적 관계로 새롭게 디자인하고 싶어 합니다
세째 사회적 명령과 부딪칠 ？？ 아이들은 순응하기만 하는 것이 아니라 자기들 방식으로 비틀고 재미를 만들어 냅니다
넷째 아이들은 늘 활동적으로 어제의 자기를 넘어서고자 합니다
이번 시집도 이런 귀한 서정 내용으로 가득합니다 하지만 이런서정의 양상은 한번 살펴 본 것이므로 이번 글에서는 위의 네 가지 특징을 토대로 아이들이 어떻게 자기 성장를 이루어 가는지 보려고 합니다
여러분들도 잘 아시겠지만 성장이라는 것은 그냥 주어지는 것이 아닙니다 생명적 힘이 커지지 않는다면 성장이라고 말할 수 없습니다 그래서 성장이라는 말은 늘 생명적 힘의 증대와 함께하고 지금의 자신을 넘어서는 성장통을 동반합니다
자기에 대한 저항과 어려움을 극복하고 기쁨으로 바꿔 내느느 것에서 성장이 나오는 것입니다 한걸음 더 큰 자기에게로 가는 것입니다
청소년 권장도서인 리처드 바트 갈매기의 꿈에 나오는 갈매기 조나단처럼 현재의 문제를 의식하고 해결하는 노력을 통해 넘어서 자기에게로 나아가는 것입니다

머리말_청소년이 쓴 ‘청소년 시’·최은숙

1부 선인장 마음
좋아할 것 같다 _설동혁
뜨거운 해변 _김규승
네이버 _고재완
당진 애랑 만남 _방주선
포기하지 않고 달리면 _김승현
키 _전형준
선인장 마음 _장찬희
고민 _고용빈
생파 _안치환
치킨의 효능 _이승한
세상 쓴맛 _이태훈
나쁜 놈 _최승철
걱정 _윤준식
손흥민 _최민혁
너도 혼자구나 _김의진
도시 어른 _송해찬
첫 봉사와 책임감 _나하늘
여자 친구가 보면 안 되는 시 _류재후
중이염 _김준형
전설, 뒤에 남은 _안지원
유성이와 첫 경험 _이인구
나는 나쁜 놈이다 _박진성
아무 생각 없이 _노영우
기다림 _황대원
깨쳐서 미안해 _공필주
비 오는 날_박준영

2부 엄마 몰래 노는 밤
아빠의 버섯 _이용석
엄마 몰래 노는 밤 _최상범
우리 엄마 볼 때마다 _이용석
컬링과 청소 _유용하
엄마는 나의 직장 상사다 _지민규
귀신 _오서진
두 얼굴 _김연우
김치찌개 _이제원
다른 세상 _조준희
가족 _오영호
PC방 몰래 가지 마! _김태경
한 시간만 _장성우
혼자 _오윤진
어떻게 해야 하는 거지? _박강민
불 _김서현
아팠던 고민 _박건하
아버지의 카톡 _강승민
할아버지 장례식 _강동혁
이상한 내 마음 _박민준
아저씨 _김문선
가족이 되는 것은 _채재혁
구부러진 할미꽃 _이용선
진짜 친구 _전환희
파란 트럭 _지상원
물수제비 _이은천

3부 내일부터 빡공
The 봉황컵 _오태식
짝꿍의 잠 _노현석
학교 오는 길 _김태구
메시와 호날두 _장건우
시험기간 _류승원
돌아간 내 발 _박창현
농구를 하면 _신재한
인생 _최종인
희생은 오히려 나 _이준원
텃밭 도우미 _김태윤
하굣길 전쟁 _김선우
PC방 _신동현
야구장 _조철민
쥬라기 월드 _정현수
일상생활 _이종헌
항상 같은 날 _오윤석
9회 말 _하찬민
안 풀리는 날 _이찬복
잠이 고픈 밤 _복재창
독서실 _강신호
시험 기간인데 _김태천
오늘도 내일도 _김정태
혹시나 했더니 역시나 _권락균
우리 학교 _김보관

4부 너의 이름은 보리
국고개길 _김인서
생명을 심다 _오휼빈
나라면 행복할까? _김준렬
나는 죽였다 _주현성
대나무 _정재준
답안지 _이정민
벚꽃구경 _정원경
라면 _한광희
수학의 왕도는 없다 _이관수
나는 나 _김주호
인생 _한승우
나 그리고 나 _김민종
두 바퀴의 기적 _고병찬
시간 _이승한
슬리퍼 _이정원
롤러코스터 _염기수
표현하기 _황준형
3월에 지는 벚꽃 _박종문
너의 이름은 보리 _한성종
잊을 수 없는 순간 _정승현
세상에서 가장 실용적인 일 _장준서
최순실 사건 _안중섭
일요일 아침 _정보광

발문 갈매기의 꿈을 위해_오철수 시인

시간(이승한, 131쪽)

나는 느리다
쟤는 빠르다
나는 쟤를 절대 못 따라잡을 것 같다

한 번쯤 쉴 법도 한데
끝없이 달리는 저 녀석
뭐가 그리 급한 걸까

정해진 틀에 갇혀
평생을 뛰는 거다
나도 쟤도 얘도
쫓기고 있는 거다

문득 궁금해졌다
달리기를 멈추고 깊은 생각에 잠겼다
왜 쉬지 않고 달리는 걸까

이젠 아니다
나는 벗어났다

항상 같은 날(오윤석, 104쪽)
학교에 가고 학원을 가는 하루가 반복된다
학원 끝나고 다음 하루의 숙제를 한다

“나 학원 안 다니면 안 돼?”
“나 학원 안 가면 안 돼?”

엄마는 항상 같은 말
“조금만 더해”
“조금만 힘내”

개미와 베짱이의 개미처럼
콩쥐팥쥐전의 콩쥐처럼
흥부전의 흥부처럼

항상 힘들어 하고
항상 졸려 하며
잠이 든다

포기하지 않고 달리면(김승현, 24쪽)

나의 꿈은 치열한 경쟁 속에서 달리는 자전거 선수이다
어른들은 말씀하신다
자전거는 위험하다
하지만 자전거는 포기할 수 없다
처음이자 마지막으로 선택한 꿈이다
다리가 부러지거나 내가 죽지 않는 이상 포기를 못할 것이다

자전거를 타고 언덕을 오르면 지친다
하지만! 최면이라는 것이 있다
그래서 나 자신한테 말한다
여기까지 왔는데 포기하고 그만하면 끝이다
오르막이 있으면 내리막도 있는 법
이젠 스트레스도 풀고 스릴 있게 내려가자

사소한 이유로 꿈을 꾸기는 싫다
그 누가 나를 증명해주는 자전거 선수를
꼭 꼭 꼭 하고 싶다

[머리말]
“아무에게도 보여 주지 마시고 혼자 읽으세요.”
자기가 쓴 시를 한사코 친구들의 공책 밑으로 밀어 넣는 학생들의 쑥스러운 표정을 볼 때, 국어선생이 되길 잘했다고 생각합니다. 여자 친구를 소개받은 설렘, 엄마를 속인 미안함, 어른들에게 인정받지 못하는 서러움, 친구를 놀리는 장난스러움, 온갖 감정이 공책에 가득합니다. 국어선생이 아니면 어떻게 그 비밀을 공유할 수 있겠어요?
수업을 하면서 가장 즐거운 순간은 학생들이 웃음을 터뜨리는 때입니다. 교실 유리창에 부딪치는 구슬 같은 웃음소리, 우리는 그것 때문에 사는지도 모르겠습니다. 시를 쓰자고 하면 학생들은 소리를 지르면서 반항합니다. 그러나 빔 프로젝트 화면에 친구들의 시가 떠오르면 웃음을 터뜨리며 떠들기 시작하고 곧바로 그 ‘시’라는 것을 쓰기 위해 공책 위에 연필을 쥔 손을 올려 놓습니다. 별거 아니네, 저런 것이라면 나도 얼마든지…,그런 얼굴로 말입니다. 수업의 교재로 쓰이는 시의 유일한 기준은 시 속에 삶의 장면이 있는가, 하는 것입니다. 다시 말하면 자기가 몸으로 겪은 이야기를 썼는가? 그것은 용기가 필요한 일입니다. 친구들을 배꼽 빠지게 웃겨 주는 시도, 가슴 뭉클하게 하는 시도, 실은 부끄러움, 쑥스러움, 아픔, 설렘, 남에게 보여주고 싶지 않은 마음을 이겨 낸 결과이기 때문입니다. (중략)
비유와 함축, 상징, 심상, 행과 연, 참신한 시어의 선택과 같은 시적 장치는 시를 시답게 하는 중요한 요소입니다. 그러나 학생들에게 그 보다 더 중요한 건 자신의 삶 속에 시가 될 만한 장면들이 나날이 충분하다는 것을 아는 일입니다. 사소하고도 평범한 그 일상이 얼마나 소중한 것인지 깨닫는 일입니다. 다가오는 일들은 비슷할지라도 그것을 받아들이는 느낌은 같지 않습니다. 한 우물에 두레박을 똑같이 던져 넣더라도 물만 퍼 올리는 사람이 있고 우물에 잠긴 반달과 보석 같은 별들을 길어 올리는 사람이 있는 것처럼 말이지요.
그래서 저는 일상을 이야기한 학생 시들을 소중하게 생각합니다. 자신이 직접 만지고, 먹고, 듣고, 말하고, 몸으로 해 본 일에 대한 이야기 속엔 뜬구름 같은 막연함과 허황됨이 없습니다. 학생들의 언어가 어른 시인들의 그것처럼 세련되지 못한 것은 당연합니다. 대신 십 대 아니면 쓸 수 없는 십 대의 감성이 있습니다. 중학생이 쓸 수 있는 가장 좋은 시는 가장 중학생다운 시이겠지요.
『내일부터 빡공』??은 우리들에게 즐거운 작업이었습니다. 마음껏 웃으면서 쓰고 웃으면서 읽었습니다. 어떤 시는 우리를 울리기도 했습니다. 가장 기쁜 것은 우리가 시를 즐기게 되었다는 것입니다. 노래와 춤처럼 시도 곁에 두고 우리의 방식대로 쉽게, 재미있게 놀 수 있는 한 장르라는 것을 조금은 알게 된 것 같습니다. 시라는 친구를 만났으니, 이제 우리의 눈은 더욱 깊고 맑아질 것입니다. 좋은 시를 골라내는 안목이 생길 것입니다. 어떤 마음이 세상을 아름답게 하는지 생각하며 살게 될 것입니다. 여러분이 가끔 동네서점에서 시집을 사는, 분위기 있는 사람이 되었으면 좋겠습니다. 시집을 끼고 걷는 청년들이 있는 우리 동네, 생각만 해도 설레는군요.