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일제강점기와 한국전쟁 속에서도 놓치지 않았던 학문의 꿈
한국과 일본을 무대로 삼고 세계를 바라본 시대의 여성
여자에게 글도 가르치지 않았던 시대에 태어난 저자는 일제강점기와 한국전쟁을 겪으면서도 학문에 대한 열정으로 평생을 살아왔다. 여성으로서 배우면 안 된다는 집안의 반대와 지독히도 격렬했던 역사를 살았지만, 고생으로 여기지 않았던 이유는 늘 학문에 대한 희망이 있었기 때문이다.
한국전쟁을 겪으면서도 치열하게 공부해 서울대학교 사범대학 국어국문과에 입학했고, 그토록 원했던 교사가 되었다. 가정을 꾸린 이후에도 학문을 놓지 않고 끊임없이 배우고 가르친 저자는 가족과 일본에서 유학한 후 아오야마(靑山)학원 대학원에서 석사 과정을 수료하고 한국과 일본을 오가며 40년 넘게 양국의 가교 역할을 해오고 있다.

결혼과 육아, 교육 현장을 쉼 없이 달려온 삶의 이야기
지나온 추억이 많은 이들에게 좋은 길벗으로 남기 바라며
누구나 지나간 추억은 소중하다. 그 많은 추억의 낡은 두루마리를 풀어 가면서 지난날들을 활자로 되살리다 보니 그러잖아도 눈물이 많은 저자는 글을 쓰는 동안 옛 생각에 몇 번이나 울기도 하고 웃기도 했다.
이 책은 많은 이들이 삶의 여정에서 좋은 길벗이 되기를 바라는 마음으로 소중한 추억과 열정을 고스란히 담아냈다. 평생의 동반자인 남편을 만나고, 세 아이의 어머니로 살면서도 교육자의 삶을 놓치지 않을 수 있었던 이유는 많은 이들의 사랑과 도움이 있었기 때문이었다. 무엇 때문에, 누구를 위해 써야 하는가를 되새기고 자문자답하면서 어떻게 써야 좋을지 기도하는 마음으로 썼다는 저자. 격렬했던 시대를 거쳐 ‘열정과 희망’이라는 단어로 점철된 저자의 삶이 더 큰 세계로 나가는 모든 이들에게 든든한 힘이 될 것이다.

한국어판·일본어판 동시 출간
일본 아사히 신문사에서 출간했던 첫 자서전 《激動の?史を生き?いて(격동의 역사를 살아나다)》(2015)는 글자 수 제한 등 지면 한계 때문에 온전한 이야기를 담지 못했다. 다시 제대로 쓴 원고로 《日韓の架け橋 夢輝かせて(한일의 가교 꿈을 빛내다)》(2017)을 일본에서 출간했으나, 후배·제자들의 요청과 무엇보다 한글로 쓰고 싶다는 저자의 희망으로 많은 더 많은 내용을 담은 한국어판을 출간했다. 한국어판을 출간하면서 새로 만든 일본어판 《英元の 四季》도 한국어판의 내용을 그대로 담아 동시 출간했다.

한일 양국을 오가며 40년 동안 강단에 선 오영원 교수의 심미적 학문의 세계를 담은 책
저자는 전쟁의 포화 속에서도 서울대학교 사범대학 국어국문학과에 입학했다. 폐허가 된 상황에서도 늘 꿈꾸었던 학문의 삶을 놓칠 수 없었다. 여자는 배우는 것을 바랄 수도 없었던 시대에 태어났지만, 배우고자 하는 열망은 그 누구보다 강했다.
학문에 대한 곧은 열정을 가진 저자에게 교육자의 삶은 필연적이었는지도 모른다. 40년간 한국과 일본에서 강단을 오르내리고 제자를 양성하며 한글과 한국 문화를 알리는 데 힘썼다.
이 책은 격동의 현대사를 살아온, 심미적 학문의 세계에 평생을 몸담았던 저자의 인생이 담았다. 개인의 삶보다는 교육자로서의 삶이 우선이었다고 회고할 만큼 학문에 대한 열정 그 자체였다. 누구나 꿈꿀 수 있지만 아무나 이룰 수 없기에 더욱 값지다. 유년 시절부터 오늘에 이르기까지 희망과 열정으로 가득했던 저자의 삶을 고스란히 담아낸 이 책은 더 넓은 세상을 무대로 삼은 많은 이들에게 발자국이 되어주고 버팀목이 될 것이다.

여는 글

제1장 고향을 생각하다
1. 전통적인 생활 속에서
2. 전쟁의 깊은 상처
3. 광복을 맞아

제2장 6.25 전쟁을 겪으며
1. 가까이 닥쳐오는 전쟁
2. 누구를 위한 전쟁인가
3. 곤경 속에서 간직한 꿈

제3장 심미적인 학문의 세계로
1. 간절한 소망, 대학 수험
2. 서울대학교에 입학하다
3. 8조방에 15명, 그래도

제4장 페허에 꽃은 피고
1. 휴전
2. 염원하던 교사가 되어
3. 뜻밖의 청혼

제5장 둘이서 쌓아 올린 가정
1. 결혼을 앞둔 입대
2. 결혼 생활과 성장
3. 정신없이 살던 시절

제6장 바깥 세계를 향해
1. 가족 모두 일본 유학
2. 일본, 그리고 일본 사람
3. 실패의 연속에서도 피어난 기쁨

제7장 한일 양국을 무대로
1. 유학을 마치고 모국에 단신 부임
2. 한일 문화 교류의 중심에 서다
3. 다양한 교류, 그리고 인연
4. 시대의 흐름 속에서 삶을 일군 우리 가족

맺으며
추억의 앨범
나의 연보

그 친구가 나를 보자마자 “어머, 너 합격했지!”라고 했다. 나는 속으로 ‘이게 무슨 소리야?’ 하고 얼떨떨한 표정으로 친구를 쳐다봤다. 그녀는 내 앞에 앉아 시험을 보던 바로 그 학생이었다. 아무 말도 못 하고 멍하니 서 있는 나에게 재차 “얘! 내 수험번호와 네 번호가 나란히 있었어!” 하며 다시 한번 확인해 주었다. 그제야 나는 상상도 못 할 우연한 만남과 기쁨의 소식에 놀라 펄쩍 뛰었다.
이름도 모르는 그녀가 가져다준 뜻밖의 놀라운 소식에 잠자던 나의 학구열이 가슴 속에서 갑자기 뜨겁게 뛰기 시작했다. 나는 “고마워! 정말 고마워. 잘 있어. 안녕!” 하고 소리치며 뛰쳐나와 한걸음에 달려 집으로 돌아왔다. 현관에 들어서면서 큰 소리로 “나 대학에 합격했어요! 나 시험에 붙었어요!”라고 외쳤다.

- 본문 <간절한 소망, 대학 수험> 중에서

“여자가 혼자서 서울에 가다니! 말도 안 된다. 이제 대학 따위 그만두고 시집이나 가라.” 펄펄 뛰며 반대하는 큰오빠 부부와 “저렇게 하고 싶어 하는 공부를 계속 시키지 그러냐….” 하는 어머니와의 의견 충돌로 큰 소란이 일어났다. 옆에서 듣고 계신 아버지는 더는 참을 수 없다는 듯이 “이제 그만!” 하고 큰소리로 한마디 하시고는 내 짐을 빼앗았다.
(…)
아침 첫차를 타고 부산역에 도착하자마자 그길로 서울행 특급열차를 타고 서울로 직행해 버렸다. 유교사상으로 굳어진 가족의 사고방식에 익숙해져서, 또 그것이 옳고 당연하다고 생각되던 사회에서 자란 나는 누구를 미워하거나 원망하지는 않았다. 다만 내가 하고 싶은 공부를 할 수만 있다면 그것으로 기뻤고, 희망과 꿈을 좇아 앞을 향해 달릴 뿐이었다.

- 본문 <휴전> 중에서


여기서 포기하면 내 장래는 없다고 생각했다. 마음을 새롭게 가다듬어 정중히 말씀드렸다. “저는 부산의 지리를 잘 모릅니다. 겨우 여기를 찾아왔습니다. 양친은 연로하시고 오빠는 군인입니다. 지금 같은 전쟁 중에 신부님 같은 분이 저를 도와주시지 않으면 제 인생은 이제 끝입니다.”라고 하면서 필사적으로 애원했다.
- 본문 <8조방에 15명, 그래도> 중에서


1957년 4월 1일, 인천여자고등학교 교장실에서 취임 인사를 했다. 교장 선생님은 “잘 오셨습니다.” 하며 온후한 표정으로 나를 맞이하셨다. 그리고 “공과 사를 구별할 수 없는 교사는 공무원 자격이 없습니다. 앞으로 잘 부탁합니다.”라고 하셨다.
그 말이 평생 나의 교직 생활에 붙어 다니던 좌우명이 될 줄은 꿈에도 생각지 못했다. 항상 무슨 일이 생길 때마다 철저하게 ‘공’을 우선으로 하고, ‘사’는 뒤에서 희생해야 하는 생활이 되었다.

- 본문 <뜻밖의 청혼 중에서>


학창 시절에 철저하게 배운 사범대 학생의 사명으로 4학년 학생들을 가르쳤다. 학생들은 아주 귀엽고 평판대로 우수한 학생들이어서 가르치는 선생도 즐거웠다. 학생들은 선생과 부모, 노인을 공경하는 질서와 예의를 착실하게 지켰다. 그러면서도 친밀감을 느끼는 사이가 되면 임의로워지는지 교정에서 만나기라도 하면 큰 소리로 선생님을 부르고 달려와 생글생글 웃는 얼굴로 배고프다면서 간식을 사달라고 조르기도 한다.

- 본문 <한일 문화 교류의 중심에 서다> 중에서