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사고치면 영어가 된다 : 어느 날 영어가 되기 시작했다

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영어를 몇 년간 공부하다보면 무릎을 탁 치며 깨닫게 되는 몇 가지 중요한 사실들이 있다. ‘아! 이걸 조금 일찍 깨달았다면 더 빨리 실력이 늘 수 있었을 텐데’. 이 책에는 그런 깨달음들이 담겨있다. 그래서 영어공부라는 다소 지루한 여러분들의 여행길을 재미있고 흥미진진하게 해줄 뿐만 아니라, 목적지까지 빠르게 도달하도록 하는 노련한 길잡이 같은 역할을 해줄 것이다.
- 전성훈 / 러너스마인드 부대표

딱이다~ 영어를 하면서 느꼈던 우리나라 영어교육에 대한 아쉬운 점을 집어내고 있는 게 바로 이 책.
딱이다~ 영어를 잘하고 싶지만 왜 잘 되지 않았는지에 대해 이 책에서 속 시원하게 풀어냄
딱이다~ 에세이 형식이라 읽기도 쉬운 게 장점! 시작에선 영어식 사고로 준비 후, 의미단위인 청크를 이용해서 영어가 잘 될 수 있도록 코칭으로 완성.
영어를 잘 하고 싶은 분들은 이 책이 영어 사고치기 딱입니다.
- 허준석 / EBS 대표 영어강사 혼공샘

영어를 전공한 뒤, 의사가 되면서, 학습자의 의지와 심리적 자극이 중요하다고 느꼈습니다. 영어 공부하면서 직접 느꼈던 어려운점들과 앞으로 영어를 어떻게 해야하는가에 대한 새로운 방법을 제시하여, 기존의 영어공부 방식으로 실패했던 분들에게 좋은 심리적 안내서, 영어 닥터가 될것 같습니다.
- 황대연 / 가정의학 전문의

이 책을 보고는
영어가 안 되어 고민하는 아이들에게 ‘영어를 못하는 게 너희 잘못만이 아니다’라는 말을 할 수 있어 행복했습니다. 어린 학생들도 술술 읽다보면 영어공부를 어떻게 해야할 지 방향을 잡을 수 있고, 좀 더 큰 영어학습자들에겐 주요 문법까지 이해할 수 있는 예시가 나와 있어서 좋습니다. 그리고 학부모님에게도 내 아이의 영어교육을 위해 할 수 있는 구체적 방법들이 있어 답답한 속을 시원하게 해주는 책이라고 생각합니다.
- 고봉익 / ㈜TMD교육그룹 대표

지금껏 영어가 되지 않았다면 이 책은 영어 공부의 최후의 방법을 알려줄 겁니다. 의미단위로 끊어진 청크단위로 영어를 배울 때 독해는 물론 영작까지 되는 방법입니다. 영어가 약한 학생들에게 추천하는 최고의 책입니다.
- 김상근 / 덕원여고·강남 인강 대표 영어강사

목차

PARTⅠ 당신이 아직까지 영어 기초 단계에 머무르는 이유
Ⅰ. 새해 다짐: 영어, 다이어트, 운동의 공통점 2
1. 왜 해야 하는가? 꼭 해야 하나?_3
2. 재미있는가? 재미없으면 작심삼일_7
3. 꾸준히 제대로가 어렵다_9
4. 의미있는 강제성_19
Ⅱ. 한국인이라 영어가 안된다? 21
1. 국어는 음절 단위, 영어는 스트레스 단위, 즉 비트다._24
2. 본토발음 절대 안 중요하다. 버터발음 버리자_25
3. 일본식 어법의 적폐에서 벗어나자_31
Ⅲ. 영어는 늘 어렵다? 43
1. 밑빠진 독에 물 붓기_43
2. 당신이 아직까지 영어에서 벗어나지 못하는 이유_50

PARTⅡ 영어로 사고치자
Ⅰ. 영어식 사고 54
1. 관점의 차이를 이해하자_54
2. 사물을 보는 시각의 차이를 이해하자_61
3. 문화의 차이를 이해하자_64

Ⅱ. 문해력을 높이는 영어 67
1. literacy(문해력)가 왜 중요한가?_67
2. 단어의 영어식 이해_70
3. 서양의 사고방식이 담긴 관사: general noun(일반적인 명사)에 쓰이는 관사의 영어식 이해_73
4. 야만족의 언어였던 단순한 영어_81
5. 부족함으로 고도화된 영어의 동사들_84

Ⅲ. 소리, 어법, 덩어리는 한방에 102
1. 발음 및 글자의 식별_102
2. 개별 단어의 인식_103
3. 청크 단위의 인식_103

Ⅳ. 영어와 국어는 다른 언어. 그게 핵심 105
1. 주어, 동사, 목적어가 기본: 주어, 목적어가 길면 주어, 목적어 다음에서 끊어 읽는다._110
2. 전치사 덩어리로 정보 더하기_110
3. 준동사 덩어리로 정보 세밀화_111
4. 접속사 덩어리로 정보확장_112

PARTⅢ 영어가 되기 시작했다
Ⅰ. 청크의 비밀상자 116
1. 청크란?_116
2. 청크 학습의 효과_123
3. 청크 학습법의 요소_135
4. 단계별 청크 학습법_141
5. 청크 영어학습과 독해력_144

Ⅱ. 영어의 비트, 스트레스, 라임 타기 153
1. 영어는 스트레스 단위. 즉 비트 느끼기_153

Ⅲ. 셀프코칭, 동기코칭, 효과코칭, 방법코칭, 미디어코칭으로 매일영어 156
1. 청크로 놀자_172
2. 음악을 쓰자_180
3. 영어식 사고에 코칭을 입히자_185
4. 나, 친구, 선생님과 약속하자_194

PARTⅣ 영어의 고수가 되려면
Ⅰ. 청크 수준별 자료 소개 204
1. 기초 청크로 다지는 초등영어(청크 스토리)_204
2. 중고등학교 지문이면 회화가 가능 비트 중고등영어(아임 in 청크)_212
3. 영어동화 원서로 고급영어 따라잡기(클래식 청크)_218
4. 수능어법이면 고급영어 가능. 비트 수능 영어(색시한 수능)_222
5. 수능지문이면 고급영어 가능. 비트 수능 영어(EBS 수능완성 영어영역)_222

Ⅱ. 청크 앱 소개 231
1. 중, 고급: 청크 영어로 원어민 되기 앱(학습 앱 무료 제공)_231
2. 청크 라이센스, 스텝업 앱(학습 앱 무료 제공)_233
3. 청크 속독앱(학습 앱 무료제공)_235
4. 청크 깜빡이 표현 익히기 앱(학습 앱 무료제공)_236

부 록 237
색 인 238

본문중에서

우리는 영어가 주는 다양한 공포 속에서 생활하고 있다.
아이를 영어 유치원에 보내야하는지 고민스럽다. 초등학교 첫 영어시간이 두렵고, 중학교의 어려운 영문법에 말문이 막히고, 수능 점수를 위한 고등학교 영어에 좌절하기도 한다.
이 뿐인가? 취업을 위한 토익, 유학을 위한 토플, 승진을 위한 영어, 여행을 위한 영어, 교양을 위한 영어 등등 영어로 인해 우리는 늘 부담스럽다.
아직 영어를 배우지도 않은 초등 3학년 첫 영어시간에 아이들은 이런 고백을 한다. ‘나는 원래 영어가 안 된다.’ ‘영어를 못하니 그래도 이해하라’는 것이었다.
누가 이 아이들에게 두려움을 주었을까? 그것은 아이를 둘러싼 어른들일 것이다. 3학년이 되면 영어를 해야 하니 미리 영어학원에 가자, 알파벳이라도 공부해 두지 않으면 큰일난다, 다른 아이들이 너보다 훨씬 잘할거야 이렇게 자신의 힘겨웠던 영어공부를 투영하여 아이에게 영어에 대한 막연한 두려움을 느끼게 한다.
초등생만 그럴까? 우리 연구팀이 경험한 중고생, 대학생, 일반인에 이르기까지 영어에서 느끼는 패배감은 이미 충만하다 못해 터질 지경이다.
고등학교 1학년인 민석이는 요즘 영어만 생각하면 한숨이 푹푹 나온다. 영어시간은 그럭저럭 괜찮은데 모의고사 문제는 너무 어렵다. 지문은 얼마나 긴지 핵심문장을 찾기도 어렵고, 시간 안에 문제를 풀기란 더 어렵다. 영어지문을 빠르게 읽을 수만 있다면 그나마 나을 것 같으나 방법을 모르겠다.
영문과를 졸업한 영미씨는 괜찮은 중소기업에 입사했다. 처음 맡은 업무는 제품 제작이었고 그럭저럭 다닐 만했다. 그런데 외국에서 주문이 밀려들면서부터 문제가 되었다. 모두 영어가 안되니 전화를 받아야 할 사람은 자연스럽게도 영미씨 업무로 돌아왔다. 영어 때문에 회사에 가는 게 곤욕스러워 결국 영미씨는 회사를 그만두었다. 바로 영어학원에 등록해서 아침 9시부터 5시까지 영어공부에 매진한지 두 달째. 부모님 걱정은 늘어가고, 영어는 늘지 않고 자신감은 점점 바닥으로 내려간다.

대학을 다니는 세찬군은 요즘 기분이 우울하다. 호주에 워킹 홀리데이를 1년 반이나 다녀왔는데, 원어민들이 하는 이야기를 다 알아듣지 못한다. 영어를 잘하고 싶어서 일부러 말도 걸어 보지만 시원하게 들리질 않으니 정말 한탄할 노릇이다.
과장 승진을 앞둔 박대리는 요즘 새벽마다 영어학원에 갔다가 출근한다. 승진시험에 영어가산점이 있기 때문이다. 그런데 아무리 들어도 이해가 잘 안되고 잠만 온다. 잠자기 전 복습과 예습을 해 보려고 끙끙거리나 이러다 승진시험에서 떨어질까 걱정이다.
영어라는 이슈는 우리나라 사람들에게 늘 존재하는 오르지 못할 나무와 같다. 누구나 영어를 잘하고 싶어서 이에 도전하지만, 성공하는 사례가 드물기 때문이다. 영어 공부에 실패한 사람들의 경험을 모아서 살펴보면 다음과 같은 공통점이 보인다.
첫째, 왜 해야 하는지 정확한 목표 없이 한다.
둘째, 재미가 없어도 무작정 참고 한다.
셋째, 꾸준히 조금씩 해야하는데 한 번에 왕창 하고 쉰다.
넷째, 너무 높은 목표를 잡아서 실패해 본 경험밖에 없다.
이렇게 해보고는 영어공부에 대한 결론을 내리는데, 즉 영어는 늘 어렵다, 한국인이라 영어가 안된다고 한다. 그러면서도 영어를 잘하고 싶은 열망에서 벗어나지 못한다.
이 책의 파트1에서는 우리가 영어 때문에 힘들어 하는 부분에 대해 하나하나, 조목조목 이해하기 쉽게 에세이로 풀어서 썼다. 영어를 잘하지 못하는 상황이 모두 개인의 잘못만이 아님을 설명하기도 하였다. 그리고 보다 효과적인 영어학습법인 청킹을 소개하여 독자들의 이해를 도우려 하였다.

파트2에서는 영어를 잘하기 위해 필요한 영어식 사고를 설명하였다. 앞서 말한 청킹이 영어식 사고랑 연결되면 그 시너지가 가히 폭발적이다. 실제로 사고(생각)을 바꾸면 영어가 되기 때문이다. 이 파트에서 영어의 관점, 시각의 차이, 문화의 차이를 서술하고 영어 본연의 특성도 알아보았다. 또 독자가 알기 쉽도록 기초문법 설명에 그림을 곁들였고 청크(의미단위)를 소개하였다.
파트 1, 2가 지나면 파트3은 드디어 영어가 되기 시작하는 단계이다. 청크에 대한 이론을 깊이 살펴보고 구체적으로 어떻게 호흡하며 끊어읽는지를 알려주었다. 그리고 꾸준히 재미있게 영어공부를 하기 위한 방법인 코칭을 연결시켰다. 영어학습 코칭법은 영어공부로 힘들어 하는 자녀들을 부모가 도울 수 있는 구체적이면서 활용이 가능한 방법이기도 하다.
파트 1, 2, 3을 지나 영어의 고수가 되려면 파트4에서 소개한 청크 수준별 자료를 가지고 공부하거나 앱을 다운받아 활용하면 좋다. 청크 수준별 자료는 워크북 형태이기 때문에 매일 조금씩 공부할 수 있어서 더욱 좋다. 청크앱은 초등생부터 성인까지 모두가 제대로 영어학습을 할 수 있는 구체적인 해결법이다.
이 책을 통해서 부디 영어 때문에 자괴감에 빠진 어른들과 이제 막 영어를 배우다 포기한 학생들이 영어공부에 대한 새 희망을 가지는 것이 청크영어를 연구하면서 집필한 저자들의 소망이다.

2018년 8월 저자일동
('머리말' 중에서)

저자소개

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강원 청운초등학교 수석교사. 춘천교육대학교를 졸업하였고 숙명여대대학원, 미국 애너하임 대학교, 캐나다 사이먼 프레이저 대학교, 톰슨 리버스 대학교, 트리니티 웨스턴 대학교 등에서 TESOL과정을 수료하였다. 2010-2017년 교사 해외연수 전문 코디네이터로 삼성크레듀, 삼성멀티캠퍼스와 일했다. 2014년 전국 최연소 영어과 수석교사로 임용되었고, 2017년 영어교육 유공분야 교육부장관상을 수상하기도 하였다. 2016 한국교육과정평가원 검정고시 영어과 출제위원이기도 하였으며, 영어과 관련 평가위원도 겸했다. 영어관련 강의와 컨설팅을 춘천교육대학교, 한국

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진해여자고등학교 영어교사. 영어교육 석사(영어 서술형 쓰기평가 관련)학위과정 수료 및 27년 경력의 중등영어교사로 경남 창원시 영어수업 및 과정중심평가 컨설턴트로 활동하고 있다. 진해여고 영자신문을 발간하고 있고 미군과 함께 하는 영어회화 및 미군과 함께 하는 동아리활동을 담당하고 있다. 20년 이상 연극배우로 활동(낮에는 교사, 밤에는 연극배우)하였으며 거창국제연극제 집행위원 및 극단 ‘입체’배우로, 10년 이상 고등학생 연극지도를 하였다.

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현재 경남교육청 소속 교사로 재직 중이며, 교육상향평준화를 꿈꾸는 ‘오늘과 내일의 학교’ 회장을 역임하고 있다. EBS 진로진학 파견교사로 지냈으며, 교사, 학생, 학부모 대상 500회 이상의 진로, 진학, 미래, 학습 관련 특강을 꾸준히 진행 중이다. 교육에 대한 인사이트를 가지고 기획 및 저작한 도서가 30권에 이르며, 《중학생활백서》, 《드디어 공부가 되기 시작했다》, 《자소서, 면접. 학생부 끝판왕 시리즈》 등 다수의 도서를 기획했다.

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필리핀에 위치한 파운데이션 대학교 MBA과정 교수. 현재는 보통 사람들의 글로벌 프로젝트와 보글리쉬 활동을 위해 휴직중이고 국내에서 활동 중이다. 아시안 퍼시픽대학 교수(태국), LG파워콤, 동부건설, 한국경제조사연구원에서 일하기도 했다. 저서로는 2000 텔레마케팅관리사_시장조사 파트 (영진닷컴), 2005 유통관리사 1급_마케팅 파트 (시대고시기획), 2017 보통사람들의 글로벌 프로젝트_보글리쉬 영어가 있다.

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교육학박사로 한국교원대학교 및 대학교 강사, 상지대학교 및 대학원의 겸임교수로 활동 중이다. 저서로는 교육과정론, 교육과정의 이해, 수업방법의 이론과 실제 등이 있다.

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