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교육은 개인의 생활양식과 세계관을 변화시키고 자아를 형성시키는 데 결정적인 역할을 했다. 〈한국 근현대 학교 풍경과 학생의 일상〉 총서는 ‘학교와 학생’을 공통 주제로 삼아 역사학자와 교육학자 10명이 의기투합해 저술한 결과물(총 10권)로서 다음과 같은 점에 중점을 두었다.
먼저 근현대 학교의 풍경과 학생의 일상생활을 공통 소재로 삼아 전통과 근대의 충돌, 일제하 근대성의 착근과 일본화 과정, 해방 후 식민지 유제의 지속과 변용을 구체적으로 고찰함으로써 한국적 근대성의 실체를 구명하고자 했다.
더 나아가 한국의 교육을 동아시아 각국의 근현대교육과 비교하고 연관시킴으로써 상호작용과 반작용을 드러내고 그 의미를 추출하고자 했다.

일제강점기부터 1970년대까지, 대학과 대학생의 문화
이 책은 〈한국 근현대 학교 풍경과 학생의 일상〉 총서의 하나로, 일제강점기부터 1970년대까지 길지 않은 우리나라 대학의 역사를 살펴봄으로써 대학과 대학생이 우리 사회에서 어떤 위상을 차지하고 있고, 어떠한 이미지로 표상되는지 알아본다.
또 근대 학교제도의 정점인 대학이라는 기관과 대학생의 부침을 통해 한국적 근대인의 형성과 근대문화의 단면을 드러내고자 한다. 특히 대학이라는 공간을 매개로 일상을 살아가는 대학생의 다양한 삶의 면모를 문화사, 생활사의 측면에서도 다룬다.
여기서는 대학교육의 대중화 이전 단계, 즉 엘리트 교육 단계에 한정하여 대학, 대학문화, 학생문화를 다룬다. 대학 취학률 15퍼센트 이하의 시기를 대학의 성장 시대라 칭하고, 모두 다섯 시기로 나누어 교육 정책, 교육 활동, 학생문화에 대해 살펴본다.

학교제도의 정점인 대학과 사회적 추제로서의 대학생,
그 속에서 살펴본 대학문화
1장에서는 일제강점기 고등교육의 길이 열리는 점에 주목해 제국대학과 전문학교라는 위계적이고 차별적인 고등교육 체체가 제도적으로 성립됨을 살펴본다. 그리고 대학문화가 대학과 전문학교, 관공립과 사립, 일본인과 조선인 대학생이라는 중층적 구조로 계층화되는 모습을 드러내고자 한다.
더불어 조선인 대학생의 욕망과 좌절, 출구 모색 등도 살펴본다.
2장에서는 미군정기 고등교육 구조가 4년제 종합대학으로 수렴되고 사립대학 설립이 늘어나 부실한 출발이 시작된다는 관점에서 접근한다. 고등교육 기회를 확대 제공하고, 대학 체제를 새롭게 디자인하려는 노력 속에서 나타난 국립서울대학교설립안(국대안)을 조명한다.
3장에서는 1950년대 대학의 양적 성장이 대학망국론으로 이어지는 정책적, 사회적 조건을 살펴본다. 고등교육 팽창과 미국의 원조로 인한 대학 사회의 변모를 살펴보고, 미국에 대한 선망의 문화와 반공교육 강화, 군사교육 강화라는 현실을 그려낸다.
그리고 대학생에 대한 사회의 부정적인 시선과 대학생의 일상을 통제하려는 국가의 시도를 다룬다.
4장에서는 1960년대 대학 부실, 대학 정비의 실태를 살펴본다. 고등교육 기회를 제한하는 정책을 썼지만 정원 외 초과 모집, 청강생제도 등으로 인해 대학 인구가 감소하지 않는 현실을 논의한다. 또 대학생의 낭만, 사회 참여 등의 열정, 등록금 부담과 취업난 등의 좌절을 그려내고자 한다.
5장에서는 1970년대 실험대학을 통한 대학의 개혁 노력을 알아본다. 국가, 대학, 경제발전이 삼각 연대를 형성하고 이데올로기로 떠오르는 과정을 살펴본다. 또 대학문화가 청년문화를 주도하는 한편, 정치적 억압으로 인해 저항문화가 싹트는 모습도 설명한다.

총서를 펴내며
머리말

1 일제강점기: 고등교육의 길이 열리다
1 제국대학과 전문학교
드디어 대학, 대학생이 생기다l경성제국대학의 설립과 운영l전문학교의 발달과 제도화
2 입학 경쟁을 뚫다: 백선을 치고 귀향하자
3 학교 수업과 조선인 학생
학교 풍경과 수업l문우회 활동과 《신흥》 발간
4 우월과 특권 의식, 방칼라와 하이칼라문화
5 출세와 고시 열풍
6 대학가 주변문화
하숙촌l대학생의 취향l노래와 문화l경성제대 입학자 수 순으로 중등학교의 서열이 매겨지다l천재의 영광과 좌절l여학생과 여대생

2 미군정기: 대학, 부실하게 출발하다
1 대학은 4년제 종합대학교로
2 국대안을 둘러싼 갈등이 대학의 분단으로 이어지다
3 사립대학 설립 붐이 일어나다
4 허울뿐인 대학: 겸업 학생, 혼자 하는 공부, 도둑 청 강
‘미제米製 면접’과 정원 외 초과 모집l등록금 부담으로 겸업하는 학생l학사 관리 소홀과 독학의 공부문화

3 1950년대: 대학이 나라를 망친다
1 대학, 질보다 양이 우선이다
2 원조와 유학, 미국에서 배운 그대로 하다
3 반공의 물결과 군사문화가 판치다
4 대학생, 교양과 문화의 표준으로 포장되다
5 대학생 풍기 문란, 교복을 강제하다
대학생 특혜를 상징하는 전시학생증l재학생 취업 금지, 그러나 공부보다 생계가 급하다l여대생, 파마와 립스틱 사용을 금지당하다l교복을 입히다

4 1960년대: 대학을 정비하자
1 4·19혁명, 대학생이 새롭게 보이다
대학생에 대한 인식 변화l부정과 불의에 대한 분노가 대학생을 거리로 이끌다l4·19 이후 전개되는 대학민주화운동l신생활운동, 일상의 주변부터 발본적인 혁신을 추구하다
2 대학 부실, 대학을 정비하자
국가 주도의 대학 정비l교수 정년, 60세로 단축하다l학사자격고시, 입학자격고시를 보다l대학 정원 조정l일관성 없는 사립대학 정책l국가의 대학 관리를 당연시하다
3 대학, 우골탑 되다
정원 외 초과 모집과 등록금은 대학의 치부 기회l가파른 대학 등록금 인상l관보대학생 출현, 학위 장사와 정원 외 초과 모집을 막아라
4 우울한 청춘, 낭만과 고학의 이중주
고학생 30만 명 시대, 가정교사는 피곤하다l대폿집과 다방에서 불안을 위장하다l연애를 꿈꾸며 우울을 달래다l순수와 낭만, 축제와 문학청년

5 1970년대: 대학을 실험하자
1 대학을 늘려라
2 두 가지 길, 학문 연구와 전문 직업교육
3 대학, 국가 발전, 경제성장의 삼각 연대
국가가 대학 실험을 계획하다l경제개발에 필요한 인력을 기르자l대학, 정치사회화 기관이 되다l대학인을 회유하고 포섭하다l빈번한 강제 휴교와 휴업 조치l검열과 감시도 모자라 교수를 학교 밖으로 내쫓다
4 여대생과 하숙생
차별에 익숙한 여대생l지방 출신 학생의 생활
5 대학생, 청년문화를 주도하다: 통기타, 청바지, 생맥주
6 학생운동과 대항문화
문교부가 봉사활동과 축제를 기획하다l대학 밖으로 쫓겨나다

맺음말
주
참고문헌
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