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“공부와 놀이 절대로 나누지 마라!”

아이가 신나게 놀 때 켜지는 배움의 센서
일본 최고의 교육 전문가가 알려주는 기적의 놀이법

“아이가 세 살이면 부모도 세 살”이라는 말이 있다. 육아는 부모 역시 처음이기에 세간에서 들리는 ‘좋다는 것’이라면 해주고 싶은 마음이 드는 것이 당연하다. 그러나 이것저것 더하다 정신을 차려보면 ‘시키는 일’에 필사적이 되어버려, 아이도 부모도 지치기만 하는 때가 온다.
《놀이의 마법》은 일본 최고의 초등 교육 전문가 오가와 다이스케가 아이를 영리하고 건강하게 자라게 하는 것은 ‘교육’보다 ‘놀이’가 먼저라고 말하는 책이다. 저자는 만 번 이상의 상담 지도를 통해 머리가 좋은 아이, 공부 저력이 있는 아이는 유아기 때 ‘어떻게 놀면서 주변을 학습하는가’를 분석해왔다.
이를 토대로 《놀이의 마법》에 부모와 아이가 하루 3분이면 할 수 있는 놀이법 58가지를 담았다.
낙서ㆍ종이접기ㆍ블록으로 놀이의 기초 다지기, 숫자 세기ㆍ말놀이로 공부를 3년 앞당기기, 애플리케이션ㆍ게임ㆍ숙제로 자립심 키우기, 심부름ㆍ단위ㆍ시계로 경험을 확장하기 등 아이가 마음과 몸을 자연스럽게 움직이며 노는 사이 성장할 수 있도록 했다.

집에서부터 시작하는 ‘놀면서 하는 공부’
부모가 알려주면 배우는 즐거움이 두 배

《놀이의 마법》은 언뜻 단순해 보이지만 치밀하게 계산된 58가지 놀이를 통해, 아이가 훗날 수험에서 실력을 발휘할 수 있는 기반을 만들어준다. 이 책을 통해 부모 독자들은 아이의 지적 호기심 자극과 잠재력 발견을, 아이는 색다른 놀이 겸 배움의 시간을 경험할 수 있을 것이다.

[책 속에 어떤 놀이가 소개돼 있을까?]
★ 한 줄 선 긋기
가정에 흔히 있는 종이와 연필로 바로 실천할 수 있는 것이 ‘한 줄 선 긋기’. 이 체험은 자유로운 그림 그리기와는 다른 의미의 장점이 있다. 첫째, 선 긋기를 통해 글자나 숫자를 쓰는 기본이 몸에 밴다. 어린아이에게 한 줄을 선을 긋는다는 것은 상당히 어려운 작업이다.
특히 가로선이 그렇다. 그러나 선 긋기에 익숙한 아이는 쓰는 것에 금방 적응한다. 둘째, 모양에 대한 감각이 연마된다. 직선부터 시작해 곡선, 원, 삼각형, 사각형 등의 도형으로 발전시키면 나중에 초등학교 수학의 도형 문제에도 자연스럽게 익숙해진다.

★ 쓰레기 분리수거
어린 시절부터 쓰레기 분리수거를 맡기는 것도 놀이가 된다. 가정에서 나오는 쓰레기에는 일반 쓰레기와 재활용 쓰레기가 있는데 이를 분리하면서 사물의 속성을 이해하게 된다. 특히 비닐과 플라스틱은 재료의 감촉을 느낄 수도 있어 즐거운 놀이로 여겨진다.
분리수거를 일상적으로 하면 ‘고기를 담은 스티로폼 팩은 부드러운데, 우유팩을 자를 때는 힘이 필요해’라고 가르쳐주지 않아도 아이는 알아서 깨닫는다. 이것이 효과를 발휘하는 곳은 중학 수학과 과학이다. 생활 속 소재를 활용하는 다양한 문제에 대한 이해도가 높아지기 때문이다.

★ 더하면 몇일까?
일상에서 보이는 숫자를 더해보는 놀이다. 자동차 번호판이나 입장권, 전화번호 등으로도 가능하다. 덧셈이 익숙해지면 ‘더하면 1이 되는 계산식 만들기’라는 식의 응용도 가능하다. 예를 들어 6211이라는 숫자라면 6+2+1+1=10, 10의 1과 0을 더하면 1이 된다.
사칙연산을 익힌 후라면 텐퍼즐 혹은 텐메이크라는 이름의 4개 숫자로 10을 만드는 게임도 활용해보자. 4669라면 (6+9)×4÷6=15×4÷6=10이 된다.

머리말_하루 3분, 아이와 노는 것으로 충분하다

1장 머리 좋은 아이로 키우고 싶다면 마음껏 놀게 하라
저력 있는 아이는 유아기에 충분히 논 아이
공부와 놀이는 나누지 않아도 좋다
흥미를 가지고 달려들면 실컷 하게 한다

2장 낙서ㆍ종이접기ㆍ블록으로 놀이의 기초를 다진다
선으로 놀기(한 줄 선 긋기 l 땅바닥에 낙서하기 l 한붓그리기)
미로로 놀기(미로 이야기 놀이 l 미로 낙서 놀이)
종이로 놀기(종이 꾸깃꾸깃 놀이 l 정사각형 → 삼각형 접기 l 신문지로 정사각형 만들기)
가위로 놀기(선 자르기 l 오리기)
블록으로 놀기(모티브 만들기 l 오직 직선으로 늘어놓기 l 하여간 높이 쌓기 l 블록으로 미로 놀이)

3장 숫자 세기와 말놀이로 공부를 3년 앞당긴다
세면서 놀기(1부터 헤아리기 l 책상 위에 몇 개 있나 l 둘 건너뛰기 l 거꾸로 세기)
숫자를 도구로 놀기(체중 재기 l 더하면 몇일까?)
말로 놀기(방송 놀이 l 한글 브로마이드 놀이)
단어 카드로 놀기(질문 놀이 l 말 퍼즐 놀이 l 마을 만들기)
말을 도구로 삼아 놀기(거꾸로 말하기 l 첫말잇기 l 라벨 읽기)
글자 쓰기(말 연결하기 l 크로스워드 퍼즐 l 한자 연상 놀이)
읽어주기(교대로 읽기 l 소리내 읽기)

4장 심부름ㆍ단위ㆍ시계로 색다른 경험을 시작하자
심부름으로 놀기(외출 준비 놀이 l 간식 나누기 l 조리 보조 놀이)
정리하면서 놀기(쓰레기 분리수거 l 빨래 개기)
단위로 놀기(자 놀이 l 손 뼘과 보폭 놀이 l 계량컵 놀이)
시계로 놀기(초침 세기 l 빙글빙글 바늘 돌리기 l 10초 후에 눈 뜨기 l 타임 키퍼 놀이)
달력으로 놀기(스티커 붙이기 l 계획 짜기)

5장 집을 벗어나 시야를 넓힌다
슈퍼에서 놀기(구매 계획 짜기 l 세일 상품 사기 l 간식 맡기기)
통학하면서 놀기(규칙 정하기 l 자연 관찰하기)
지도로 놀기(구글 맵 보기 l 지구본 빙글빙글 돌리기)
열차로 놀기(모든 역 정차하기)

6장 애플리케이션ㆍ게임ㆍ숙제로 자립심을 키운다
애플리케이션으로 놀기
게임으로 놀기
텔레비전으로 놀기(선생님 놀이)
숙제로 놀기(계산 문제 풀기 l 몰입해서 소리내 읽기)
부모와 아이가 함께하는 콘텐츠 & 게임

7장 엄마의 고민 Q&A
★ 외출을 해 키즈카페 등에서 놀다가 ‘이제 그만 집에 가자’고 하면 아이가 울어버립니다
★ 퇴근 후 세 살 딸과 놀면 금세 피곤해져서 스스로 ‘나쁜 엄마’라고 자기혐오를 느낍니다
★ 남편이 자주 출장을 가서 주말에 혼자 아이를 돌보는 일이 힘듭니다
★ 아이가 유치원에서 그린 그림이 놀림을 받자, 집에서도 그리지 않게 되었습니다
★ ‘싫어 싫어’ 하는 시기가 와 목욕조차 거부하는 바람에 하루의 스케줄이 엉망입니다
★ 뭔가 더 가르치지 않으면 남보다 뒤처질 것 같은데, 어떤 기준으로 사교육을 선택하면 좋을까요?
★ 최근 “왜?” “어째서?”라고 아이가 끈질기게 묻는데, 대답을 좀처럼 해주지 못하고 있습니다
★ 아이가 곧 세 살이라 슬슬 혼자 놀았으면 싶은데 어떻게 하면 될까요?
★ 게임기를 숨겨도 즉시 찾아내는데, 몰래 노는 것을 어떻게 금지시킬까요?
★ 아이의 반항적인 태도에 화가 치미는데, 어떻게 하면 감정 조절을 할 수 있을까요?
★ 도통 독서를 하지 않는데, 책을 좋아하게 만드는 방법을 가르쳐주세요

맺음말_놀면서 배우는 아이는 미래에 강하다

★ 아이가 자신의 손으로 미로를 따라 그리다 보면 ‘이쪽으로 가도 괜찮을까?’라는 생각과 함께 신중하게 앞을 보기 때문에 방향 감각이나 전체를 내려다보는 힘이 길러집니다. 게다가 천천히 나아가거나 직각으로 돌거나 하기 때문에 필기도구를 움직이는 연습에도 좋습니다.
그러나 역시 미로 놀이의 포인트는 ‘선을 벗어나기’입니다. “길을 두 개로 늘려도 돼!”라는 식으로 미로에 낙서를 더하면, 놀이에 더 많은 의욕이 생겨납니다. 그러다 아이는 스스로 자신만의 미로를 만드는 즐거움을 발견할지도 모릅니다.
우리 집 아이도 자주 미로를 만들어 “아빠, 이거 할 수 있어?”라며 가지고 오고는 했습니다. 틀에 얽매이지 않는 놀이로 아이의 가능성을 이끌어냅시다. ㅡ<미로 낙서 놀이> 중에서(47~48쪽)

★ 여러 가지를 접을 수 있게 되면 접은 것을 한번 펼쳐 보는 것을 추천합니다. 그러면 당연히 접은 선이 많이 있겠지요. 앞의 ‘꾸깃꾸깃 놀이’를 경험했다면 이번에도 여기에서 여러 가지 모양을 찾을 수 있을 것입니다.
그 접힌 부분을 따라 다시 한 번 같은 모양으로 접어 보이면, 아이는 이것을 ‘이 종이가 이렇게 되는구나’ 하며 신기하게 느낄 것입니다.
몇 번이고 반복해서 접다 보면 도형 인식 능력이 높아집니다. 초등학교 고학년이 되면 입체 도형을 공부하는데, 종이접기에 친숙한 아이는 이것도 역시 빠르게 이해합니다. ㅡ<정사각형 → 삼각형 접기> 중에서(54쪽)

★ 아이가 신이 나서 종이를 작게 자르면 집은 지저분해지겠지만 그래도 조금 참으세요. 하면 할수록 개수가 늘어가는 감각을 맛보게 해주세요. 아이는 이런 단순한 놀이에 더욱 열중합니다. 마구 티슈를 뽑으며 즐거워하는 것과 비슷한 감각입니다.
그러고 가위를 이용한 놀이는 의외로 공부에 연결됩니다. ‘잘랐더니 배가 되는 것’은 즉, 곱셈입니다. 숫자가 늘어가는 느낌을 아이가 몸으로 체험할 수 있다는 것이 이 놀이의 좋은 점입니다. 끈이 아니라 종이를 사용하는 버전도 있습니다. 종이를 반으로 자르고, 또 반으로, 또다시 반으로 자르는 놀이입니다.
이 경우는 엄마가 자르는 모습을 보여주면, 아이에게 종이가 늘어가는 느낌이 더욱 잘 전달됩니다. ㅡ<선 자르기> 중에서(58쪽)

★ 아이가 조금 더 크면 생활 속에서 “몇 개가 있니?” “전부 합하면 몇개가 되니?” “둘이 나누면 몇 개씩 가질 수 있니?”라는 계산을 할 일이 생길 때마다, 아이와 커뮤니케이션을 하면 좋습니다.
이 외에도 아이의 친구가 놀러올 예정이라면 “컵은 몇 개 준비했어? 케이크를 나눠 담을 접시가 전부 몇 장 필요하지?”라고 함께 세거나, 평소에 식사할 때도 “방울토마토 두 개씩, 브로콜리 세 개씩 모두의 접시에 나누어 담자”라고 일을 맡기거나 하면, 곱셈과 나눗셈을 배울 수 있습니다.
일상생활에서 이런 경험을 하는 아이는 초등학교에 들어가서도 수학 시간에 이해가 빨라집니다. 부모가 직접 하면 빨리 끝나는 일일지라도 아이에게 부탁해봅시다. 그것만으로 생활 속에서 수학이 있는 환경을 만들 수 있습니다.
ㅡ<간식 나누기> 중에서(125~126쪽)

★ 집에서 보육원까지는 자전거로 5분이지만, 어느 날 우연히 걸어갔더니 10분 걸렸다고 합시다. 그런 때, 손목시계를 보여주면서 “오늘은 10분 걸렸으니까 9시야”라고 가르쳐줍니다. 또 자전거로 5분 거리의 마트를 차로 갔을 때 “3분 만에 왔네. 빠르네”라는 식으로 말해줍니다.
평소에 이런 이야기를 하면, 아이는 ‘같은 장소에 가는 데 수단에 따라 시간이 다르게 걸리는구나’라는 것을 실감으로 알게 됩니다. 이것은 수학에서 말하는 ‘시간과 속도와 거리’ 그 자체입니다.
시간과 속도와 거리가 관계가 있다는 것을 생활 속에서 배운 아이는, 학교에서 다시 그것을 배울 때 ‘아, 그거구나!’라고 감이 잡힙니다. 자신의 체험과 실감에 의해 알게 된 것이라 학습에 있어서 더욱 강력한 도움을 받게 됩니다.
아이에게 시계 놀이가 중요한 이유는 시간을 읽을 수 없으면 학교에 들어가서 곤란하기 때문이 아닙니다. 정말 중요한 것은 ‘시간은 흘러가고 있다’라는 감각을 아는 것 입니다. 한 번 지나간 시간은 돌아오지 않는다는 것을 막연하게나마 알게 되는 시작입니다. ㅡ<타임 키퍼 놀이> 중에서(150쪽)