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직업을 갖는다는 의미로 사용되던 진로는 그 개념이 확대되어 ‘요람에서 무덤까지’의 전 생애를 아우르고 있다. 이에 따라 초등학교 시기의 진로발달과 그 발달을 촉진하는 진로교육의 중요성이 커졌다. 현 교육과정에서 정하고 있는 초등학교 진로교육의 목표는 ‘자신과 일에 대한 이해와 긍정적 가치를 형성하고 다양한 진로 탐색과 체험을 바탕으로 자신의 꿈을 찾고 진로를 설계할 수 있는 진로개발역량의 기초를 배양하는 데 있다’이다. 그리고 이를 성취하기 위해 창의적 체험활동, 교과 통합 및 연계, 기타 프로그램을 운영한다. 이 책은 현장의 상황을 고려해 초등학교 교사들이 진로교육을 수행할 기초역량을 키울 수 있는 내용을 담기 위해 노력했다.
1부 ‘초등학교 진로 교육 이해’에서는 초등학교 진로교육에 관한 일반적인 내용을 소개하고, 2부 ‘초등학교 진로교육 과정’에서는 초등학교 진로교육 운영을 위한 지침을 다루었다. 2부의 모든 장에서는 한 가지 역량을 주제로 설정하고, 그 역량의 의미와 발달을 제시한 다음, 실제 진로교육 수업을 어떻게 진행할 것인지에 대해 구체적으로 안내하고 있다. 각 장은 해당 주제와 관련된 성취기준을 제시하고, 저학년, 중학년, 고학년에서 각각 어떤 성취기준을 적용하고 어떻게 발달을 순차적으로 이끌 것인지에 대해 설명한 다음, 그에 따른 교수-학습과정안과 수업에 필요한 활동지 및 참고자료를 제공한다. 이 부분의 현장성을 높이기 위하여 초등학교 교사들이 직접 집필진으로 참여했다는 점이 이 책의 장점 중 하나이다.

서문

1부 초등학교 진로교육 이해
1장 초등학교 진로교육
1. 2015 개정 교육과정과 초등학교 진로교육
2. 2015 학교 진로교육 목표와 성취기준
3. 2015 초등학교 진로교육 목표와 성취기준

2장 초등 시기 진로발달이론
1. 초등학교 시기 진로발달 개관
2. 초등학교 시기 진로발달이론
3. 연구 결과
4. 세 이론의 시사점

3장 초등 시기 진로관련 심리검사
1. 심리검사의 의미와 목적
2. 초등학생용 심리검사의 종류
3. 진로관련 심리검사
4. 진로관련 심리검사 활용 방법

4장 초등학교 시기 진로발달에서 맥락의 영향
1. 초등학생의 진로발달에서 맥락의 영향
2. 진로발달에서 맥락적 영향에 대한 이론적 관점
3. 초등학생의 진로발달에 영향을 주는 주요 관계
4. 빈곤, 다문화, 성역할과 초등학생의 진로발달
5. 결론

2부 초등학교 진로교육 과정

5장 자존감과 자기효능감의 증진
1. 자존감
2. 자기효능감
3. 자존감 및 자기효능감과 초등학생의 진로발달
4. 자존감과 자기효능감 증진을 위한 학급 활동

6장 직업적 흥미의 탐색과 신장
1. 흥미
2. 직업흥미
3. 직업적 흥미와 초등학생의 진로발달
4. 직업적 흥미의 발전과 신장을 위한 학습 활동

7장 직업가치의 이해와 교육
1. 직업가치
2. 직업가치와 초등학생의 진로발달
3. 내적 직업가치 추구를 촉진하는 학급 활동

8장 직업세계 이해와 역할 모델
1. 초등 시기 직업세계 이해의 중요성과 역할
2. 초등 시기 역할 모델의 중요성과 역할
3. 초등 시기 역할 모델과 직업세계 이해를 다룰 때 주의할 점
4. 초등 시기 역할 모델과 직업세계의 이해를 돕는 학급 활동

9장 진로체험활동을 통한 직업세계 탐색
1. 초등 시기 직업체험의 의미
2. 진로체험활동 유형
3. 초등 시기 진로체험활동의 목적과 구성
4. 직업체험을 위한 학급 활동

10장 목표지향성과 그릿
1. 초등학교 시기 목표설정의 의의
2. 목표를 이루게 하는 힘으로서의 그릿
3. 그릿 발휘를 촉진하는 학급 활동

11장 미래 시간 조망과 낙관성
1. 미래 시간 조망과 진로
2. 미래에 대한 낙관적 기대와 노력
3. 미래 조망과 낙관성 증진을 위한 학급 활동

12장 진로의사결정 능력의 기초 다지기
1. 초등 시기 진로의사결정 다루기
2. 초등 시기 진로의사결정 조력하기
3. 진로의사결정 능력 개발을 돕는 학급 활동

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