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교과서가 쉬워지는 통 한국사 세계사 2 : 한 번에 끝내는 중학 역사

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    출판사 서평

    “중학생이 이해하지 못하는 중학 역사 교과서가 웬 말?”
    현직 역사 교사들과 청소년 독자들이 함께 만든
    세상에서 가장 친절하고 재미있는 역사책!


    역사를 싫어하고 어려워하는 십대가 많다. 일부 학생들은 역사 과목을 ‘극혐’이라고까지 말한다. 왜 역사가 이토록 멀어져 버렸을까? 한국사가 수능 필수 과목이 되었다. 역사 과목에 대한 부담감이 커졌지만, 교육 시스템은 이를 뒷받침하지 못한다. 교과서라도 붙들고 있으면 도움이 될까? 하지만 머리가 더 아프다. 무슨 말인지 도통 알아들을 수가 없기 때문이다.
    《교과서가 쉬워지는 통 한국사 세계사》는 기획과 집필 단계에서부터 현직 역사 교사들과 중학생들이 참여했다. 선생님들의 검증과 조언을 구하고 청소년 독자들과 소통하면서 그들의 요구 사항에 귀 기울였다. 중학교 역사 교과 과정을 완벽하게 따랐고, 방대한 분량을 압축하느라 교과서가 놓친 친절한 설명과 해설을 덧붙였다. 어려운 용어도 쉽게 풀었다. 토론 수업과 글쓰기에 대비할 수 있도록 여러 가지 생각거리를 제시하고, 학생들의 주도적 학습을 위해 질문을 던지고 스스로 답을 찾아가는 방식으로 구성했다.
    《교과서가 쉬워지는 통 한국사 세계사》는 쉬우면서도 깊이 있고 탁월한 내용과 구성으로 인해 벌써부터 현직 역사 교사들의 찬사와 기대를 받고 있다. 이 책은 청소년 독자들의 역사적 사고력과 지식을 키워 주는 특급 도우미가 되는 것은 물론 한국사능력검정시험을 성공으로 이끄는 훌륭한 길잡이가 되어 줄 것이다.

    중학생 아들을 위해 청소년 역사책을 쓰다
    ; 중학생 독자의 눈높이에 맞춘 새로운 역사책


    아들이 중학교 2학년에 올라가면서 교과서를 받아 왔다. 이미 여러 권의 역사책을 펴낸 저자는 역사 교과서부터 펼쳐 보았다. 저자의 중학교 시절 역사 교과서와는 비교가 안 될 정도로 완성도가 높아 보였다. 그림도 풍부했고, 디자인도 깔끔했다. 교과서만 갖고 공부해도 해박한 역사 지식을 갖출 수 있을 것 같았다. 그런데 아들이 뜻밖의 말을 했다. “애들이 제일 싫어하는 과목이 역사예요.” 애들 표현을 빌리자면, ‘극혐’이라 했다. 이유를 물었다.
    “무슨 소리를 하는지 도통 알아들을 수가 없어요.”
    다시 찬찬히 역사 교과서를 들여다보았다. 아들의 말이 금세 이해되었다. 중학교 역사 교과서는 중학생을 위한 교과서가 아니었다.

    첫째, 대량의 정보가 지나치게 압축되어 있었다. 배경 지식을 가진 사람에게는 유용하지만, 역사에 관해 백지 상태나 다름없는 중학생이 압축된 정보에 담긴 의미를 풀어 낼 수 있을지 의심스러웠다.
    둘째, 어려운 용어가 많았다. 한자에 익숙하지 않은 아이들에게 역사 용어는 외국어나 다름없었다.
    셋째, 이야기가 부족했다. 역사는 이야기와 함께 진행되지 않으면 지루한 암기 과목에 지나지 않는다.

    저자는 중학교 역사 교과서를 면밀히 살펴본 뒤에 교과서의 내용을 아이들이 쉽게 이해할 수 있도록 돕는 청소년 역사 해설서를 쓰기로 마음먹었다. 하지만 성인의 입장에서 청소년의 눈높이에 맞출 수 있을까? 그래서 출판사와 연계하여 중학생 독자들에게 손을 내밀었다.

    우리가 공부할 역사책은 우리가 만든다!
    ; 현직 역사 교사들과 중학생이 함께 만든 역사 해설서


    다행히 두 그룹의 청소년들이 저자의 손을 잡아 주었다. 서울 YMCA 역사 동아리 ‘역사친구들’과 은혜중학교 역사 동아리 ‘역사토달기’가 나섰다. 저자는 역사를 좋아하는 청소년 독자들과 소통하면서 글의 난이도를 조정했고, 설명과 풀이가 필요한 부분들을 보강해 나갔다.
    여기에 평소 학교의 역사 교육 현실에 안타까운 마음을 품고 있던 선생님들까지 힘을 보탰다. 선생님들은 이미 중학교 역사 교과서가 청소년의 눈높이에 맞지 않다는 사실에 공감하고 있었고, 방대한 분량에 비해 턱없이 부족한 수업 시간으로 인해 역사 수업이 경직될 수밖에 없다는 문제점에 대해서도 인지하고 있었다. 때문에 청소년들과 역사의 거리감을 좁혀 줄 《교과서가 쉬워지는 통 한국사 세계사》의 집필과 편집 과정에 적극적으로 동참해 주었다.

    역사는 초등학생 때 시작해서 중학생 때 끝내야 한다!
    ; 2018 내신과 한국사능력검정시험 완벽 대비!


    사실 우리나라 중고등학생들은 역사 공부와 관련하여 많은 어려움에 처해 있다. 한국사가 수능 필수 과목이 되었지만, 고등학교 과정에서 한국사 과목은 1학년 과정에 배치되어 있기 때문에 수능을 앞두고 다시 공부해야 한다. 게다가 세계사의 맥락이 잡혀 있지 않은 상태에서 한국사를 정확하게 이해하기가 쉽지 않은데, 고등학교 과정에서는 한국사와 세계사가 분리되어 있어서 세계사를 선택하지 않으면 공부할 기회조차 가질 수가 없다.
    이러한 사정이 반영된 듯, 학원이 밀집해 있는 지역에서는 초등학생 때 한국사의 기본적인 틀을 잡고 중학생 때 역사를 완전히 끝내야 한다는 분위기가 팽배해 있다. 그리고 한국사능력검정시험에 응시하는 초등학생과 중학생의 수가 크게 늘어나고 있는 추세다. 고등학교에 진학한 뒤에는 한국사를 세세하게 짚어 볼 여건이 안 되기 때문에 초등학생과 중학생 시기에 역사 공부에 투자하는 비중을 높이는 것이다.
    이 책 《교과서가 쉬워지는 통 한국사 세계사》는 현 중학교 역사 교과 과정에 보조를 맞추면서도 한국사와 세계사를 폭 넓은 스펙트럼으로 바라보며 서로 연결 지을 수 있도록 구성되었다. 이러한 점은 역사 교육의 현장에 있는 선생님들의 의견을 적극적으로 반영한 결과다. 《교과서가 쉬워지는 통 한국사 세계사》는 청소년 독자들이 오래오래 되새길 수 있는 역사의 자산을 갖도록 해 주는 소중한 기회가 될 것이다.

    학교 성적과 한국사능력검정시험, 역사적 사고력, 세 마리 토끼를 잡다!
    ; 《교과서가 쉬워지는 통 한국사 세계사》의 특징과 장점


    이 책은 역사 교육 현장의 선생님들과 중학생 독자들의 바람을 충실히 반영하는 과정을 거치면서 아래와 같은 특징과 장점을 갖추게 되었다

    첫째, 중학교 역사 교육 과정에 완벽하게 맞추어 구성했다.
    둘째, 중학교 역사 교과서 9종을 세밀하게 분석하여 반드시 필요한 내용을 담았다.
    셋째, 어려운 용어는 쉽게 풀어 주고, 압축된 내용에는 친절한 설명과 이야기를 더했다.
    넷째, 각 단원마다 학습 목표를 설정하여 독서의 방향을 제시했다.
    다섯째, 각 단원마다 History Mind Map을 정리하여 앞에서 읽은 내용을 한눈에 그려 볼 수 있게 했다.
    여섯째, 관련 있는 한국사와 세계사의 사건들을 유기적으로 연결시켰다.

    《교과서가 쉬워지는 통 한국사 세계사》는 중학생 아들을 위하는 아빠의 마음, 청소년 세대와 역사가 더욱 친밀해지기를 바라는 선생님들의 기대, 직접 이 책을 읽을 청소년 독자들의 요구가 어우러져 탄생했다. 역사 공부를 어려워하고 힘겨워하는 중학생 독자들은 이 책을 통해 역사와 더욱 가까워지는 기회를 갖는 동시에 내신과 수능, 한국사능력검정시험 등의 여러 가지 평가에서 만족스러운 성과를 낼 수 있을 것이다.

    추천사

    역사 교사인 저에게 《교과서가 쉬워지는 통 한국사 세계사》는 커다란 의미로 다가옵니다. 책을 만드는 과정에 참여하면서 학생들은 역사에 자신감을 갖게 되었고, 한층 성장할 수 있었습니다. 어려운 단어를 풀어 주는 세심함은 역사 공부를 어려워하는 학생들에게 큰 도움을 줄 것입니다.
    - 김일 / 은혜중학교 역사 교사

    이 책을 보면서 앞으로 출간될 새로운 역사 교과서에 거는 기대가 커졌습니다. 그만큼 《교과서가 쉬워지는 통 한국사 세계사》는 역사 공부에 관한 모범을 제시하고 있습니다. 특히 무엇보다도 이 책이 가장 최근에 발표된 2015 한국사 교육 과정을 충실히 반영하고 있다는 점이 저로서는 고무적이었습니다.
    - 이두형 / 우리역사교육연구회 회장

    역사적 사실을 암기할 수밖에 없도록 만드는 평가 시스템 때문에 학생들은 역사를 어려워하고 수업은 경직되고 맙니다. 다행히 《교과서가 쉬워지는 통 한국사 세계사》는 역사를 이야기하듯 들려주고 쉽게 풀어내고 있습니다. 이 책은 또 하나의 교과서로 역할하리라 기대합니다.
    - 공일영 / 호치민시 한국국제학교 청소년역사문화연구소장

    한국사와 세계사가 시기별, 지역별로 나뉘어 있지만, 이해를 돕는 데 필요하다면 어느 지점에서든 해당 부분을 설명하고 넘어갑니다. 이러한 구성과 서술은 한국사와 세계사를 연결하면서 이해의 폭을 넓혀 줍니다. 그리고 무수히 많은 역사적 사실들을 씨줄과 날줄로 촘촘하게 엮어 내면서 교과서 서술에서 생략되어 있는 행간의 의미를 찾아 줍니다. 이를 통해 한국사와 세계사의 경계, 시대사와 주제사의 경계 등에서 나타나는 간극을 메꾸고 독자로 하여금 온전한 역사적 실체에 접근하도록 안내합니다.
    - 정희연 / 송림중학교 역사 교사

    집필과 편집 과정에서 학생들의 의견에 귀 기울인 것은 ‘만들어 가는 교육 과정’을 실천한 것이라 할 수 있습니다. 이 책은 과거의 역사를 이해하고 미래를 내다보도록 이끄는 안내자의 역할을 충분히 하리라 기대합니다.
    - 김미화 / 대영중학교 역사 교사

    《교과서가 쉬워지는 통 한국사 세계사》는 청소년들이 한국사와 세계사를 시간의 흐름에 따라 자연스럽게 이해할 수 있도록 구성되었습니다. 청소년은 물론 한국사 시험을 준비하는 많은 이들에게 큰 도움을 주리라 생각합니다.
    - 이은대 / 서울 YMCA 역사 동아리 교사

    목차

    책을 시작하며 60점짜리 아빠, 100점짜리 역사 ‘선생님’
    이 책을 추천하며 역사 공부의 새로운 방향을 제시하는 책
    교과서보다 더 교과서 같은 중학교 역사 지침서

    Ⅴ. 우리 민족 문화가 활짝 피다 : 조선의 성립과 발전

    16 유교 국가 조선 사람들은 어떻게 살았을까? : 조선 통치 체제의 확립
    조선은 왜 한양을 수도로 정했을까? / 조선 건국과 한양 천도|태종이 호패법을 실시한 까닭은? / 조선의 국가 기틀 확립|왕은 왜 신하들과 토론을 벌였을까? / 통치 체제 정비 : 중앙 및 지방 조직|농민도 과거 시험을 볼 수 있었을까? / 군사 조직, 조세 제도 및 관리 선발 제도|여자도 부모의 재산을 물려받았다고? / 《경국대전》에 나타난 조선 사회|세종, 일본에 삼포를 개항하다 / 조선의 외교 정책 및 대외 교류
    History Mind Map _ 조선 초기의 중앙 정부 조직 / 조선의 행정 구역

    17 가장 독창적인 언어를 만들다 : 조선 시대 민족 문화의 발달
    세종은 왜 세자에게 섭정을 맡겼을까? / 훈민정음 창제|실록을 만든 후 사초를 폐기한 까닭은? / 다양한 서적의 편찬|세종과 장영실이 만든 과학 강국 / 조선 전기의 과학 발전|세종 시기를 조선의 르네상스라 부르는 까닭 / 조선 전기의 예술 발전
    History Mind Map _ 전 세계가 인정한 ‘대왕’ 세종 The Great

    18 모든 백성은 성리학 질서를 따르라 : 사림의 성장과 붕당 정치의 대두
    숨죽였던 사림, 중앙 정계로 진출하다 / 사림의 등장|연산군은 왜 군(君)으로 강등되었을까? / 훈구와 사림의 갈등과 4대 사화|성리학에서는 왜 여자와 남자가 동등하지 않을까? / 성리학 질서의 확산|사림은 어떻게 동인과 서인으로 분열했을까? / 사림의 집권과 붕당 정치의 시작|일본인들이 이황을 추종하는 이유 / 성리학을 둘러싼 논쟁
    History Mind Map _ 조선 전기 성리학자들의 세력 변화

    19 전쟁의 시대, 어떻게 이겨냈을까? : 왜란과 호란의 발발 및 조선 사회의 변화
    일본은 왜 정명가도를 요구했는가? / 임진왜란의 발발과 전개|일본이 정유재란을 일으킨 까닭은? / 조선의 반격과 임진왜란의 종결|광해군은 왜 대동법을 실시했을까? / 임진왜란 이후 조선의 변화|광해군이 ‘중립 외교’를 편 까닭 / 병자호란의 발발|조총 부대를 양성한 효종 / 북벌의 추진과 결과
    History Mind Map _ 임진왜란과 병자호란의 과정

    Ⅵ. 조선을 개혁하라! : 조선 후기 사회의 변동

    20 붕당 폐해를 어떻게 바로잡을까? : 조선 후기 정치 변화와 영·정조의 개혁
    병조가 국방 업무를 실제로 총괄하지 못한 까닭은? / 조세 제도와 통치 조직의 변화|상복 입는 기간이 왜 그리 중요했을까? / 예송과 붕당 정치의 변질|숙종은 왜 집권 붕당을 수시로 바꾸었을까? / 숙종의 환국 정치|한쪽으로 치우치지 않는 것이 군자의 마음 / 영조의 탕평 개혁|정조, 조선 후기 르네상스 이끌다 / 정조의 정치 개혁
    History Mind Map _ 조선 후기의 붕당과 환국

    21 실학이 조선 사회를 어떻게 바꾸었을까? : 조선 후기의 사회 개혁 움직임
    쇠붙이 동전으로 물건을 살 수 있다고? / 상품 화폐 경제의 발전|정부가 공명첩을 판 까닭은? / 양반의 몰락과 신분제의 동요|실학이 등장한 배경은 뭘까? / 실학의 발전|실학은 왜 현실에 적용되지 않았을까? / 실학의 의의 및 영향
    History Mind Map _ 조선 후기 사회의 모습

    22 서민 문화가 활짝 피어나다 : 조선 후기의 변화 및 사회 개혁 움직임
    조선 전기에 발해를 연구하지 않은 까닭은? / 국학의 발달과 백과사전의 편찬|서양 지도가 중국 중심의 세계관을 바꾸다 / 과학의 발전|왜 민화에는 호랑이가 많이 등장할까? / 서민 문화의 발달|허생이 번 돈을 모두 버린 이유는? / 조선 후기의 문학과 예술
    History Mind Map _ 지도와 새로운 문물에 따른 인식의 변화

    23 조선 후기 농민 봉기는 왜 일어났을까? : 농민 의식의 성장과 봉기
    강화도 나무꾼은 어떻게 왕이 되었나? / 세도 정치의 성립과 전개|진산 선비가 조상의 신주를 태운 까닭은? / 천주교의 확산과 박해|최제우는 왜 동학을 창시했을까? / 삼정의 문란과 동학의 확산|홍경래, 반란을 일으키다 / 홍경래의 난과 임술 농민 봉기
    History Mind Map _ 세도 정치의 발생과 폐해

    Ⅶ. 문명에서 제국이 싹트다 : 통일 제국의 등장

    24 중국, 지구 밖에서도 보이는 성을 쌓다 : 진·한 제국의 성립과 발전
    와신상담이란 한자성어가 탄생한 배경은? / 춘추 전국 시대의 전개|어지러운 세상 속에서 철학과 학문이 발달하다 / 제자백가의 활약|진시황은 왜 책을 불살랐을까? / 진의 중국 통일과 멸망|한이 실크로드를 개척한 이유 / 한의 성립과 발전|한자라는 말은 어디에서 유래했을까? / 후한의 흥망과 한 문화의 발달
    History Mind Map _ 고대 중국 국가의 계보

    25 불교가 탄생하고 성장한 인도 : 인도의 통일과 여러 왕조의 발전
    석가는 왜 왕이 되기를 포기했을까? / 불교의 탄생|아소카왕은 왜 전쟁을 포기했을까? / 마우리아 왕조의 인도 통일|인도의 불상은 왜 서양 사람을 닮았을까? / 쿠샨 왕조와 간다라 미술|인도 중부와 남부는 마이너 리그 / 인도 중부와 남부의 변천
    History Mind Map _ 문화의 용광로, 인도

    26 관용의 통치를 한 페르시아 : 서아시아의 통일과 국제적 문화의 발전
    페르시아는 왜 관용 정책을 폈을까? / 아시리아와 페르시아의 서아시아 통일|페르시아엔 불멸의 부대가 있었다 / 페르시아의 체제 정비와 다리우스 1세의 활약|42킬로미터를 내달린 그리스 병사 / 페르시아 전쟁의 발발과 결과|로마와 페르시아가 싸우면 누가 이길까? / 사산 왕조 페르시아의 흥망|현대 종교의 기원은 페르시아에서 나왔다 / 페르시아의 문화 발전
    History Mind Map _ 페르시아 왕자의 나라, 이란

    27 모든 길은 로마로 통한다 : 그리스 폴리스와 로마 제국의 발전
    아크로폴리스와 아고라의 차이는 무엇일까? / 에게 문명의 발전과 그리스 폴리스의 형성|아테네와 스파르타의 대결, 누가 승리했을까? / 폴리스의 발전과 그리스 내전|알렉산드로스는 왜 페르시아 여성과 결혼했을까? / 헬레니즘 세계의 탄생|그리스인들은 왜 사람과 똑같이 신을 만들었을까? / 그리스 문화의 시대별 특징|로마 평민들은 왜 로마를 탈출했을까? / 로마의 성립과 발전|황제의 어원은 로마에서 나왔다 / 로마 제국의 탄생|로마 제국이 로마를 떠난 까닭은? / 서로마 제국의 멸망|네로는 왜 크리스트교를 박해했을까? / 로마 문화의 특징과 크리스트교 공인
    History Mind Map _ 고대 그리스 약사(略史) / 그리스의 의미

    Ⅷ. 전 세계가 각자의 문화권을 만들다 : 지역 세계의 형성과 발전

    28 동아시아, 중국 문화를 받아들이며 성장하다 : 동아시아 문화권의 형성과 발전
    《삼국지연의》는 왜 유비 중심으로 이야기가 전개되었을까? / 위·촉·오의 대결과 진의 건국|위진 남북조의 혼란 덕분에 고구려가 급성장했다? / 북방 민족의 중국 진출|북조 불상의 얼굴은 황제의 얼굴을 본떴다? / 위진 남북조 시대의 문화|수가 대운하를 만든 까닭은? / 수의 통일과 당의 재통일|당 태종은 왜 메뚜기를 삼켰을까? / 당의 발전과 멸망|당삼채가 서역 상인과 낙타의 모양새를 한 까닭은? / 당의 귀족 문화 발전과 교역 확대|일본 아스카 문화의 ‘원본’은 한반도에서 따왔다? / 일본 고대 국가의 성립과 발전|한중일의 공통점은 무엇일까? / 동아시아 문화권의 형성
    History Mind Map _ 후한 이후 중국의 국가들 / 고대 일본의 약사(略史)

    29 여러 종교가 어우러진 인도 : 인도와 동남아시아 세계의 발전
    아라비아 숫자의 기원은 인도 / 굽타 왕조의 성립과 인도 전통 문화의 발전|인도에는 12억의 신이 있다 / 힌두교의 성립과 발전|인도인들이 이슬람교로 개종한 까닭은? / 인도 이슬람 왕조의 성립|베트남 남부와 북부는 완전히 다른 민족이었다 / 동남아시아 국가들의 발전
    History Mind Map _ 아시아의 지역 구분

    30 새로운 종교가 서아시아를 뒤흔들다 : 이슬람 세계의 성립과 이슬람 제국의 발전
    메카가 왜 갑자기 떠올랐을까? / 이슬람교의 성립과 이슬람 공동체 건설|이슬람이 수니파와 시아파가 분열한 까닭은? / 정통 칼리프 시대와 시아파의 등장|우마이야 왕조, 100년 만에 멸망하다 / 우마이야 왕조의 흥망과 이슬람교의 교리|왜 이슬람 국가들은 아바스 왕조를 멸망시키지 않았을까? / 아바스 왕조와 이슬람 분열|아라비안나이트를 ‘천일야화’라고 하는 이유 / 동서 교역 확대와 이슬람 문화권의 형성
    History Mind Map _ 초기 이슬람 세계 정리

    31 봉건제와 크리스트교가 지배한 대륙 : 중세 유럽 세계의 형성과 발전
    로마 교회는 왜 프랑크 왕국을 지지했을까? / 게르만족의 이동과 프랑크 왕국의 건국|프랑크 왕국이 분열한 까닭은 무엇일가? / 프랑크 왕국의 분열과 로마 제국의 부활|중세 유럽의 농민을 왜 농노라 부를까? / 중세 유럽 봉건제의 특징|크리스트교는 왜 분열했을까? / 비잔티움 제국의 흥망과 동유럽 문화권의 성립|황제는 왜 교황에게 용서를 빌었을까? / 중세 크리스트교 문화의 발달|십자군은 왜 같은 편인 비잔티움 제국을 공격했을까? / 십자군 전쟁과 장원 경제의 몰락|백년 전쟁에서 기사들이 몰락한 이유 / 중앙 집권 국가 등장
    History Mind Map _ 로마 제국의 변화 / 유럽의 지역 구분

    Ⅸ. 서로 다른 문화가 충돌하다 : 전통 사회의 발전과 변모

    32 몽골, 세계를 제패하다 : 동아시아 세계의 발전
    서양을 발전시킨 것은 송의 발명품이었다? / 송의 흥망과 경제·문화 발전|송이 왜 요와 금 사이에서 오락가락했을까? / 북방 민족의 중국 진출과 정복 왕조의 성립|칭기즈 칸이 중국을 정복하지 않은 까닭은? / 몽골의 세계 제국 건설|원은 왜 100여 년 만에 멸망했을까? / 원의 멸망과 명의 건국|명이 해외 개척을 중단한 이유 / 남해 원정과 명의 흥망|청이 공행 제도를 도입한 까닭은? / 청의 건국과 발전|일본이 네덜란드에만 항구를 개방한 까닭은? / 일본, 무사 정권 시대 성립
    History Mind Map _ 당 이후의 중국 약사(略史)

    33 몽골을 계승한 인도의 제국 : 인도와 동남아시아 세계의 발전
    마라타족이 무굴 제국과 내분을 벌인 까닭은? / 무굴 제국의 성립과 발전|타지마할은 종교 융합의 상징 / 무굴 제국의 경제와 문화 발전|동남아시아를 왜 ‘종교의 용광로’라고 할까? / 동남아시아 국가들의 발전
    History Mind Map _ 동남아시아의 나라들

    34 이슬람 세계의 새 강자가 등장하다 : 서아시아 이슬람 세계의 발전
    터키의 나라 이름은 민족 이름에서 따왔다? / 셀주크 튀르크의 발전과 몰락|티무르는 칭기즈 칸의 후손일까? / 일한국과 티무르 왕조의 발전|오스만 병사들이 함대를 등에 지고 산을 넘은 까닭은? / 오스만 제국의 성립과 발전|오스만 제국에서는 왜 커피가 유행했을까? / 오스만 제국의 경제와 문화 발전
    History Mind Map _ 튀르크족은 누구?

    35 유럽이 세계를 주도하기 시작하다 : 중세에서 근대로 이행하는 유럽 세계
    유럽은 왜 그리스·로마 문화를 되살리려 했을까? / 르네상스의 시작과 확산|헨리 8세는 왜 로마 가톨릭을 버렸을까? / 종교 개혁 열풍|포르투갈 선박은 왜 아프리카를 빙 돌아서 인도에 갔을까? / 신항로 개척 시대 개막|가격 혁명과 상업 혁명은 왜 일어났나? / 신항로 개척이 바꾼 세계 역사|관료제와 상비군이 도입된 까닭은? / 절대 왕정의 성립|만유인력 발견이 과학 혁명을 이끌다 / 17~18세기 유럽의 과학과 문화
    History Mind Map _ 넓어지는 세계, 점점 커지는 바다

    본문중에서

    이 책이 역사 교육과 관련한 문제점을 한꺼번에 해소시킬 수야 없겠지만, 역사 공부를 지겨워하고 어려워하는 아이들에게는 중요한 대안이 될 수 있을 것이라는 생각이 듭니다. 특히 이 책은 학교 현장의 교사와 학생들이 함께 참여하는 과정을 거치면서 만들어졌기에 현재의 역사 교과서가 안고 있는 문제점을 여러 가지 측면에서 획기적으로 해결하고 있습니다.
    ('이 책을 추천하며 1 : 역사 공부의 새로운 방향을 제시하는 책' 중에서)

    중학교 교육 과정과 동일하게 차례가 구성되어 교육 과정 순서대로 학습을 해 나갈 수 있습니다. 한국사와 세계사가 시기별, 지역별로 나뉘어 있지만, 이해를 돕는 데 필요하다면 어느 지점에서든 해당 부분을 설명하고 넘어갑니다. 이러한 구성과 서술은 한국사와 세계사를 연결하면서 이해의 폭을 넓혀 줍니다.
    ('이 책을 추천하며 2 : 교과서보다 더 교과서 같은 중학교 역사 지침서' 중에서)

    태종이 국가의 기틀을 다지고 왕권을 강화한 덕분에 세종은 유교 정치에 더욱 전념할 수 있었습니다. 세종은 유교의 이상에 맞는 정치, 백성을 위한 민본 정치를 실현하려고 노력했어요. 이를 위해 학문 연구 기관인 집현전을 설치한 후 경연과 서연을 시작했어요. 경연은 왕과 신하들이 유학을 토론하는 것이고, 서연은 유학자들이 세자를 가르치는 것을 말해요.
    ('태종이 호패법을 실시한 까닭은? : 조선의 국가 기틀 확립' 중에서)

    성종이 왕위에 오를 때까지만 해도 사림 가운데 중앙 정계에 진출한 사람은 거의 없었어요. 중앙 정부를 장악한 세력은 대부분이 훈구 세력이었지요. 훈구 세력의 우두머리였던 한명회는 자신의 딸을 성종의 왕후로 만들기도 했어요. 하지만 훈구 세력이 커지면서 많은 문제가 생겨났습니다. 우선 훈구 세력이 권력을 독점하다 보니 부정부패가 끊이지 않았어요. 성종의 고민이 커졌습니다. 그대로 두었다가는 훈구 세력이 왕권까지 넘볼 것 같았기 때문이에요. 하지만 성종은 어린 나이에 왕에 올랐어요. 아직 훈구 세력을 상대하기에는 힘이 약했습니다. 게다가 대비가 어린 성종을 대신해 정치를 하고 있었어요. 이런 정치를 섭정이라고 합니다.
    ('숨죽였던 사림, 중앙 정계로 진출하다 : 사림의 등장' 중에서)

    신분상으로는 상민이지만 양반 못잖은 권세를 누린 사람들도 생겨나기 시작했습니다. 이런 사람들은 대체로 부농과 거상들이었어요. 이들은 돈과 재산이 많으니 가난한 양반들을 우습게 여겼지요. 상품 화폐 경제가 바꿔 놓은 풍경이라고 할 수 있어요.
    ('정부가 공명첩을 판 까닭은? : 양반의 몰락과 신분제의 동요' 중에서)

    춘추 전국 시대는 중국 역사상 가장 긴 혼란기였어요. 자고 일어나면 전쟁이 터질 지경이었으니 서민들의 삶도 팍팍했습니다. 이처럼 정치가 어수선했지만 역사가 퇴보하거나 멈추지는 않았어요. 여러 제후국이 경쟁하다 보니 경제가 오히려 크게 발전했거든요.
    ('와신상담이란 한자성어가 탄생한 배경은? : 춘추 전국 시대의 전개' 중에서)

    아테네의 전령은 이 소식을 본국에 알리기 위해 마라톤 평원에서 아테네까지 약 42킬로미터를 달려갔어요. 마라톤이란 스포츠 경기가 바로 여기에서 비롯된 거랍니다. 오늘날의 이란은 이 아케메네스 왕조 페르시아의 후손이에요. 이란은 마라톤 전투의 패배를 기념할 이유가 없겠지요? 바로 그 때문에 이란은 오늘날까지도 마라톤 경기에 참여하지 않는답니다.
    ('42킬로미터를 내달린 그리스 병사 : 페르시아 전쟁의 발발과 결과' 중에서)

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    저자소개

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    대학에서 경영학을 전공했다. 졸업 이후 줄곧 언론사에서 기자로 일하고 있다.
    동양과 서양의 문명이 조우하기 전에 발생한 몇 가지 중대한 사건들이 시기적으로 겹친다는 사실에 의문과 호기심을 품고 역사 공부에 매달리기 시작했다. 한국사와 동양사, 서양사를 구분해서 교육하던 때에 통합적 시각으로 역사를 기술한 《통 세계사》를 펴내 독자들의 폭발적인 반응을 이끌었다. 이후 각 대륙과 한국의 역사를 심층적으로 들여다본 ‘통 역사’ 시리즈를 완간했고, 기자라는 직업의 특성을 살려 역사의 현장을 취재하는 형식의 청소년 역사서 《통 역사 신문》을 펴냈다. 이 외

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    출생지 서울
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    성신여자대학교에서 서양화를 전공하고 같은 학교 대학원에서 판화를 전공했다. 생명의 근원을 주제로 두 번의 판화 개인전을 열었다. 고故 최인호 작가의 에세이 [인생]에 삽화를 그렸다. [통 역사 신문]에서는 가상 광고 콘텐츠를 기획하고 광고의 그림을 맡았다.

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