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배냇저고리에 싸여 태어난 아기가 학교를 졸업하고, 엄마가 되고, 이젠 세 꼬마의 할머니가 되었습니다. 솔직히 젊은 시절엔 사는 일에 발목이 묶여 시와는 거리가 멀었습니다. 예순 번의 봄을 보내고 가을을 맞이할 즈음, 그토록 바라던 ‘할머니’가 되었습니다. 할머니가 되고 보니 세상이 전혀 다르게 보였습니다. 아가들의 입에서 나오는 모든 소리는 시처럼 들려왔습니다. 그리고 살아 움직이는 세상의 모든 풍경도 한 편의 시로 보였습니다.

나이 든다는 것이, 할머니가 된다는 일이 거듭거듭 고마워집니다. 그러나 동시 나이로 치면 저는 아직 갓난아기입니다. 호적에도 없는 나이로 다시 태어나 어린이의 마음, 어린이의 눈, 어린이의 귀를 얻었다 생각하면 훨훨 날아갈 것만 같습니다. 행복합니다. 이 마음 이대로 어린이 여러분과 친구가 되고 싶은 욕심이 뭉게뭉게 피어오릅니다. 메마르고 주름진 손에 연필을 쥐게 한 건유, 두나, 곧 만나게 될 미국 손녀 한나와 기쁨 나누겠습니다.

동시는 누구를 위한 글일까요? 어린이를 위해? 아니면 어른을 위해?
정답은 둘 다 맞기도 하고 아니기도 합니다. 동시는 어른이나 어린이 모두 읽고 즐길 수 있는 재미있고 유익한 글입니다.
동시를 쓰는 시인은 어린이의 마음이 되기도 하고, 어른으로서 어린이에게 바라는 마음을 나타내기도 합니다. 또 어린이의 눈높이로 주위에서 일어나는 일이나 풍경을 씁니다. 어른들에게 하고 싶은 이야기, 좋거나 좋지 않은 모습을 적기도 합니다. 그 글을 읽고 어른이나 어린이 모두 잘못을 깨우치기도 하고 기뻐하기도 합니다. 그래서 동시는 모두를 위한 글입니다.
이 동시집도 그렇습니다. 시인은 손주를 둔 할머니입니다. 그래서 시 속에서 할머니가 본 예쁜 손주의 모습을 사랑으로 그렸습니다. 손주의 눈으로는 할머니나 어머니에 대한 감사의 마음을 적기도 했습니다.

도대체 엄마는/ 모르는 게/ 뭘까// 부르기만 해도/ ‘밥 줄까?’/ 머리만 긁적여도/ ‘돈 달라고?’// 귀신같은 울 엄마 ( 동시 ‘목소리만 들어도’)

엄마는 아이의 마음을 잘 압니다. 말을 하지 못하는 어린 동생의 울음소리만 들어도 배가 고프니 젖을 달라는 소린지 오줌을 싸서 기저귀가 축축하다는 소린지 다 알 수 있습니다.

방학 내내/ 책하고 담 쌓다가/ 코앞에 닥친/ 개학// 밀린 숙제가/ 너무 무거워/ 그대로 베낀/ 언니 일기장// 엄마한테/ 딱 걸려/ 온종일 굶었네 (동시 ‘엄마 선생님’)
그것은 어린이도 마찬가지입니다. 어린이는 내가 무엇을 잘못했는지 잘 압니다. 그래서 엄마가 하루 동안 밥을 주지 않아도 엄마를 미워하지 않습니다. 다음 방학에는 내가 어떻게 해야 하는지 압니다. 동시는 이렇게 자꾸 읽기만 하면 설명하지 않아도 스스로 깨닫게 합니다.
어린이나 어른들이 다 함께 동시집을 읽어야 할 이유입니다. 동시를 읽으면 이렇게 서로 마음을 이해할 수 있습니다.

제1부 미운 네 살
소문난 김밥/ 우리 부자父子/ 첫날/ 미운 네 살/ 개구리참외 배꼽/ 호랑이/ 매미 울음/ 대장/ 친구 마음, 내 마음/ 정다운 오누이/ 내 소원/ 곰 젤리와 감기약/ 접시꽃

2부 봄비 마중
봄비 마중/ 시골 갔다 온 날/ 꼬마 시인/ 일흔 빛깔 무지개/ 이웃사촌/ 꽃집 아줌마/ 불꽃놀이/ 엄마 선생님/ 내 이름/ 거미줄/ 연년생/ 시골 인심/ 언니

3부 우리 형
안녕/ 내기/ 숙모 얼굴/ 아멘/ 내 이름 하나면/ 꿀밤/ 너무 빨라요/ 우리 형/ 고사리손/ 할머니네 채소 가게/ 시간/ 목소리만 들어도/ 사과 농사/ 누구야

4부 놀부 오빠
시장 학교/ 맛있는 죽/ 놀부 오빠/ 커피, 참 이상해!/ 다시 한가득/ 늦잠/ 아코디언/ 번개 칠 때/ 바람 속에서/ 비/ 다섯 살 눈망울/ 은행나무/ 소낙비/ 단비/ 할머니

도대체 엄마는
모르는 게
뭘까

부르기만 해도
‘밥 줄까?’

머리만 긁적여도
‘돈 달라고?’

귀신같은
울 엄마!

-<목소리만 들어도>