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『쉬멍쉬멍 놀멍놀멍』을 엮은 제주의 선생님들도 글짓기가 아닌 이오덕 선생님의 책을 읽으며 글쓰기 교육에 힘을 기울이면서 어린이는 모두가 시인임을 발견해내는 작업을 해왔다. 전국초등국어교과 제주모임인 <말사랑 글사랑>을 만들고 학급문집을 만들면서 좋은 시가 어떤 시인지 서로 읽고 의견을 나누는 작업을 꾸준히 했다. 삶을 가꾸는 글쓰기 시간을 교육과정 중에 배정하고 아이들과 몸으로 겪은 날 그 감성을 글로 쓰게 하였다. 자기가 겪은 일마저도 머리만 생각하여 쓰는 아이들이 아직도 있지만, 나름 정직하게 겪어보지 못하면 쓸 수 없는 시들이다.

글짓기 시대에서 글쓰기 시대로 전환점을 주신 분은 이오덕 선생님이다. 어린이시는 하늘을 마음껏 날아다니는 제비같이, 들판에 피어난 꽃같이, 그 마음이 자유롭고 그 모양이 싱싱해야 한다고 하였다. 그래서 어른들처럼 세속에 물들지 않은 순수한 마음으로 하는 말은 곧 시요, 노래라고 하였다. 이오덕 선생님은 ‘어린이는 모두 시인이다’, 일본의 국민시인인 다니카와 ?타로가 밝힌 ‘좋은 시란 자기 자신이 온 몸으로 파악한 언어로 쓴 시’라 한 말씀에 공감하며 참삶을 가꾸는 글쓰기 교육의 방향을 찾았다.
이 책을 엮은 제주의 선생님들도 글짓기가 아닌 이오덕 선생님의 책을 읽으며 글쓰기 교육에 힘을 기울이면서 어린이는 모두가 시인임을 발견해내는 작업을 해왔다. 전국초등국어교과 제주모임인 <말사랑 글사랑>을 만들고 학급문집을 만들면서 좋은 시가 어떤 시인지 서로 읽고 의견을 나누는 작업을 꾸준히 했다.
삶을 가꾸는 글쓰기 시간을 교육과정 중에 배정하고 아이들과 몸으로 겪은 날 그 감성을 글로 쓰게 하였다. 자기가 겪은 일마저도 머리만 생각하여 쓰는 아이들이 아직도 있지만, 나름 정직하게 겪어보지 못하면 쓸 수 없는 시들이다.
시쓰기 활동 중에서 아이들과 시를 매개로 마음 나누기를 할 때가 제일 진지하다. 시를 통해 웃음을 주기도 하고 엄마 아빠의 단점을 솔직하게 이야기 나눌 때도 있다. 서로가 공감 부분이 많을 때는 ‘나도 그런데….’하면서 서로를 위로 해주기도 한다.
의사, 선생님, 요리사, 공무원, 소방관 등 구체적인 자기 꿈만이 아니라 아직은 정확히 정해지지 않았다고 친구들에게 고백하면서 내 꿈은 앞으로 행복하게 살고 싶은 것도 꿈이 맞는가 되묻고 있다. 역시 사춘기다운 아이들의 고민을 시를 통해 접할 수 있어서 읽는 내내 울렁거리기도 한다.
이 책에 실린 128편의 시 중에서 18편은 제주어로 쓴 시이다. 이것을 다시 표준어로 옮겨보았다. 제주어는 2006년 유네스코 ‘사라져가는 언어’로 등록되어 문화유산으로 가치를 인정받았다. 다음해에는 제주 특별자치도의회에서 ‘제주어 보전 및 육성조례’가 제정 되었다. 제주어 사전을 만들고 제주어 노래 부르기 대회, 제주어 말하기 대회, 제주어 시낭송, 제주어 연극제 등 보존과 활용을 위한 여러 노력이 이루어지고 있으나 여전히 학교 현장에서는 지도하기가 만만치 않다. 어른들에게 물어물어 쓴 시이기에 진지한 감동을 전해주지는 못하지만 언어의 유희가 주는 유쾌한 마음을 전해주고 있다. 어른들도 잘 쓰지 않는 제주어이기 때문에 써보려고 노력한 사실만으로도 칭찬 받을 만하다.
모음 아래아(ㆍ)는 아직도 생생하게 남아 있어서 듣는 사람으로 하여금 감칠맛을 나게 한다. 활자로 읽을 때 느낄 수 없는 재미를 입으로 소리내어 읽을 때 ‘아, 좋구나!’하고 알게 된다. 언어는 처음에 소리에서 활자로 옮겨갔다. 실제로 소리내어 읽어보면 음의 요소도 있고 언어가 그려내는 이미지를 상상할 수가 있다. 고막에 닿는 제주어의 정감어린 맛을 독자들도 함께 느껴보는 계기가 되어 제주어에 사랑과 관심을 가지는 계기가 되었으면 한다.
아시 무사 용심 내맨?, 아방, 메깨라, 지꺼지우다, 성, ??끔, 오몽허네, 궁퉁이, 우리 어멍, ???, ??끗더레, ??음, 추물락추물락, ???숨, ??름, 와랑와랑, 벳, 과랑과랑, 코삿코삿, 곱을락, 게염지, ???을락, ???음박질…….
소리 내어 있다보면 계속 읽고 싶어지리라.

1부 집은 좋은 거다
빈둥빈둥 12 축구화 13 설거지 14
노래방 15 아침에 16 잔소리 17
배 아픈 날 18 우리 아빠는 슈퍼맨 19 동생 20
집 21 칼에 베인 날 22 동생의 비폭력대화 23
비폭력대화 24 이모의 거짓말 25 누나는 사춘기 26
딸 바보 27 사라진 자유 28 친구들의 부모님 29
왜 혼났지? 30 코 31 우리 엄마 32
삐지기 33 건전지 34 낭비대마왕 35
언니하고 비슷한 거 딱 하나 36 누나 37 요트 38
잔소리 39 사투리 40 사이렌 41
내 방 42 엄마 43 엄마 44 우리 언니 45 겨울잠 46

2부 휴전선 자르고 싶다
부끄러움 48 선녀님 왜 아무말도 안 하세요? 49
국어시간 50 시 쓰기 51 알뜰장터 52 반장선거 53
소풍 54 받아쓰기 55 분수 56 시험 57
지우개와 때밀이 58 뒤뜰 59 첫 번째 시험 60 건강검진 61
아야야야 62 꽃할머니 63 휴전선 자르기 64 그림자 65
천연염색 66 진격의 똥파리 67 공개수업 68 새우깡 따먹기 69
그림자 70 탄성자동차 71 우유팩차기 72 3학년이 되어서 73
봄을 찾아서 74 꽃밭 만들기 75 고내봉 나들이 76
학원의 진실 77 그 종이, 그 숫자 하나 때문에 78 수업시간 79
빙떡 80 선생님 81 어른들은 몰라요 82 커플 83
짧은 중간놀이 84 목욕탕은 마트 85 학원 86
로블럭스 배탈출 87 중간놀이시간 88 없다 89 욕 90
예림이가 안 온 날 91

3부 꽃눈이 내린다
코스모스 꽃밭 94 도토리 95 벚꽃 96
작은 생명 97 봄 98 민들레 99
편식 대장 우리 몽이 100 동백동산 101 강아지 102
메뚜기 103 메뚜기 잡기 104 심심하다 심심해 105
상추심기 106 상추 107 한림공원 108
봄 109 차 바 110 숨은물뱅듸야! 안녕? 111
습지 112 숨은물뱅듸에서 탐정놀이 113 범의꼬리 114
신이물 115 차가운 바람 116 1100고지 습지 117
가을비와 가을바람 118 새 119

4부 너의 꿈은 뭐니?
내 꿈은? 122 드디어 그날 123 만지지 마 124
친구와 걸어가는 길 125 내 친구 영섭이 126
성격의 차이 127 엉뚱 발랄 김재환 128
수빈이 129 우상이의 스피너 130
아임 스피너 도둑맞음 131 나 자신과의 대화 132
별명 133 여자애들 134
왜? 나한테만 135 놀림 136

5부 곱을락 시작!
아시 무사 용심 내맨? 138 동생아 왜 화내니? 139
혼낫수다 140 혼났어요 141 궁퉁이 142 꼼수 143
주말과 시험 144 주말과 시험 145
우리 어멍 언제 올건고? 146 우리 엄마 언제 올 건가? 147
우리 어멍 148 우리 엄마 149 공부 150 공부 151
새 신발 152 새신발 153 곱을락 154 곱을락 155
저지오름 156 저지오름 156 봄 158 봄 159
매미 160 매미 161 게염지 162 개미 163
수박 164 수박 165 친구 166 친구 167
아시 168 동생 169 ???을락 170 달리기 171
???음박질 172 달리기시합 173

여전히 엄마의 잔소리 속에서 꿋꿋이 자라고 있는 아이들이 있다. 그리고 늘 바쁜 아빠 슈퍼맨이 있다. 티브이 프로그램으로 한동안 ‘아빠 어디가?’로 인해 아빠의 역할을 찾아주는 기회가 되기도 했지만 여전히 아빠는 바쁘다. 아빠를 건전지에 비유하며 아빠랑 놀고 싶어하는 마음을 표현한다. 집에 가면 엄마가 있고 동생과 누나가 있어 집은 좋다고 한다. 집에 있어야 좋은 거라고 말해주고 있다. 가족이란 함께하는 시간이 있어야함을 아이들은 간절히 말하고 있음을 알 수가 있다.

우리 아빠는 만능이다. /슥삭슥삭 /목검 만들기/ 밥도 잘 먹고/ 운동도 잘하고 /뭐든지 잘한다.
그런데 /잘 안 놀아준다. (「우리 아빠 슈퍼맨」 신광초 2학년 고지한)

집에 가면/ 엄마가 있다./ 그리고 동생과 누나가 있다. /집은 /좋은 거다.
(「집」 신광초 2학년 이윤호)

제법 성숙한 6학년 아이들의 사춘기 심리가 눈에 띈다.
엄마가 주무실 때만 찾아오는 자유와 이모가 심부름 시킬 때만 이뻐서 시키는 거라고 말하는 뻔한 거짓말임을 알고도 들어준다. 커플에 민감한 나이가 되었나 보다. 남자친구 이야기로 한창 꽃 피울 나이가 되었음을 시로 달래고 있는 모습이라 웃음이 배시시 나오게 된다.

봄은 꽃구경 /여름은 바다로/ 가을은 단풍으로/ 겨울은 눈으로/ 온 세상이 덮히면 뭐해 / 사계절 모두 아름다우면 뭐 해/ 나가기가 싫은 걸/ 여기도 저기도 모두 다 커플, 커플, 커플
(「커플」 삼성초 6학년 현지은)

어린이들은 아름답고 진실한 마음은 자연에서 얻는다고 이오덕 선생님이 말씀하였다. 그래서 자연 속에서 아이들이 클 수 있도록 환경을 마련해줘야 하고 체험학습으로라도 채워줘야 한다. 자기가 살고 있는 마을에 있는 숲을 경험하게 해주는 것, 이것은 어른들의 몫이라고 본다.

동백동산은/ 울창한 숲이라네./ 동백동산에는/ 많은 친구들이/ 살고 있다네.

꽃이 아름다운 동백나무/ 냄새가 독특한 사스레피나무/ 촉감이 아기피부처럼 부드러운 새비나무
노루, 족제비, 개구리가/ 살고 있는/ 동백동산은/ 보물창고라네.
(「동백동산」 함덕초 4학년 부서은)

탐정놀이 하기에 딱 좋은/ 숨은물뱅듸/ 천남성도 있고/ 한라부추도 있고/ 개구리미나리도 있고
미꼬리낚시도 있고/ 자주땅귀개도 있고/ 물매화도 있고/ 꽃 종류가 많은 숨은물뱅듸
(「숨은물뱅듸 탐정놀이」 애월초 3학년 김령경)

제주의 선흘리 ‘동백동산’과 애월읍의 ‘숨은물뱅듸’는 람사르 습지이다. 보존과 활용을 위하여 마을 사람들이 마음을 모아 지켜나가고 있는 유명한 곳이다. 우리 아이들도 마을의 소중한 곳을 현장체험을 다녀오고 나서는 자연의 소중함을 설명하지 않아도 몸으로 느끼고 알고 있다. 가보지 않고서는 알 수 없는 식물 이름들을 줄줄이 꿰고 있다.