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『문과형 아이 이과형 아이』는 단순히 성적 올리는 법을 알려주는 책이 아니라 아이의 성향을 알아내고 거기에 맞춰 성적 관리, 전공 선택 그리고 직업에 관한 관심사까지 어떻게 관리해줘야 할지를 상세히 알려주고 있다. 제1장에서는 아이들의 미래를 위한 선택에 걸림돌이 될 선입견과 막연한 근심의 실체에 대해 이야기한다. 제2장에서는 이미 시행 중인 ‘STEAM 교육’‘자유학기제’‘자유학년제’등에 대해 알아보고 2018년부터 시행되는 ‘문·이과통합교육과정’과 ‘소프트웨어 중심 교육’에 대해 알려주며 아이들을 인문·사회·과학 소양을 가진 창의 융합인재로 이끌어 줄 교육 목표에 대해 들려준다. 제3장에서는 문·이과통합교육과정이 교육 현장에서 시행될 때 발생할 문제점들과 일반고에서 실시되는 다양한 프로그램을 소개하며 특히 아이들이 적성보다 분위기에 휩쓸려 미래를 결정하지 않도록 조언한다. 제4장에서는 문·이과통합교육과정에서 지향하는 창의 융합 인재관을 제시하고, 필자가 10년 이상 쌓아온 상담 경험을 바탕으로 정리한 개인 성향과 문과·이과 적성 판별 조사지를 통해 아이들의 성향을 제대로 파악할 수 있도록 해준다. 제5장에서는 아이의 개인별 성향과 적성에 맞춰 전공을 찾아가도록 방향을 지도하는 방법을 자세히 다룬다. 제6장에서는 아이들이 사회구성원으로 적응하고 살아가기 위한 가치 교육의 필요성과 가치의 기준을 제시한다.

급변하는 시대에 아이를 망치는 3가지 착각
대학 안 가도 된다! 이과만 살아남는다! 적성보다 직업이다!

한 권으로 끝내는 미래 경쟁력 강화 프로젝트!

“아직도 남들보다 빨리 선점하면 성공할 거라 믿는 부모들이 있습니다. 하지만 선행 교육이 성공의 열쇠가 되던 시대는 끝났습니다. 미래 사회가 요구하는 경쟁력은 결코 학원과 선행 교육으로 얻을 수 있는 게 아니니까요. 아이들이 적성보다 분위기에 휩쓸려 미래를 결정하는 일이 생기지 않도록 도와주는 것이 바로 부모의 역할 아닐까요?”

모든 게 바뀌는 시대에 필요한 단 한 권의 책!
4차 산업혁명, 문·이과통합교육 그리고 새 정부의 교육 정책까지 모두 바뀌는 등 아이의 교육 문제가 가장 중요한 대한민국 사회에 거대한 변혁의 시대가 들이닥쳤다. 미래를 보장해줄 거라 믿었던 직업 자체가 사라지고, 불과 몇 년 전까지만 해도 불확실의 상징이던 ‘공대’가 유일한 탈출구처럼 거론되며, 모든 희생을 감내해가며 준비해왔던 대학이 이제는 소용없는 것처럼 이야기되기도 한다. 힘겹게 먼 길을 달려온 마라토너 앞에 갑자기 예정에 없던 사거리가 나타난 셈이다. 어느 길로 나아가야 할지, 계속 앞만 보고 달리는 게 맞는 것인지 대한민국의 수많은 학생들과 학부모들은 길을 잃은 형국이다. 한쪽에서는 끊임없이 이야기한다. 이제는 대학 가지 않아도 된다! 이과만 살아남을 것이다! 적성보다 직업이다!라고. 대한민국 최고의 교육 컨설턴트로 꼽히는 김소희 소장(아이미래디자인연구소)은 이런 주장들에 대한 해답을 신간 《문과형 아이 이과형 아이》를 통해 명쾌하게 제시해준다.

아이 성향 체크리스트에서 문·이과통합형 학습 포트폴리오까지!
김 소장은 모든 교과 과정에 대한 빅데이터 분석과 10여 년에 걸친 현장 상담을 통해 정립된 정보들을 한 권의 책에 고스란히 담아냈다. 《문과형 아이 이과형 아이》는 단순히 성적 올리는 법을 알려주는 책이 아니라 아이의 성향을 알아내고 거기에 맞춰 성적 관리, 전공 선택 그리고 직업에 관한 관심사까지 어떻게 관리해줘야 할지를 상세히 알려주고 있다. 제1장에서는 아이들의 미래를 위한 선택에 걸림돌이 될 선입견과 막연한 근심의 실체에 대해 이야기한다. 제2장에서는 이미 시행 중인 ‘STEAM 교육’‘자유학기제’‘자유학년제’등에 대해 알아보고 2018년부터 시행되는 ‘문·이과통합교육과정’과 ‘소프트웨어 중심 교육’에 대해 알려주며 아이들을 인문·사회·과학 소양을 가진 창의 융합인재로 이끌어 줄 교육 목표에 대해 들려준다. 제3장에서는 문·이과통합교육과정이 교육 현장에서 시행될 때 발생할 문제점들과 일반고에서 실시되는 다양한 프로그램을 소개하며 특히 아이들이 적성보다 분위기에 휩쓸려 미래를 결정하지 않도록 조언한다. 제4장에서는 문·이과통합교육과정에서 지향하는 창의 융합 인재관을 제시하고, 필자가 10년 이상 쌓아온 상담 경험을 바탕으로 정리한 개인 성향과 문과·이과 적성 판별 조사지를 통해 아이들의 성향을 제대로 파악할 수 있도록 해준다. 제5장에서는 아이의 개인별 성향과 적성에 맞춰 전공을 찾아가도록 방향을 지도하는 방법을 자세히 다룬다. 제6장에서는 아이들이 사회구성원으로 적응하고 살아가기 위한 가치 교육의 필요성과 가치의 기준을 제시한다.
세상은 물론 교육과 미래 그리고 아이들의 성향까지도 부모 세대에서 이해하기엔 무서울 만큼 빠른 속도로 바뀌고 있다. 하지만 내 아이의 진짜 성향과 아이가 배우는 것에 대한 올바른 이해만 갖고 있다면 반드시 목표에 도달할 수 있다고 저자는 메시지를 전하고 있다. 아이가 미래 경쟁력을 갖도록 도와주기 위한 구체적인 대안과 해법들을 담은 이 책은 끊임없이 불안해하는 부모들에게 확신을 갖고 나아갈 방향을 명확히 제시해주는 내비게이션 역할을 해줄 것이다.

[책 속으로 추가]
스토리형 아이는 전체적인 흐름으로 이해할 뿐 등장인물의 이름도 말하지 못할 때가 있습니다. 책을 끝까지 읽기가 쉽지 않습니다. 등장인물의 이름도 끝까지 못 외우기 때문에 이야기가 길어지거나 복잡해지면 읽기를 그만둡니다. 영어 단어나 한자 외우기는 참 싫어합니다. 바로 외워지지 않는 일에 시간 쓰는 것이 싫어 한계치까지 버티다가 마지막에 외웁니다. 기억력이 좋은 것 같지 않은데, 기억하기 위해 노력하지도 않습니다. 영어 단어를 외워야 한다면 다른 숙제는 아예 못한다고 봐야 합니다. 외워도 틀리는 것이 반 이상이라 무엇보다 반복이 중요합니다. 몇 번을 반복해야 정확하게 외워지는지 자신만의 반복 횟수를 확인시키고, 반복한 횟수에 따라 결과가 어떻게 달라지는지 되물어야 자신이 얼마나 반복해야 하는지 인정하고 노력하기 시작합니다. 안타깝게도 공부에 최선을 다하지 않습니다. 그래도 포기하지는 않고 중위권 정도의 점수는 유지합니다. 어휘 사용에 자신이 없어 얼버무리며 대충 얘기하는 경향이 많습니다. 이런 스토리형 아이는 어휘부터 완벽하게 암기해야 합니다.
- 제5장. 「문과·이과 적성별 지도, 내 아이를 위한 두 번째 멘토링」 중에서

정보탐색형 중 중위권과 하위권 성적 아이는 이과 선택을 선호하는 편입니다. 수학과 과학 중 하나만 잘해도 대학 진학이 가능한 학교나 학과가 있기 때문입니다. 게임에 심취한 아이는 게임 관련 학과나 소프트웨어 쪽에 특기자 전형으로 들어갈 수 있다 보니 집중력이 좋아 한 가지를 열심히 하는 아이에겐 또 다른 기회가 되기 때문입니다. 정보탐색형 중에 직업반을 선택하는 아이들도 있습니다. 공부보다는 기능을 익히고 자신만의 전문성으로 승부를 걸어 보겠다는 것입니다. 실제로 직업반에서 기능사가 되어 취업한 뒤 더 공부하기 위해 대학에 진학하는 경우도 있습니다. 안타깝게도 정보탐색형 아이는 대학 진학 후 전공을 고민하는 경우가 많습니다. 하고 싶은 일이 아니라 하기 싫은 게 뚜렷한 선택 기준이기 때문입니다. 학과나 전공을 바꾸려 할 때도 원하는 분야가 있는 게 아니라 지금 공부하는 전공이 싫은 것이지 새로운 전공에 대한 정보가 많지 않습니다. 정보탐색형 아이가 전공에 불만을 보이면 그 대안이 있는지, 그 대안이 구체적인지 물어보고 스스로 점검하여 올바른 선택을 하도록 지도해야 합니다.
- 제5장. 「문과·이과 적성별 지도, 내 아이를 위한 두 번째 멘토링」 중에서

프롤로그_ 교실이 바뀌고 있다

제1장. 내 아이가 맞이할 미래사회와 현실
01 ‘이공계 위기’와 ‘문송합니다’가 공존하는 사회 ｜ 02 앞으로는 정말 이과만 살을까? ｜
03 미래에는 인간이 할 수 있는 일이 많이 사라질까? ｜ 04 일하는 젊은이가 점점 줄어들까? ｜
05 대한민국은 진짜 헬조선인가? ｜ 06 학벌사회가 무너질까? ｜
07 전문 직업이 평생을 보장해 줄까? ｜ 08 ‘평생직장’이 존재할까?

제2장. 문·이과통합교육, 내 아이를 위한 첫 번째 멘토링
01 STEAM 교육 ｜ 02 자유학기제, 자유학년제, 고교자유학년제 ｜
03 문·이과통합교육과정에 대한 이해 ｜ 04 소프트웨어 중심 교육 ｜ 05 창의 융합 인재

제3장. 일반고의 문·이과통합교육과정에서 고려할 점
01 일반고의 교과학점제, 학교 간 협력 교육과정(거점학교, 연합형 교육 과정) ｜
02 일반고의 고교 위탁 교육, 고3 직업반 ｜ 03 진로 탐색 검사 ｜
04 문·이과통합교육과정이 고등학교 선택에 미치는 영향 ｜
05 국민 공통 교육, 수업 선택 기회의 불공평 ｜ 06 적응을 넘어 적성으로 ｜
07 부모와 아이들의 미래를 보는 시각 차이

제4장. 개인 성향과 문과·이과 적성 판별
01 잘하는 것 vs 좋아하는 것 ｜ 02 소프트웨어 vs 콘텐츠 ｜
03 천재 vs 팀 프로젝트 ｜ 04 개인 성향과 적성 판별

제5장. 문과·이과 적성별 지도, 내 아이를 위한 두 번째 멘토링
01 정보탐색형 아이 vs 스토리형 아이 ｜ 02 성별 및 가족 사항 ｜
03 적성 : 수학 vs 과학 vs 사회 vs 예체능 ｜ 04 성향별 학습 지도 ｜ 05 미래 설계

제6장. 가치 교육, 내 아이를 위한 세 번째 멘토링
01 왜 가치 교육을 이야기하는가? ｜ 02 질문 연습 ｜ 03 직업보다 일 ｜
04 사람들과 어울려 사는 의미

‘4차 산업혁명’ ‘AI 시대’가 문과의 종말을 얘기하는 듯한 시대에 살고 있습니다. 이제 문·이과통합교육과정까지 시작한다고 하니 문과생들은 더욱 위기감을 느낄 것입니다. 요즘 고등학교 문과생들은 친구들끼리 ‘루저(패자, Loser)’라고 부른답니다. 부모들 역시 아이가 대학을 졸업해도 취업하지 못할까 봐 전전긍긍합니다. 문과생은 각종 고시에 합격하고 다양한 스펙을 갖춰도 취직이 어렵다는 얘기에 문과를 결정하기가 쉽지 않습니다. 하지만 문과보다 이과 출신이 취직이 잘된다는 얘기는 근거 없는 소문일 뿐입니다.
- 제1장. 「내 아이가 맞이할 미래 사회와 현실」 중에서

기획재정부와 교육부의 2014년부터 2024년 대학 전공별 인력 수급 전망을 보면 인문·사회 계열 전공자는 32만 명 초과 공급되는 반면 공학과 의학 계열은 22만 명 부족하다고 발표했습니다. 전공별로는 경영경제, 중등교육, 사회과학, 언어문학 등의 인문 계열과 자연과학 계열의 생물화학 분야 전공자가 많아 일자리 경쟁이 치열할 것으로 나타났습니다. 이에 비해 기계금속, 전기전자 전공의 수요는 많아 취직하기가 쉬워질 전망입니다. 그러나 두드러지게 수요가 많은 2개 전공을 제외하고는 이공 계열 취직률이 그리 높을 것 같지 않습니다. 취업이 가장 잘되는 학과는 ‘전화기(전자전기공학, 화학공학, 기계공학)’라고 불리며 입시 경쟁도 치열합니다. 최근 IT 분야에서 소프트웨어 개발에 대한 수요가 급증하여 소프트웨어 개발 관련 학과의 취업률도 높은 편입니다. 국가에서는 유망 미래 산업으로 BT(바이오공학), 3D 프린터, 신소재 NT(나노 기술), RT(인공지능 로봇 기술), ST(항공우주공학) 등을 지정하여 지원하고 있습니다.
- 제2장. 「문·이과통합교육, 내 아이를 위한 첫 번째 멘토링」 중에서

최근 고등학생들이 청년 실업에 대한 불안감으로 진학보다 공무원 시험 준비를 사례가 늘고 있습니다. 진학에 관심이 없다면 대학생이나 졸업생, 취업자나 은퇴자도 경쟁하는 공무원 시험보다 나라에서 지원해 주는 직업 위탁 교육을 통해 좀 더 빠른 취업을 고려해 봐도 좋을 것 같습니다. 일반고 3학년 때 선택하는 ‘직업반’은 ‘특성화고’와 다릅니다. 1년간 직업 관련 전문 기술을 배워서 자격증 따는 기회를 얻는 것이기에 특성화고보다 숙련 기간이 짧습니다. 그래도 특성화고를 선택하지 않았지만 점점 진학에 관심이 없어지고 취업에 더 관심이 생겼다면 좋은 기회가 될 수 있습니다. 취업 후 일정 기간이 지나면 취업자를 대상으로 실시하는 대학 입학 전형에 지원하여 더 배울 수도 있습니다.
- 제3장. 「일반고의 문·이과통합교육과정에서 고려할 점」 중에서