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집중력을 높이려면 독서를 많이 해야 한다

독서의 힘은 생각보다 크고, 깊고, 넓다. 독서는 모든 학습의 기초 능력을 키우는 데 있어 가장 느린 것 같지만 실제로는 가장 빠르고 가장 확실한 지름길이다. 또한 독서를 통해 얻은 이해력과 사고력, 암기력, 응용력, 지구력은 공부의 밑바탕이 되는 힘이 된다.

따라서 『성적을 올리는 독서의 기술』은 독서의 필요성과 중요성을 강조한다. 독서는 국어 실력을 높일 뿐만 아니라, 다른 과목을 이해하고 공부하는데 있어서의 기초 체력을 제공한다. 머리는 쓰면 쓸수록 발달하는데, 이를 위해서는 두뇌의 발달이 왕성한 어린 시절에 여러 종류의 좋은 책을 많이 읽어야 한다. 독서는 모든 과목의 밑바탕 공부이자, 사실상의 유일한 공부임을 공부하는 학생들은 잘 알고 있어야 한다.

독서력이 학습 능력을 결정한다.

독서의 힘은 생각보다 크고, 깊고, 넓다. 독서는 모든 학습의 기초 능력을 키우는 데 있어 가장 느린 것 같지만 실제로는 가장 빠르고 가장 확실한 지름길이다. 또한 독서를 통해 얻은 이해력과 사고력, 암기력, 응용력, 지구력은 공부의 밑바탕이 되는 힘이 된다. 따라서 아이의 공부 머리가 잘 트이고 아이가 공부 잘하기를 바란다면, 국어·영어·수학과 같은 주요 학과목을 학습시키기 전에 반드시 독서 습관부터 먼저 갖게 해야 한다. 독서는 단순한 책 읽기가 아니라, 모든 공부의 근간이 되는 학습이기 때문이다. 책 읽는 아이는 학습 능력이 더 좋아지며, 문제를 보다 쉽게 해결 하며, 이해력과 사고력이 갈수록 향상된다. 이해력과 사고력이 향상되면 내신은 물론 수능을 잘 본다. 특히 고등학교 수능 공부는 단순한 암기 공부로는 해결되지 않으며, 평소 이해력과 사고력을 차근차근 쌓아올리면서 공부해야 성적을 올릴 수 있다. 그것이 국어든 영어든, 심지어는 수학이든 관계없이 다 그렇다.

공부에 중요한 결정적인 시기가 언제쯤일까?

초등학교에 들어갈 무렵이 되면 인식의 기본 틀은 어느 정도 갖춰진다. 아이들은 초등학교에 들어가는 7살 전후 무렵부터 암기 및 읽기 능력이 나타난다. 더불어 주의 집중, 자기 조절, 자의식의 발달과 같은 일반적 능력이 하나로 합쳐지면서 사고의 전환점을 맞이한다. 그렇기에 이를테면 4살 아이와 8살 아이의 가장 큰 차이는 바로 사고력(물론, 어설프겠지만)의 차이로써, 7살 전후 무렵부터 아이들은 진정한 의미의 학습을 시작할 수 있게 된다. 뇌의 정보 처리 속도 향상이 아이들의 지능 향상으로 이어진다는 인지 과학자들의 주장은 명백해 보인다. 정보 처리가 빠른 뇌가 더 똑똑하다는 것은 자명하다. 더 많은 정보를 주어진 시간 안에 처리하고 기억하고 분석하면, 지적 능력은 당연히 높아질 수밖에 없다. 그렇기에 어렸을 때 뇌의 정보 처리 용량을 늘리고 또 언어 능력을 키운 아이일수록 정보 처리 속도가 더욱 빠르고, 학습이 진행될수록 점점 더 많은 정보를 받아들여 자기 것으로 만들 것임에 는 분명하다.

교과서는 어떻게 공부해야 하나

교과서를 충분히 읽고, 탐구 과제에서 요구하는 과제를 착실히 수행하는 것만으로도 내신 수행 평가, 수능은 물론 논술 시험을 상당 부분 대비할 수 있다. 거듭 강조하지만, 교과서는 메타인지 독서 전략을 활용한 학습 독서에 최적인 학습 교재이자 최고의 글 읽기 교본이다. 또한 교과서에는 교과 기본 개념뿐 아니라 관련해서 생각해야 할 많은 문제의식이 담겨있고, 문제 해결을 위한 여러 단서들이 들어 있다. 그러므로 이를 실마리로 하여 현실에 대한 다양한 쟁점과 당면한 문제를 깊게 생각하는 심화 학습을 병행함으로써 비판적, 창의적 사고를 길러나갈 수 있다. 한편 교과서 공부는 읽고, 생각하는 공부에 효과적일 뿐만 아니라, 글쓰기 연습에도 크게 도움이 된다. 교과서 글은 교수, 교사 등 많은 뛰어난 연구진들이 오랜 시간을 들여 다듬고 체계화한 것이기에, 그야말로 군더더기 하나 없는 훌륭한 글이다. 따라서 논술과 관련한 글쓰기의 전형이라고 봐도 전혀 무리가 없다.

서문
독서는 이해력과 사고력을 높이는
가장 좋은 방법이자, 사실상의 유일한 방법

PART 1 글 잘 읽는 아이가 공부 잘한다
1. 독서력이 학습 능력을 결정한다
2. 독서는 모든 과목을 아우르는 밑바탕 공부다
표현력이 향상된다 / 이해력과 사고력이 향상된다 / 집중력이 향상된다
어휘력이 향상된다 / 기억력이 향상된다
3. 독서와 사고력
공부 잘하려면 언어 능력부터 키워야 한다
글을 이해하는 능력이 곧 사고력이다
4. 독서와 집중력
학습 효과는 집중력으로부터 나온다
精神一到何事不成, 정신을 쏟으면 못 읽을게 없다
5. 독서와 기억력
독서 능력 단계에 맞춰 글을 읽어라
6. 독서와 배경지식
배경지식이 독해력을 높인다
7. 독서와 어휘력
어휘력이 독해력을 결정한다
어휘력은 맥락으로 읽어야 는다

PART 2 글의 이해와 기억을 강화하는 독서의 기술
1. 독서력이란 무엇인가
2. 독서력의 핵심은 독해력과 독서 속도
읽기 속도와 글 이해의 정도는 비례한다
3. 글은 어떻게 읽어야 할까
글의 흐름과 짜임새를 이해하며 읽어라
글을 눈으로 보는 동시에 생각하며 읽어라
4. 사실적 글 읽기와 통합적 글 읽기
통합적 글 읽기로 적용 능력을 길러라

PART 3 성적을 올리는 독서력 개발의 핵심①
_학습 독서를 하라
1. 공부에 중요한 시기는 언제일까
공부에 중요한 시기를 놓쳐서는 안 된다
고등학교 1학년 무렵은 학습 능력을 끌어올릴 수 있는 사실상의 마지막 기회다
2. 학습 독서가 성적을 높인다
학습 독서가 독서력을 높인다
3. 학습 독서의 핵심은 메타인지 독서 전략을 통한 독서력의 강화
SQ3R 독서법은 많은 정보와 논리 체계가 복잡한 글을 읽을 때 효과적이다
글 내용에 대해 끊임없이 질문을 던져가며 글을 읽어라
4. 학습 독서력을 높이려면①_글 종류별로 달리 읽어라
글 종류별로 독서 속도를 달리하라
5. 학습 독서력을 높이려면②_글을 읽는 목적을 확인하며 읽는다
스스로에게 질문을 던지면서 읽어라
6. 학습 독서력을 높이려면③_문장 기술 형태와 방법을 살피면서 읽어라
설명글의 구조와 구성 관계를 파악하며 읽어라
7. 학습 독서력을 높이려면④_교과서 읽기의 중요성과 교과서 중심의 학습 독서
왜 교과서로 공부해야 하는가
학습 독서의 핵심은 교과서 글 읽기 공부다
교과서는 어떻게 공부해야 하나
교과서에서 중요한 부분은 여기다
메타인지 독서법의 핵심은 교과서 탐구 과제 풀이다

PART 4 성적을 올리는 독서력 개발의 핵심②
_글을 빠르고 정확히 읽어라
1. 글을 처음 읽을 때_묵독(?讀: 눈으로 보면서 생각하며 읽기)을 하자
눈 움직임과 머릿속 생각이 같아야 한다
2. 글자를 읽지 말고 의미를 읽어라
의미 단위로 묶어 읽어라
3. 예측하며 읽기와 뜻을 이해하며 읽기
글의 이해가 따라야 읽는 것이다
의미를 단위로 글을 뭉뚱그려 읽어야 한다
4. 글은 손으로 읽는 것이다
밑줄 긋기는 글 내용에 대한 판단이 개입되어 있는 복잡한 전략
5. 글을 읽는 바른 자세와 독서 태도
텍스트의 의미 구조를 읽어라
글 읽는 속도를 빨리해야 글의 이해력이 높아진다
6. 글을 다시 읽을 때_정독(精讀: 뜻을 새겨가며 세밀하게 읽기)을 하라
읽기 전이 아닌, 읽은 후에 밑줄을 그어라
글 전체 구조가 사진 찍듯 통째로 들어와야 한다

PART 5 성적을 올리는 독서력 개발의 핵심③
_독해력을 높여라
1. 독서력의 핵심은 독해력이다
글 구조를 생각하며 읽어라
2. 독해력 향상의 포인트①_문장을 하나의 생각으로 뭉뚱그려 읽어라
독해는 텍스트를 의미 있는 전체로 인식하는 과정이다
3. 독해력 향상의 포인트②_단락을 구조화하여, 의미 단위로 읽어라
글의 중심 생각을 잡아라
4. 독해력 향상의 포인트③_글과 생각의 흐름을 따라가면서 읽어라
5. 독해력 향상의 포인트④_단어의 의미를 추리하며 읽어라
한자어는 사전을 활용하여 익혀라
6. 독해력 향상의 포인트⑤_어휘가 어려울수록 맥락으로 읽어라
추상적인 의미를 갖는 단어일수록 이를 개념화하여 생각해야 한다
단어가 어려울수록 문맥을 통해 단어의 뜻을 유추할 수 있어야 한다
7. 독해력 향상의 포인트⑥_개념 간의 관계를 생각하면서 읽어라
개념을 머릿속에서 구체화하여 생각하라
개념과 개념을 연결해서 생각하라

책은 체험과 지식의 보고다. 아이들은 책을 읽으면서 책 속의 상황에 감정이입하여 몰입하기도 하고, 자신이 그 상황 속의 주인공이 되어 상상의 나래를 펼치기도 한다. 책은 재미있고 즐거운 상상의 원천으로, 아이들은 독서를 통해 상상력을 키우고, 상상력은 표현력의 향상을 가져오며, 창의성으로 연결된다. 상상력을 키우고 창의성을 일깨우기 위해서는 반드시 어릴 때부터 독서를 시작해야 한다.
_<20쪽>에서

기억을 체계적으로 구성하여 의미 있는 기억으로 만들기 위해서는 개념 이해가 따라야 한다. 즉 지식을 쌓고, 관리하고, 활용하기 위해서는 항상 지식을 ‘개념화’하여 생각하는 습관을 들여야 한다. 개념화는 사람들이 경험하는 모든 것들을 머릿속에서 추상화하여 언어적 개념으로 바꾸는 과정을 말한다. 개념화는 언어 학습이 도달하고자 하는 최종 목표로, 공부 잘하는 학생들은 글의 중심 생각을 개념화하여 생각하는 능력이 특히 뛰어나다. 따라서 학생들은 언어적 개념화가 정확하게 이루어질 수 있도록 용의주도하게 글 을 읽어야 한다.
_<39쪽>에서

독서력을 높이는데 어휘 늘리기가 강조되는 이유는 무엇일까? 말했듯이, 그것은 어휘력이 독해 능력과 독해 속도를 결정하는 가장 중요한 요소이기 때문이다. 글의 완전한 독해란 글의 표면적인 이해에 그치는 것이 아니라, 글쓴이의 생각과 의도, 감정에 가까이 접근할 수 있도록 글을 깊고 심층적으로 파악하는 것을 의미한다.
_<51쪽>에서

빨리 읽기는 수능 국어 비문학 독해처럼 내용을 전부 다 기억할 필요 없이 문제가 요구하는 핵심만을 빠르게 찾아 살필 경우거나, 내용을 완전히 이해한 탓에 이를 다른 자료나 정보와 통합해서 생각할 필요가 없을 때 적합하다. 어떤 의미에서 볼 때, 사실적 글 읽기의 한 방법으로서의 빨리 읽기는 ‘학습 독서’를 위해 가장 알맞은 독서법으로, 이것을 충분히 연습한 다음 교과 과목을 통합하는 ‘통합적 글 읽기’로 넘어가는 수순을 밟는 것이 공부에 효과적이다.
_<72쪽>에서

암기하기(Recite) 과정에서는 질문하기 과정에서 제기한 질문을 떠올리고 그것에 대한 대답을 기억하는 활동이 중심을 이룬다. 자세히 읽기 과정에서 찾은 대답은 질문에 대한 대답이면서 동시에 기억해야 할 주요 정보이기 때문에, SQ3R에서는 이를 돕기 위해서 암기하기 활동 과정을 두고 있다. 질문에 대한 대답을 기억하고 암기함으로써 설명글에서 얻고자 하는 정보를 효율적으로 기억할 수 있다. 이 과정에서 학생들은 일반적으로 눈을 감고 질문과 답을 암송하지만, 노트 등을 활용하여 질문과 답을 정리하면서 암기할 수도 있다. 중요한 것은 질문에 대한 답을 효율적으로 기억할 수 있도록 해야 한다는 것과, 글 내용을 완전히 소화할 때까지 읽기를 계속 반복해야 한다는 것이다.
_<92쪽>에서

해마다 대학 입시에서 뛰어난 성적을 올린 학생들의 인터뷰를 보면, 그들은 한결같이 교과서를 중심으로 꾸준히 공부했다고들 한다. 이것이 무얼 뜻하는 걸까? 다른 무엇보다, 이는 그들이 ‘쉽게, 효율적으로’ 공부하는 방법을 잘 알고 실천했음을 뜻한다. 이를 설명하기 위해서는 먼저 공부 잘하는 학생과 공부 못하는 학생 간의 책을 읽는 습관 차이부터 살펴볼 필요가 있다.
_<120쪽>에서

참고자료, 사진 그림 자료, 읽기 자료 등 본문 구석구석에 위치한 조그마한 내용까지도 빼먹지 말고 읽어야 한다. 이는 심화 보충 자료의 성격을 띠는데, 본문의 내용 설명이 부족하거나 깊이 있는 설명이 요구되는 경우에 적절한 주제를 선정하여 설명함으로써 생각의 폭을 넓혀 준다. 실제, 학교 수행 평가로 묻는 문제나 논술 시험에서 출제되는 제시 지문의 많은 것들은 이러한 심화 보충 자료에서 모티브를 얻거나, 그 내용이 확장, 연계된 경우가 많다. 더불어 논술 공부를 위한 배경지식은 바로 이 부분을 어떻게 넓혀나갈 것인가가 관건이 된다.
_<134쪽>에서

정독의 또 다른 장점은 무엇보다도 글을 새로운 시각과 다양한 관점에서 생각할 수 있다는 것이다. 정독을 하면 글 내용에 대한 다양한 이해와 해석이 가능해지고, 글 속에 담긴 각각의 세부 내용들을 그 글의 중심 내용과 손쉽게 연관지어가며 생각할 수 있으며, 각각의 단락별 핵심 요지를 정확히 파악할 수 있다. 따라서 수능 국어 문제를 푼 다음에는 반드시 정독을 통한 ‘다시 읽기’로 내용 적인 이해와 생각의 깊이를 더하는 한편, 처음 문제를 풀면서 글을 읽었을 때와 비교하면서 둘 사이의 차이를 좁혀나가야 한다.
_<169쪽>에서