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[미당 서정주 전집 13] ‘시론’은 [한국의 현대시]를 저본으로 삼았다. [시 창작법 시 창작에 관한 노트]는 [시 창작법] 중 서정주가 쓴 제2부를 발췌한 것이며, [시문학원론]은 [시문학개론]의 증보판이다. ‘시론’에 인용된 서정주의 시는 [미당 서정주 전집]을, 다른 시인의 작품은 정본 시집을 참고했다.

시문학원론 ㆍ 시 창작 방법론과 더불어
1908년 최남선의 신체시부터 1960년대 한국 현대시의 현황까지
번뜩이는 통찰로 빚어낸 현대시 개관

“미당 선생께서 남기신 글은 시 아닌 것이라도 눈여겨볼 만하다. 선생의 문재文才와 문체文體는 유별나서 어떤 종류의 글이라도 범상치 않다. 평론이나 논문에는 남다른 통찰이 번뜩이고 소설이나 옛이야기에는 미당 특유의 해학과 여유 그리고 사유가 펼쳐진다.”_문학평론가 이남호

한국의 대표 시인 미당 서정주의 시, 자서전, 산문, 시론, 방랑기, 옛이야기, 소설, 희곡, 전기, 번역 등 생전에 집필한 저서 및 발표 원고를 망라한 『미당 서정주 전집』(전 20권) 가운데 전집 12~13권 ‘시론’이 출간됐다(은행나무刊).
‘시론’은 시에 관한 평론이나 논문 혹은 기 출간된 대학 교재용 저술을 한데 묶은 것이다. 『시 창작법』(1949/1954)은 조지훈, 박목월과의 3인 공저로 서정주 집필 부분만 발췌 수록하며 ‘시 창작에 관한 노트’라는 부제를 붙였고, 여기에 『시문학개론』(1959)의 증보판인 『시문학원론』(1969)을 추가하여 시론 1권을 구성하였다. 2권에는 『한국의 현대시』(1969)를 수록했다.

시인으로서 독특한 관점으로 펼쳐낸 시론

여기에 수록한 것은 내가 쓴 을유 해방 후의 문자 중에서 『시 창작법』에 얼마큼씩 관련이 있을 듯한 것만 뽑아 모은 것들이다. 뒤에 붙인 시인론 역시 내게는 그렇게 생각되어 첨가해 둔다. 일관한 체계가 없고 정리가 부족한 것이 부끄러웁다. 그래 제목을 ‘노트’라 하였다.
_『시 창작법』(1949) 서문

문학비평가나 이론가가 아닌 시인으로서 시에 대한 독특한 관점을 세웠다.이는 시 창작 체험을 반영한 결과다. 예컨대 서정주는 ‘감각과 정서와 예지’를 시 창작의 주요 단계로 파악하고 있는데, 이는 이성중심주의의 서구 문학이론에 대한 반성과 회의의 산물이며, 감각과 정서와 예지의 세 영역에 대한 독창적인 생각을 나타내고 있다(「시의 감각과 정서와 예지」). 미당의 전통주의, 신라주의, 탈근대주의 정신이 그의 창작에서만 구현되는 게 아니라 시론에서도 초기부터 탐구되어 오고 있음을 예증한다.
또한 「부활」, 「국화 옆에서」 창작의 비밀을 밝힌 「일종의 자작시 해설」과 「시작 과정」과 13권 『한국의 현대시』의 「나와 나의 시론」에서는 미당 시 창작의 비밀을 엿볼 수 있다는 점에서 일독할 만하다.

풍성하고 정밀한 사고의 산물로서의 시론

본저는 최근의 4, 5년간 저자가 대학에서 강의한 것이다. 자세한 것이 아직 못 되어 유감이나, 아직 이 방면의 개척이 전연 없는 우리나라의 실정에 비추어, 이만한 것이라도 시의 개괄적인 요량에 혹 자資하는 바 있을까 하여 미비한 대로나마 이것을 내기로 하였다.
_『시문학개론』(1959) 서문

내가 1959년에 내놓은 『시문학개론』에다가 미비했던 것을 증보하여 『시문학원론』이라고 하기로 했다. 그동안 『시문학개론』이란 제목이 마땅치 않다고 내 학우들이 말해 주어 온 것을 생각해서, 이번에 새로 지은 것을 더하면서 제목을 이렇게 하는 것이 맞다고 요량한 때문이다. 이 『시문학원론』은 아직 황야의 일 등一燈도 채 다 못 되는 것을 나는 잘 안다. 그러나 아직 이걸로라도 시문학의 대강의 요량을 하시는 데 일고一考거리라도 되었으면 다행으로 여겨, 감히 이것을 내놓는 바이다._『시문학원론』(1969) 서문

『시문학원론』에 담긴, 시와 관련된 다양한 담론들―사상, 운율, 현실, 체험, 상상과 감동, 영상, 지성, 시어, 암시력, 시작 과정 등에 대한 원론적 고찰도 그의 사고의 풍성함과 정밀함을 엿볼 수 있게 해준다. 이는 기본적으로 방대한 독서량에서 비롯되었다. 서양문학에 대한 섭렵, 동양의 전통 인문학에 대한 깊은 이해, 불경이나 성경 등 종교 담론에 대한 성찰 등이 시인의 내면에 온축된 결과이기도 하다. 플라톤 사상, 아리스토텔레스의 이론, 호메로스의 문학을 필두로 중세와 근대를 거쳐 쉬르레알리슴에까지 이르는 서양문학사가 전관되는가 하면, 주요 논점들을 빠짐없이 점검하기도 하는 정밀함을 보여준다. 말라르메, 발레리, 보들레르, 릴케 등의 시와 시론에 관심을 많이 가졌고, 이를 우리 문학에 어떻게 수용할 것인가 하는 문제를 지속적으로 탐구했다. 시경을 비롯한 동양의 한문 전적에 대한 이해, 불경과 성경 속의 예지와 삽화들을 그때그때 불러내는 구성력도 서정주가 ‘그릇 큰 시인’임을 재삼 깨우쳐준다. 요컨대 서정주는 동서고금의 인문학에 대한 풍성한 이해를 바탕으로 통시적?공시적으로 시론을 전개할 수 있는 20세기의 독보적인 한국 시인이라는 점을 새삼 확인하게 된다.

동시대 시인들에 대한 탁월한 시인론

여기에서 나는, 1908년 육당 최남선의 신체시 이후 오늘에 이르기까지의 우리 한국의 새 시대의 시를 사적으로 개관하고, 1945년 해방 전과 후의 특질을 대조해 생각해 보고, 1960년 이후의 현황도 타진해 보고, 또 우리 현대시사 속의 중요한 시인들에 대한 각론도 해 보았다. 다만 시인론을 해방 전 시인에만 한정했음은, 최근 20년의 시가 아직도 그것을 논정할 만한 것이 아니라 유동 중에 있는 것이라고 생각한 때문이고, 또 이 유동 중의 것들은 좀 더 뒤에 후인의 평가를 기다리는 것이 바른 순서라고 생각했기 때문이다. 끝으로 저자인 나 자신의 시와 인생에 대한 작은 단상 하나를 덧붙여 놓았다. 이건 그저 나를 알고자 하는 이들에게 심심치 않게 하려는 뜻밖에 별 딴 생각은 없다._『한국의 현대시』(1969) 서문

한국 현대시사가 일목요연하게 정리된 『한국의 현대시』에서 특히 동시대 시인들에 대한 시인론을 주목할 만하다. 한용운, 이상화, 김영랑, 신석정, 유치환, 노천명, 모윤숙, 이상, 자연파 조지훈ㆍ박두진ㆍ박목월, 윤동주 등 여러 시인들을 언급하고 있지만 무엇보다 김소월 시론은 압도적으로 탁월하다. 1950년대 문예지에 연작 형태로 기고한 원고들인데 분량도 풍성할 뿐만 아니라, 김소월에 대한 최초의 심도 있는 논의라는 점에서 높이 평가받고 있다. 「산유화」를 분석하는 ‘고고한 수세의 난처한 아름다움’이라든가 「초혼」을 분석하는 ‘항정(恒情)의 미학’ 등은 시인 특유의 감수성이 발현된 경우다. 김소월에 대한 어떤 비평적 담론보다 김소월 문학에 대한 본질을 잘 찾아낸 ‘시적 비평’이다. 시인의 눈으로만 볼 수 있는 영역들을 발견한다는 것이 그의 시인론을 읽는 또 다른 재미다. 김소월이 받은 서양시의 영향에 대한 논의도 매우 정치하고 예리하다는 평가를 받는다. 시인에 의해서 시도된, 김소월에 대한 최초의 전면적인 논의로서 일독할 가치가 높다.

후배 시인들에 대한 애정 어린 당부
―“우리 시인들이여, 건승하기만을 바란다”

이것은 1965년 11월부터 1966년 12월까지 필자가 어느 일간지에 발표한 시단 월평 중 일부를 추려 옮겨 놓은 것이다. 그때그때의 일반적인 동향과 특기할 만한 작품들이 지적되어 있으므로, 일종 시사적 의의가 있겠다고 생각하여 여기에 실었다._「1965~1966년의 시」에서

시단 월평을 통해 후배 시인들에 대해 남다른 애정과 기대를 보인 「1965~1966년의 시」 또한 읽어볼 만하다. 황동규, 정현종, 마종기, 문효치, 강우식, 김현승, 고은 등 지금은 문단의 원로 시인들이자 한국 현대시사의 주역들인 시인들의 신인 시절 시에 대한 날카로운 평가와 애정 어린 당부가 수놓여 있다. 이 글의 마지막에 곡진히 쓰인 “우리 시인들이여, 건승하기만을 바란다”라는 한마디는 시 문단의 선배로서 미당의 따뜻한 면모를 잘 보여주고 있다 하겠다.

발간사 ㆍ 5

한국 현대시의 사적 개관
머리말 ㆍ 15
1. 개화 계몽기의 시 ㆍ 16
2. 낭만파 전기 ㆍ 18
3. 낭만파 후기 ㆍ 19
4. 프롤레타리아 시 ㆍ 22
5. 순수시 ㆍ 24
6. 주지주의 시와 초현실주의 시 ㆍ 28
7. 생명파 ㆍ 31
8. 자연파의 시 ㆍ 33
9. 해방 후 시 전기 ㆍ 35
10. 해방 후 시 후기 ㆍ 37

해방 전의 시와 해방 후의 시 ㆍ 43

1960년대의 한국 시
의식의 시, 의미의 시, 추상 관념 조합의 시 ㆍ 59
한국 시의 지성 ㆍ 62
이디엄의 문제 ㆍ 64
시와 산문의 분별 ㆍ 68
시론 ㆍ 70

시인과 시
김소월과 그의 시 ㆍ 75
한용운과 그의 시 ㆍ 180
이상화와 그의 시 ㆍ 191
김영랑과 그의 시 ㆍ 200
신석정과 그의 시 ㆍ 207
유치환과 그의 시 ㆍ 212
노천명과 그의 시 ㆍ 220
모윤숙과 그의 시 ㆍ 225
이상과 그의 시 ㆍ 229
자연파와 그들의 시
조지훈의 시 ㆍ 241
박두진의 시 ㆍ 247
박목월의 시 ㆍ 251
윤동주와 그의 시 ㆍ 257

1965~1966년의 시 ㆍ 263

나와 나의 시론
머리로 하는 시와 가슴으로 하는 시 ㆍ 307
매력과 절제 사이 ㆍ 310
불교적 상상과 은유 ㆍ 313
시어와 그 배치 ㆍ 319
사담 몇 가지 ㆍ 322

추경문 쌤과의 인터뷰

Q : 이 책의 취지와 기획 의도는?
A : 이 책은 1권 비문학에 이어 수능 언어영역 문학의 기출문제를 분석하고 공부법에 대해 다룬 책입니다. 비문학은 독립된 교과서로 배우지는 않지만 문학은 대부분의 학교에서 2학년 때 배웁니다. 많은 학생들이 작가와 작품 위주로 공부하는 내신형 문학 공부에 익숙해져 있습니다. 이런 이유로 문학을 비문학보다 쉽게 여기는 학생들이 많지만, 내신과 수능의 차이를 몰라 실제 언어영역 문학에서 만족스럽지 못한 성적을 내는 학생들이 의외로 많습니다. 1권 비문학에서도 밝혔지만 제가 이 책을 쓰게 된 이유는 수능 언어영역의 실체를 모르고 바로 문제풀이에 들어가는 학생들에게 제대로 된 수능 공부법을 알려 줌으로써 수능에 대한 자신감을 키워 주고 원하는 점수를 얻어 목표 대학에 진학하도록 도우려는 것입니다. 문학 역시 제대로 된 공부법이 있고, 그것을 좀 더 많은 학생들과 공유하기 위해서 이 책을 기획했습니다.

Q : 이 책의 구성은?
A : 문학은 비문학과 조금 다르게 접근했습니다. 기출문제 분석과 올바른 공부법 그리고 주요 개념 강의를 병행했습니다. 작품 감상 위주로 접근하는 다른 문학 교재들의 방식을 과감히 버리고, 개념 강의는 실제 수능 점수 올리는 데 꼭 필요한 것들만 엄선했습니다. 이 책은 2부 총 8강으로 구성되어 있습니다. 1부는 운문 문학, 2부는 산문 문학이고 운문 문학에는 현대시를 기본으로 고전시가와 수필, 산문 문학에는 현대소설, 고전소설, 극 문학을 담았습니다. 수필은 산문 문학이지만 실제 수능에서 고전시가와 함께 나오기 때문에 운문 문학에 넣었습니다.
운문 문학에 들어가며 출제 경향 분석과 유형별 공부법을 소개했고, ‘시의 원리 이해하기 훈련’에서는 시의 올바른 감상법에 관한 미니 강의를 넣었습니다. 각 강의에서는 현대시 단독형과 요즘 뜨고 있는 현대시와 고전시가가 함께 나오는 시가복합형, 과거에 인기있었던 고전시가와 고전수필이 함께 나오는 갈래복합형을 순차적으로 다루었습니다. 산문 문학에서는 소설의 개념 및 문두별 출제 유형을 다루었고, 이어 현대소설과 고전소설, 극 문학 순으로 기출문제를 분석하고 출제 경향을 분석한 후, 그에 따른 대비법을 실었습니다. 최신 2011학년도 문제를 중심으로 가장 수능다운 문제들을 골랐습니다. 부록으로는 언어영역에서 돌고 도는 어휘들을 어휘 사전 형태로 준비하고 실제로 지문답법을 이용하여 문학 문제를 풀어보도록 실전 문제를 준비했습니다.

Q : 문학 공부법은 비문학 공부법과 무엇이 다른가요?
A : 제 강의에서도 늘 강조하지만 언어영역 공부법이 있을 뿐 비문학과 문학의 공부법이 다르지는 않습니다. 비문학은 조금 더 원리적인 접근이 필요하고, 문학은 답지에 담긴 용어의 뜻을 사전에 알고 있어야 하기 때문에 개념 중심의 공부가 조금 더 필요하다는 차이점이 있겠죠. 문학이든 비문학이든 가장 좋은 교재는 수능 기출문제입니다. 기출문제를 완벽하게 분석하고 새로운 문제풀이에 들어가는 것이 바람직한 공부법입니다. 또 가장 필요한 것은 비문학에서와 마찬가지로 지문 속에서 근거를 찾아 답을 고르는 능력입니다. 문학 파트라고 해서 다르지 않습니다. 문두에서 무엇을 묻는지 정확히 파악해 내고 빠른 속도로 사실적 사고를 하면서 지문과 답지를 독해해 내는 것이 중요합니다.

Q : 누가 어떻게 보는 것이 좋을까요?
A : 이 책은 수능을 앞두고 있는 고3과 N수생들이 가장 많은 독자일 것이라고 예상하고 집필했습니다. 미리 수능을 준비하려는 고1, 고2 학생들도 있겠죠. 책에는 수능의 진수를 보여 주는 대표적인 기출문제들을 최신 문제 위주로 실었습니다. 해답과 해설을 보기 전에 반드시 먼저 풀어 보고 강의를 읽으면서 개념 및 문제풀이 방법을 익히는 게 좋습니다. 문학 주요 개념의 이해를 위해 중간 중간 학생들에게 단계별 훈련 과제를 제시하고 있습니다. 훈련 과제도 답과 해설을 보지 않고 일단 풀어 본 뒤 설명을 듣고 자신이 무엇이 약한지, 부족한 게 무엇인지 깨달은 다음 그에 맞춰 집중적인 대비를 하는 게 효과적일 것입니다. 답을 맞히는 게 중요한 게 아니라 수능형으로 자신의 공부 습관을 바꾸고, 평소 연습한 것처럼 실전을 치르도록 역량을 기르는 게 무엇보다도 중요하기 때문입니다.
이 책은 순서대로 읽는 게 가장 좋지만 고전소설에 약하다든지, 현대시에 약하다든지 약점이 분명한 학생들은 본인이 필요한 부분부터 읽어도 상관없습니다. 시간적 여유가 있는 고1, 고2 학생이라면 책에 수록된 기출문제에 출제된 작품들을 찾아 읽어 두는 것도 도움이 됩니다.
비문학과 문학 두 권의 책을 통해 학생들은 “아, 수능이 바로 이런 거구나!”라는 깨달음을 얻을 수 있을 것입니다. 수능 언어영역이 무엇을 평가하고자 하는 ？