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영재 교육에 대한 우리나라 학부모들의 관심은 무척 뜨겁다. 하지만 영재에 대한 정확한 이해를 바탕으로 하고 있다기보다 영재 교육을 엘리트 교육으로 착각하고 평범한 자녀를 영재로 만들기에 몰두하는 경우가 많다.

이 책은 평범한 아이를 영재로 만드는 비법이 아니라, 지적으로 확실히 뛰어난 영재를 재능이 활짝 꽃피도록 잘 뒷받침하는 육아법을 알려준다. 아이가 잠재력을 최대한 발휘할 수 있게 뒷받침하고 싶은데 방법을 몰라서 답답했던 부모들에게 꼭 필요한 내용을 담고 있다. 내 아이가 영재인지 아닌지 간단하게 알아볼 수 있는 방법, 영재들이 공통적으로 보이는 특징 등도 부모들이 이해하기 쉽게 제시하고 있어서 영재와 영재 교육에 대해 갖고 있는 오해와 궁금증도 풀 수 있다. 30년 이상 영재를 연구한 전문가 세 명이 영재 교육을 생물학적, 교육학적 관점에서 전문적으로 접근하면서 쉬운 자녀교육서로 풀어 썼다는 점이 이 책의 매력을 더한다.

영재가 재능을 충분히 발휘하려면 보통 아이와 다른 양육법과 교육법이 필요하다. 이 책은 전체 아이들 중 1퍼센트도 안 되는 영재를 어떻게 양육하고 가르칠 것인지 제안하는 책으로 프랑스에서 출간되자마자 베스트셀러에 올라, 현재까지 스테디셀러로 자리를 잡고 있다. 아이의 재능을 활짝 꽃피워주고 싶은데 방법을 몰라 조바심이 난다면 이 책에서 제안하는 100가지 아이디어를 꼭 읽어 보자. 남들과 다르게 질문이 많고 예민하고 명석한 아이와 함께하는 시간이 훨씬 더 행복해질 것이다.

혹시 내 아이가 영재가 아닐까?
아이의 영재성을 키워주지 못해서 평범한 아이가 되면 어쩌지?
기대심과 조바심, 두려움 사이에 있는 부모를 위한 필독서!

지구에서 가장 특별한 아이로!
30년 이상 영재를 연구한 전문가들이 알려 주는 재능을 활짝 꽃피우는 방법

옷이나 속옷에 붙은 상표에도 피부가 예민하게 반응해서 꼭 잘라줘야 한다면, 사람 많은 곳에서 나는 소음과 냄새를 못 견딘다면, 환한 불빛을 보면 머리나 눈이 아프다고 한다면, “죽으면 사람은 어디로 가나요?” 등 끝없는 질문으로 부모를 곤란하게 한다면, 엉뚱하다고 투정이 심하다고 혼내지 마세요. 당신의 아이는 영재일 수도 있습니다.

영재들에겐 특별한 공통적인 특징이 있습니다. 언어습득이 매우 빠르고, 잠재우기가 힘들고, 끝없이 질문을 해서 부모를 곤란하게 하고, 죽음과 우주에 관해 질문하는 시기가 매우 빠릅니다. 그리고 오감이 매우 예민해서 부모와 가족을 힘들게 합니다. 학교를 지루해 하기도 하고, 숙제를 하지 않겠다고 부모와 전쟁을 치르기도 합니다. 영재성을 가리키는 이런 모든 신호를 단순히 아이가 투정이 심하고 엉뚱한 생각을 한다고 지나치면, 아이는 또래 집단과 학교, 사회에 적응해서 살아가기가 너무 힘이 들게 됩니다. 튀는 생각과 행동을 강압적으로 그만두게 해서는 절대 안 됩니다. 불행하게도 학교 급식실에서 자주 볼 수 있는 장면인데, 이런 방식은 해결책이 될 수 없습니다.

내 아이가 또래 아이들과 다르게 느껴진다면, 30년 이상 영재를 연구한 의사, 엄마, 교사가 밝히는 영재를 잘 키우는 100가지 아이디어의 도움을 받으세요. 아이의 똑똑함을 과소평가하는 것은 금물입니다. 이 책으로 세상에서 가장 행복한 아이로, 가장 빛나는 아이로 키워 주겠다는 다짐을 이룰 수 있을 것입니다. 아이 재능을 활짝 꽃피워주고 싶은데, 어떻게 해야 하지? 재능을 발휘하지 못하게 잘못 키우고 있는 것은 아닌지? 아이의 영재성을 발견하지 못하는 건 아닌지? 등등 혹시 뭔가 놓치고 있는 게 있을까봐 불안하다면 이 책으로 영재 교육에 대해 정확하게 알 수 있습니다.

추천사
시작하며
Chapter 1 영재는 별종인가?
영재와 가족: 사용설명서 없이 도착한 제품
지적 영재와 학교 : 차이가 두드러질 때
잠재력 높은 여자아이들 : 성에 따른 차이와 과잉 적응의 우려

Chapter 2 영재를 위한 가정교육
idea 1 영재성 판별과 이해
idea 2 영재성 판별은 끝이 아니라 시작이다
idea 3 감각과민증을 이해하라
idea 4 일상에서 감각과민증을 조절하라
idea 5 명석함을 과소평가하지 마라
idea 6 언제나 안심시켜라
idea 7 감각과민증을 심각하게 받아들이지 마라
idea 8 감각과민증을 세상을 이해하는 훌륭한 수단으로 바꿔라
idea 9 너그럽지만 단호하라
idea 10 강요하기보다 설득하라
idea 11 눈에 띄거나 띄지 않는 강박장애를 이해하라
idea 12 교사와 건설적인 소통 창구를 만들어라
idea 13 교사의 노력을 인정하고 높이 평가하라
idea 14 학교 수업이 지루하다는 아이를 이해하라
idea 15 사람들 앞에서 영재라는 이름표를 달지 마라
idea 16 좌절감을 받아들이는 법을 가르쳐라
idea 17 노력하는 법을 가르쳐라
idea 18 끝까지 해내는 법을 가르쳐라
idea 19 과제를 효율적으로 관리하라
idea 20 열정의 대상을 찾도록 도와라
idea 21 지적 능력과 별개로 나이에 맞게 봐주어라
idea 22 감정을 다스리는 법을 가르쳐라
idea 23 예민한 성격을 다스리도록 가르쳐라
idea 24 참을성을 가르쳐라
idea 25 물에 잠겨 보이지 않는 빙산의 아랫부분을 보아라
idea 26 주위에 도움을 요청하라
idea 27 부모의 경험으로 아이를 판단하지 마라
idea 28 시간을 내어서 아이 말에 귀를 기울이고 이야기를 건네라
idea 29 공동체 생활에서 지켜야 하는 법과 규칙의 중요성을 가르쳐라
idea 30 창의성을 자극하라

Chapter 3 영재를 위한 학교 교육
[교사와 영재]
idea 31 영재를 알아보는 법
idea 32 이해하고 배려하기
idea 33 영재의 여섯가지 유형 파악하기
idea 34 평등에서 공정까지 : 교사의 역할
[학급에서의 영재]
idea 35 함께 어울리도록 도와라
idea 36 적극적으로 참여하도록 격려하라
idea 37 배움에 대한 의욕을 북돋아라
idea 38 동기를 자극하라
idea 39 도전적인 과제를 내라
idea 40 노력과 인내를 높이 평가하라
idea 41 완벽을 추구하는 성향을 지지하라
idea 42 어려울 때 함께하라
[교실 안팎에서 적응 문제]
idea 43 차이를 인정하라
idea 44 다중지능을 인정하라
idea 45 다양한 교수법을 활용하라
idea 46 프로젝트 수업을 진행하라
idea 47 창의적인 사고를 부추겨라
idea 48 마인드맵을 이용하라
idea 49 교수법을 적절히 조절하라
idea 50 포트폴리오를 만들도록 격려하라
idea 51 개인 연구 과제를 제안하라
idea 52 교과 집중 이수제를 실시하라
idea 53 월반을 고려하라
idea 54 교실 밖 수업을 제안하라
idea 55 영재 모임을 제안하라
idea 56 과외 활동을 제안하라
idea 57 학습 수단을 찾도록 도와라
idea 58 암기법을 가르쳐라
idea 59 과제를 스스로 검토하게 하라
idea 60 메모하게 하라
idea 61 과제나 학습 준비물을 스스로 관리하게 하라
[학교와 부모]
idea 62 신뢰 관계를 만들어라
[관련 전문가들로부터 정보 얻기]
idea 63 관련 교육 기관의 정보를 찾아라
idea 64 영재교육을 위한 교사 훈련 프로그램을 활용하라

Chapter 4 영재를 위한 심리 교육
[영재와의 관계 원칙]
idea 65 신뢰
idea 66 일관성과 적합성
idea 67 비밀 유지
idea 68 관대함과 단호함
idea 69 공감
idea 70 적당한 거리
idea 71 신념
idea 72 겸손
idea 73 은유
idea 74 역할 모델
[영재의 인지적 특수성 이해하기]
idea 75 가지 뻗기식 사고방식
idea 76 섬광
idea 77 우뇌의 우월성
idea 78 필기에 대한 무관심
idea 79 공감각
idea 80 기시감
[영재의 정서적 특수성 이해하기]
idea 81 다르다는 느낌
idea 82 감정이입
idea 83 직관과 예감
idea 84 감각과민증
idea 85 부당함에 대한 두려움
idea 86 통제와 지배 욕구
idea 87 불안에 따른 감시
idea 88 강박장애
[해결책 제안]
idea 89 유리한 점 : 회복 탄력성의 비밀
idea 90 두려움을 숫자로 표현한다
idea 91 포기를 배운다
idea 92 뜻밖의 발견을 기대한다
idea 93 지적으로 협상한다
idea 94 유머 감각을 기른다
idea 95 같은 학급에서 또 다른 영재를 찾는다
idea 96 전문 분야의 책을 읽는다
idea 97 기다림을 배운다
idea 98 긍정성을 키운다
idea 99 도움을 요청한다
idea 100 강점과 약점을 길들인다

마치며
주

영재는 유아 교육 전문가가 말하는 일반적인 발달 단계보다 이르고(자매나 형제 중 첫째라면 더욱더) 완전히 다른 행동을 하기 때문에 부모는 당황한다. 처음에는 너무 놀라서 적절한 대처 방법을 찾으려고 노력한다. ---p.22

뛰어난 지능은 불안의 근원이 되기도 한다. 답을 찾을 수 없는 죽음, 질병, 우주, 인간의 근원, 인류의 미래 등 존재론적 의문을 아주 이른 시기에 생각하기 때문이다. 주변 어른들도 이런 의문에 답을 찾을 수 없기는 마찬가지다. 불편한 감정은 ‘다른 사람의 감정을 느낄 수 있는’ 공감이라는 특별한 능력 때문에 더욱 심해진다. 아이는 끝없는 질문에 부모가 혼란에 빠지는 걸 빠르게 감지하기 때문에 더욱 불안해 한다. ---p.23

잠재력이 높은 여자아이는 지나치게 잘 적응해서 영재성이 묻히곤 한다. 부모와 교사는 ‘카멜레온’ 같은 여자아이들을 보고 그저 아이가 ‘잘 지낸다’는 인상을 받는다. 즐겁게 생활하고 학교 성적도 좋으니 잘 적응한 듯이 보인다. 교실에서 열심히 공부하거나 그림을 그리고 오랫동안 책을 읽고 수업을 방해하지 않으며 지루해한다는 인상을 주지 않는다. 여자아이들이 영재집단이나 영재교육에서 남자아이들보다 적은 것은 바로 이런 이유 때문이다. ---p.28

영재는 대부분 ‘영재’라는 이름표를 달가워하지 않는다. 자신이 남다르며 평범하지 않다는 사실을 반복해서 듣는 것도 좋아하지 않는다. 기대에 가득 찬 집요한 시선은 불편할 뿐이다. ---p.62

똑똑한 자녀를 두었기에 도와달라고 요구할 권리가 없는 것은 아니다. 오히려 그 반대다. 그리고 이 충고는 아이에게도 똑같이 적용된다. 똑똑하기 때문에 자신의 말에 귀를 기울여주고 객관적인 시선으로 바라봐 줄 사람이 있어야 한다. 영재의 부모, 가족에게도 외부의 도움은 필요하다. ---p.87

자녀를 통해 부모의 자아를 실현하고 싶다는 유혹은 어떤 대가를 치르더라도 피해야 하는 것처럼, 부모의 두려움과 불안도 아이에게 투사해서는 안 된다. 아이를 교육하는 데 많은 관심과 열정이 필요하다고 ‘투자 수익’을 기대하는 것 역시 피해야 한다. ---p.89

영재는 수업 시간에 질문을 받거나 칭찬을 받는 것을 좋아한다. 성적표에 적힌 교사의 의견과 긍정적인 평가는 매우 중요하다. 점수 자체보다 훨씬 더 말이다. ---p.112

영재 여학생은 남학생에 비해 완벽주의 성향이 높다. ‘긍정적인’ 완벽주의자는 목표 기준이 높고, 스스로 정한 목표에 도달하는 데 필요한 능력과 수단을 잘 안다. 질서와 조직의 필요성을 알고 실수를 받아들일 줄 안다. 최선을 다하는 어른을 역할 모델로 삼고, 노력을 완벽주의의 중요한 일부로 받아들인다. 이런 아이들에겐 스스로 도전하도록 격려하고 열정을 한 방향으로 쏟을 수 있게 도와주고 지지한다. ---p.123