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『중고등학생을 위한 처음 쓰는 소논문 쓰기』는 저자의 풍부한 논문 지도 경험을 바탕으로 소논문 쓰기 방법을 일러주는 책이다. 소논문을 쓰는 과정에서 맞닥뜨리게 되는 함정을 하나씩 설명하고 이를 극복하기 위한 심리적 대비책과 함께 전문적 지식을 함께 제시한다. 특히 각 장 말미에 '소논문 멘토링 tip'을 마련해 소논문 지도를 하는 부모님과 선생님을 위한 고민을 풀어주고 있다.

귀에 쏙쏙, 머리에 쑥쑥, 말랑 말랑 소논문 쓰기 가이드북

창의력과 논리적 사고를 높이는 것은 물론, 대학 입시를 위한 내신과 학생부종합전형에도 필수라는 소논문 쓰기. 좋다는 건 모두 알지만 중고등학생의 어깨를 무겁게만 만드는 소논문 쓰기. 어렵게만 느껴지는 소논문은 어떻게 해야 성공적으로 쓸 수 있을까? 그 해답을 담아놓은 『중고등학생을 위한 처음 쓰는 소논문 쓰기』. 논문 쓰기 전문가인 저자는 풍부한 논문 지도 경험을 바탕으로 소논문이란 괴물을 제대로 공략하기 위한 핵심 내용을 직접 쓰고 그려서 재미있는 이야기처럼 쉽게 알려준다.

저자는 가장 먼저 거창한 주제보다는 자신이 평소 관심이 있는 주제를 중고등학생의 수준에서 창의적으로 다루는 것이 좋다고 조언한다. 그리고 소논문이 지닌 주제, 형식의 자유라는 함정에 빠지지 않도록 조심해야 할 것을 강조한다. 이를 위해 자르고 나누는 과학의 이해를 시작으로 동그라미 두 개로 주제 잡기, 두 단어를 덧붙여서 기존 연구 찾기, 간단한 틀로 흐름과 목차 잡기 등 직접 그린 재미있는 그림과 함께 소논문을 위한 다양한 아이디어를 이야기해준다. 그리고 각 장 말미에 <소논문 멘토링 tip>을 마련해 소논문 지도를 하는 부모님과 선생님을 위한 고민을 풀어주고 있다. 중고등학생의 소논문 준비부터 작성, 마무리까지의 여정을 한 권에 담은 소논문 쓰기의 필독서이다.

[출판사 서평]

어렵게만 여겨졌던 소논문 쓰기 NO! 논리적으로 생각하고 재미있게 쓰는 소논문 YES!
『중고등학생을 위한 처음 쓰는 소논문 쓰기』는 저자가 소논문 쓰기를 두렵고 어려워했던 학생들을 지도했던 경험을 통해, 어떻게 하면 알기 쉽고 재미있게 소논문을 쓸 수 있을까를 고민한 결과 탄생한 세상에서 가장 말랑말랑하고 유머러스한 소논문 작성법 가이드북이다. 소논문은 대단한 글쓰기가 아니라 살짝 다르게 생각하기란 사실을 일깨워 주고 어렵고 무섭다는 선입견을 편안한 이야기와 그림으로 해소시켜준다. 저자의 친절한 안내를 받다 보면 즐거운 마음으로 소논문을 쓸 수 있게 된다.

과학적으로 생각하고 쓰는 노하우를 알게 되는 소논문 쓰기
소논문 쓰기는 생각하기를 얼마나 과학적으로 할 수 있는가를 평가하는 것이다. 과학은 자르고 나누는 행위를 통해 세상과 사회, 인간에 대한 지식과 정보를 얻으려는 마음이 만들어낸 앎의 방식이다. 그러므로 과학적으로 생각하기는 주제를 잡고, 생각을 정의하고, 목차를 설정하고, 조사를 하고, 결과를 정리 작성하는 소논문 쓰기의 모든 과정의 기초가 되어야 한다. 『중고등학생을 위한 처음 쓰는 소논문 쓰기』는 자연스럽게 학생들에게 ‘과학이란 무엇인가?’와 ‘과학적으로 생각하기란 무엇인가?’를 체득할 수 있도록 도와준다. 나누는 앎의 방식과 종합하는 앎의 방식을 대비적으로 제시하면서 과학적 생각하기를 되돌아보게 하는 것만으로도 책을 읽을 가치는 충분하다.

소논문 쓰기의 고민이 말끔히 해결하는 친절한 가이드북
소논문을 쓰는 과정에서 많은 중고등학생들은 논문에 대한 부담감과 잘못된 생각, 그리고 지식과 이해의 부족 등으로 많은 심리적 함정을 만나 헤어 나오지 못하고 좌절하고 만다. 『중고등학생을 위한 처음 쓰는 소논문 쓰기』는 소논문을 쓰는 과정에서 맞닥뜨리게 되는 함정을 하나씩 설명하고 이를 극복하기 위한 심리적 대비책과 함께 전문적 지식을 함께 제시한다. 특히 학생의 소논문 쓰기를 지켜보면서 도움을 줘야 하는 선생님과 부모님들의 고민을 해소할 수 있는 팁을 제시함으로써 학생은 물론 멘토들에게도 필요한 소논문 가이드북이다.

chapter 1 소논문, 너의 정체를 밝혀라!
소논문이 석사/박사 논문과는 뭐가 다르지?
자유롭기 때문에 뭐든 내가 정해야 한다고!?
소논문은 과학적 생각하기의 테스트다!
과학이여, 나누고 또 나누어라!
나누는 과학이 이렇게 쉽다니!
과학이 돌탑 쌓기라니요?
선생님과 부모님을 위한 소논문 멘토링 TIP

chapter 2 주제, 아무거나 작게 잘라보자!
세상에 하찮은 주제는 아무것도 없다고 전해라!
주제는 키워드 하나를 찾아오는 게 아니에요!
다루기 힘든 거대한 주제는 안 돼요!
대상을 나눈다는 과학 정신을 잊지 마세요!
이제 주제를 모형으로 그려봅시다!
가장 좋은 제목은 주제!
주제부터 잡고 관련 연구를 뒤져보자고요!
관련 연구는 작은 범위에서 찾아라!
추천 검색 방법은 「구글+PDF」
선생님과 부모님을 위한 소논문 멘토링 TIP

chapter 2.5 준비, 요런 것에 주의하자
이야기하고 싶은 방향성을 정하자
어떻게 분석할지 계획을 세우자
쉽게 접할 수 있는 대상을 선택하자
도구는 가능한 누군가 사용했던 것으로
도구를 만들어야 한다면
설문조사라면 구글 설문지를
방법이 떠오르지 않을 때
대략 목차를 잡아 놓고 흐름을 만들자
객관적 관점을 유지하는 표현으로!
선생님과 부모님을 위한 소논문 멘토링 TIP

chapter 3 본격적으로 써 볼까
주제에 관심을 가진 이유를 밝혀라
왜 연구해야 하는지 주장해보자
주제 관련 정보와 지식을 나누자
연구의 양을 욕심 내려 하지 말자
어떤 연구에서 인용과 참조를 했는지 꼭! 밝혀라
어떤 방법으로 연구했는지를 밝혀라
콘텐츠 관련 분석이라면 조금 특별하게
결과를 몇 개의 카테고리로 나눠라
가능한 한눈에 볼 수 있도록 하라
결과는 담담하게 Fact만을!
일단 서론과 본론을 요약하자
생각을 자유롭게 써보자
연구의 미비한 부분을 살짝 언급
인용문 스타일을 구분해 보자
인용 문헌을 기재하는 방식
참고문헌 리스트를 작성할 때 주의
선생님과 부모님을 위한 소논문 멘토링 TIP

chapter 4 소논문의 마무리는 자신감으로
읽고 고치고의 단순 반복을 적어도 3번 이상
점검과 수정은 다른 사람에게도 부탁하기
관련된 문헌과 자료를 잘 정리하자
자신의 소논문에 자신감을 갖기
선생님과 부모님을 위한 소논문 멘토링 TIP

TIP 인용문헌과 참고문헌 쓰기 요령

소논문은 결국 모든 것이 ‘FREE’라는 거네요. 용도도, 형식도, 주제 범위와 분야도, 내용도, 논리의 전개 방식도 말입니다.
네, 그래요! 소논문은 그냥 자유롭게 쓰는 글입니다. 자유롭다니 ‘와우! 신난다.’고요? 천만의 만만의 말씀입니다. 왜냐하면 소논문쓰기가 어려운 까닭은 바로 이 ‘모든 것이 자유’라는 점 때문이니까요. _ 「CHAPTER 1 소논문, 너의 정체를 밝혀라!」 중에서

‘이 학생의 생각이 얼마나 ○○○인가?’을 평가하고 확인하려는 것이 소논문입니다. 그 다음 부가적으로 이 학생의 글쓰기 얼마나 잘 갖추어져 있는가를 평가합니다. 그럼 도대체 이 ‘○○○’란 과연 무엇일까요? 정답은 바로 ‘과학적’입니다. 소논문쓰기의 우선적 평가 요소와 기준은, ‘학생이 쓴 소논문에 담긴 생각과 그 생각의 전개 방식이 과학적인가 아닌가.’입니다. _ 「CHAPTER 1 소논문, 너의 정체를 밝혀라!」 중에서

이렇게 생각하면 과학은 돌탑 쌓기와 같다고 할 수 있습니다. 자신이 이야기하고 주장하고 싶은 것은 반드시 과거에 누군가의 연구와 생각, 그리고 주장을 기반으로 하기 때문입니다. 새로운 자신의 연구와 주장은 다른 사람의 연구와 주장이 뒷받침되어야 존재할 수 있는 셈이니까요. _ 「CHAPTER 1 소논문, 너의 정체를 밝혀라!」 중에서

소논문 쓰기 강의를 하는 동안 내내 열심히 듣고 있던 한 여학생이 강의가 끝나갈 무렵 부끄러운 듯 손을 올리고는 이런 질문을 했습니다. “전 날씨에 따라서 공부하고 싶은 날이 있고 그렇지 않은 날이 있거든요. 그래서 정말 그런지 궁금한데요, 이런 이상한 생각도 소논문으로 쓸 수 있을까요?” 이 학생의 부끄러워하는 모습을 보고 Dr.아톰이 왜 그렇게 부끄러워 하냐고 물었습니다. “이런 건 너무 시시하거나 하찮은 생각할 같아서 소논문 주제가 안 될 것 같아서요.”혹시 이 책을 읽는 여러분도 이 여학생과 같은 생각인가요? 이런 주제는 하찮아서 소논문으로 다룰 만한 주제는 아니라는 생각 말이죠. 하지만 세상에 하찮은 주제는 없습니다. 궁금한 것을 풀어나가려는 마음은 어떤 것도 하찮은 마음이 아닙니다. ‘이걸 알고 싶다’는 마음은 인류가 세상에 등장하여 지금까지 생존할 수 있었던 가장 위대한 욕망이니까요. _ 「CHAPTER 2 주제, 아무거나 작게 잘라보자!」 중에서

소논문을 쓴다고 하면 뭔가 뜻 깊고 의미 있는 글을 써야겠다는 생각이 듭니다. 물론 틀린 말은 아닙니다. 하지만 조심해야 할 것은 여러분은 슈퍼히어로가 아니라는 점이에요. 슈퍼맨이나 토르 같이 영화나 애니메이션에 나오는 슈퍼히어로는 세상을 구합니다. 그럴 만한 능력도 충분하고요. 그들에게 환경보호를 위해 쓰레기 분리수거를 잘 하는 방법 같은 것은 너무 작은 문제입니다. 그들은 지구 환경을 파괴하는 근원적인 악의 무리를 해치웁니다. 정말 악의 뿌리를 뽑아 문제를 해결하는 거죠. _ 「CHAPTER 2 주제, 아무거나 작게 잘라보자!」 중에서

키워드 하나로 관련 연구를 찾다 보면 정말 한 없이 연구들이 나옵니다. 그러면 이걸 다 읽어봐야 하는지에 고민이 되고, 그래서 다는 못 읽을 거 같으니 몇 개를 프린트 아웃해서 읽어봅니다. 알 듯 말 듯한 내용이지만 뿌듯한 마음이 드네요. 왠지 대학생이 된 것 같은 기분도 들고요. 그리고 뭔가 공부도 많이 하고 있다는 느낌도 듭니다. 자 이런 마음이 생기면 여러분은 ‘아! 관련 연구 찾기 개미 지옥의 함정에 빠졌구나.’라고 생각하면 됩니다. _ 「CHAPTER 2 주제, 아무거나 작게 잘라보자!」 중에서

소논문을 쓰는 여러분은 가설은 만들지 않더라도 방향성은 가지고 있어야 합니다. 방향성이 있어야 여러분이 생각하는 방향의 관련 연구들을 찾고, 조사도 진행할 수 있고, 결과를 잘 정리할 수 있답니다. 미리 결과를 예견하여 머릿속에 넣어두는 것. 소논문을 쓰기 전에 잊지 말고 꼭 명심하도록 하세요. _ 「CHAPTER 2.5 준비, 요런 것에 주의하자」 중에서

소논문은 다른 사람에게 보여주기 위해 쓰는 것입니다. 자기 혼자 읽고 보관할 요량이면 굳이 애써서 목차를 만들고 흐름을 갖추고 하는 노력을 할 필요는 없겠죠. 그래서 소논문은 항상 읽는 사람인 독자를 의식한 글쓰기가 되어야 합니다. _ 「CHAPTER 3 본격적으로 써 볼까」 중에서

소논문 평가와 심사 요소에는 오탈자는 없는지 표나 그래프의 번호는 제대로 되어있는지 등 꼼꼼하게 소논문을 작성했는가의 여부도 포함되어 있답니다. 그게 과학적 연구자의 자세이기도 하니까요. 옷도 더럽고 머리도 지저분하고 손톱에 때가 껴있으면서 요리만 잘하면 되지 않냐고 주방장에게 따지는 신입 요리사를 뽑고 싶은 주방장은 없겠죠? _ 「CHAPTER 4 마무리는 자신감으로」 중에서

선생님과 부모님은 틀을 만들 수 있도록 유도해 아이들을 이끌어 가야 합니다. 왜냐하면 틀 자체를 아？