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쉽게 읽는 한국어학의 이해 [2판]

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    책소개

    배우기 쉽고 가르치기 쉬운 한국어학 입문서

    이번 개정판은 초판에 없던 ‘총론: 한국어와 한국어학’, 13장 ‘국어교육’이 추가. 이 책은 시대적 변화를 반영하면서도 배우기 쉽고 가르치기 쉬운 한국어학 입문서로 기획된 것이다. 한국어의 구조와 표현에 관한 연구는 그 폭이 매우 넓어지고 다양해졌다. 한때는 한국어학의 고유한 연구 분야가 있고 그 밖의 분야는 그것의 응용이거나 수행적인 연구로 취급 받던 시절도 있었으나, 이제 어느 분야도 다른 분야의 모태로서의 기능을 담당한다고 말할 수 없게 되었다. 외국인을 대상으로 하는 한국어 교육이나 말뭉치를 활용하는 한국어 정보 처리의 급속한 발전, 그리고 의사소통 장애와 그 치료를 연구하는 언어 치료학이 이러한 변화를 주도한 측면이 있고, 국제화ㆍ세계화의 파고 속에서 거의 모든 한국어 연구가 국제적 표준에 맞는 과학성과 객관성을 갖추지 못하면 살아남지 못하는 시대가 되었다.

    이에 따라 주로 국내 대학의 국어국문학과와 국어교육학과에 한정되었던 한국어학 강좌는 외국어 학부의 한국어 교육학과나 국제어학원 한국어 교육 센터 및 한국어 교사 양성 과정 프로그램, 그리고 한국어 학습과 교수를 필요로 하는 국내외 산학 교육 기관, 외국 대학 그리고 일반인들의 수요까지도 충족시켜야 하는 필요성이 제기되었다. 이 책의 기획 의도는 어떻게 하면 이러한 시대적 변화를 반영하면서도 배우기 쉽고 가르치기 쉬운 한국어학 입문서를 만들 수 있을까 하는 것이다.

    이 책의 특징은 다음 세 가지로 요약할 수 있다. 첫째, 이 책은 앞서 언급한 새로운 분야, 즉 한국어 교육, 한국어 정보처리 그리고 언어 치료학을 별도의 장으로 독립시켜 소개하기로 하였다. 그리고 대학의 한 학기 강의에 편리하도록 전통적인 한국어학의 연구 분야들을 세분하여 17개의 장으로 편성하였다. 그러나 서로 다른 교육 기관의 필요에 따라서 선택적으로 강의를 할 수 있도록 음운론, 문법론, 의미론, 방언론, 국어사의 기본 골격은 그대로 유지하였다. 둘째, 전체 내용을 쉽고, 흥미롭게 꾸몄다. 각 장의 학습 목표를 분명히 밝혔고, 우리말의 글살이를 충실히 반영한 실제 사례를, 사진과 함께 이야기 형식으로 삽입하여, 쉽고도 흥미로운 교재가 되도록 노력을 하였다. 특히 한국어 전반에 대한 기본 개념과 지식을 얻고자 하는 대학 1, 2학년의 초보자들이 손쉽게 접근할 수 있도록 주요 내용을 일상어로 쉽게 풀어 설명하고, 또 앞으로 한국어학을 전공할 학생들이 스스로 학습할 수 있도록 장별로 박스 처리된 심화 학습, 연습 문제 그리고 참고 문헌을 달아 두었다. 셋째, 이 책은 규범문법을 보완하려는 의도도 가지고 있다. 입시 위주의 중등학교 현장에서, 학교 문법이 암기식 교수 학습으로 진행되어, 다양하고 창의적인 사고력을 증진하고자 하는 국어 교육 본래의 목표에 부합하지 못한다고 생각하기 때문이다. 따라서 통일된 학교 문법의 규범성을 해치지 않는 선에서, 그리고 한국어학 입문서의 난이도를 넘지 않는 선에서, 각 분야 전문가들이 해당 분야의 경쟁적인 관점도 소개하는 것으로 했다. 이것은 대학 교육이 중등학교에서 포괄해 주지 못하는 다양한 관점을 보충해 줄 수 있어야 한다는 필자들의 의견을 반영한 것이다. 이 책은 그동안 국어국문학, 국어교육학, 한국어교육학, 언어치료학 등 다양한 전공의 수업에서 활용되었으며, 그 성과를 바탕으로 분야별 균형을 보완하여 개정하였다.

    목차

    개정판 머리말
    초판 머리말
    일러두기

    00 총론: 한국어와 한국어학 - 홍종선
    1. 한국어와 한국어학
    2. 한국어학의 하위 분야
    3. 한국어의 특징

    01 음성학 - 신지영
    1. 음성의 개념
    2. 발음 기관
    3. 음성 산출 과정
    4. 분류
    자음과 모음: 조음적 분류
    공명음과 장애음: 음향적 분류

    02 음운론 - 정명숙
    1. 음운론의 개념
    2. 국어의 분절음 체계
    3. 국어의 운율 체계
    4. 국어의 음운 규칙
    음운론적 조건에 따른 음운 규칙
    형태론적 조건에 따른 규칙

    03 형태론 - 황화상
    1. 단어와 형태소
    단어
    2. 형태소의 유형
    3. 형태소와 형태, 이형태 교체
    형태소와 형태
    이형태 교체
    기본형
    4. 형태소 분석
    5. 단어 구조의 분석과 단어의 유형
    단어 구조의 분석: 직접 구성 요소 분석
    단어의 구성 요소: 어근과 어간, 접사와 어미
    단어의 형태론적 유형
    6. 단어 형성
    합성

    04 품사론 - 김원경
    1. 품사의 개념
    2. 품사 분류 기준
    3. 국어의 품사 체계
    4. 국어의 품사
    명사
    대명사
    수사
    관형사
    부사
    감탄사
    조사
    동사
    형용사

    05 어휘론 - 도원영
    1. 어휘와 어휘소
    2. 어휘의 체계와 분류
    3. 어휘의 양상
    고어, 이전 말, 신어
    지역 방언
    문어와 구어
    높임말과 낮춤말
    사회 방언
    비속어, 완곡어, 관용 표현
    전문어
    비표준어와 순화 대상어
    4. 기초 어휘
    기초 어휘 선정의 필요성
    기초 어휘 선정 시 고려 사항
    5. 사전을 통한 어휘의 탐색
    어휘 사전과 사항 사전
    일언어 사전과 대역사전
    대사전, 중사전, 소사전
    특수 목적용 사전과 부문 사전

    06 문장의 구성 - 한정한
    1. 문장 성분
    문장의 성분과 종류
    2. 기본 문형
    주어
    서술어
    목적어
    보어
    관형어
    부사어
    독립어

    07 문장의 종류 - 김의수
    1. 문장의 종결
    2. 내포와 접속

    08 문법 요소의 기능과 의미 - 변정민, 유혜원
    1. 피동
    피동의 의미와 구성
    다양한 피동법
    2. 사동
    사동의 의미와 구성
    다양한 사동 표현
    3. 높임법
    주체 높임법
    객체 높임법
    상대 높임법
    4. 시제, 상 그리고 양태
    5. 부정 표현
    ‘안’ 부정문
    ‘못’ 부정문
    ‘말다’ 부정문

    09 의미론 - 최경봉
    1. 의미론이란
    2. 의미의 의미
    의미의 정의
    의미의 유형
    3. 의미의 분석
    4. 의미의 관계
    계열적 의미 관계
    결합적 의미 관계
    5. 의미의 체계
    6. 의미의 변이
    7. 의미의 해석
    문장의 중의성
    함의와 전제

    10 화용론 - 이동혁
    1. 화용론의 개념
    2. 직시: 대상 지정하기
    3. 화행: 발화의 실천적 기능, 발화의 행위
    4. 함축: 숨겨진 뜻

    11 방언학 - 김혜영, 차준경
    1. 방언의 개념과 가치
    방언과 언어
    방언과 표준어
    방언의 가치
    2. 지역 방언의 특성
    방언 구획
    지역 방언의 음운적 특성
    지역 방언의 어휘적 특성
    지역 방언의 문법적 특성
    3. 사회 방언의 특성
    계층과 언어 변이
    나이와 언어 변이
    성별과 언어 변이

    12 우리말의 변화 - 차재은
    1. 우리말 표기 방법의 변화
    훈민정음과 우리말 표기
    차자 표기와 그 원리
    구결, 이두, 향찰
    2. 말소리의 변화
    말소리의 변화를 연구하는 방법
    자음 체계의 변화
    모음 체계의 변화
    초분절 음소의 변화
    형태 변화와 말소리 변화
    3. 어휘의 변화
    어휘의 소멸과 생성
    어휘 의미의 변화
    외래 어휘의 차용
    4. 문법 범주와 문법 형태의 변화
    문법 형태와 문법 범주의 소멸
    문법 형태의 기능 변화

    13 국어 교육 - 김윤주
    1. 국어 교육의 성격과 목표
    2. 국어과 교육과정
    국어과 교육과정의 변천
    2012 개정 국어과 교육과정
    3. 국어과 교과서
    교과서의 위상
    국어 교과서의 기능
    국어 교과서의 활용
    4. 국어과 교수
    교수
    국어 수업 설계와 실행
    5. 국어 교육의 변화와 발전

    14 한국어 교육 - 김지혜, 김서형
    1. 한국어 교육의 개념과 범위
    2. 한국어 교육의 목표 및 교육 원리
    3. 한국어 교육의 내용과 방법
    4. 한국어 교육의 현황 및 전망

    15 국어 정보학 - 최석재, 박병선
    1. 국어 정보학이란 무엇인가
    컴퓨터와 대화하기
    자연 언어 처리의 발전
    새로운 가능성, SHRDLU
    국어 정보학의 과제
    2. 언어 자료, 코퍼스
    코퍼스(corpus)의 정의
    코퍼스의 크기
    대표성과 균형성
    코퍼스의 구조
    3. 형태소 분석
    형태소 분석의 단위
    형태소 분석의 어려움
    형태소 분석 방법
    4. 국어 정보학 응용 시스템
    음성 인식 프로그램
    맞춤법 검사기
    ‘21세기 세종계획’의 성과물
    5. 결론

    16 언어 치료 - 이봉원
    1. 의사소통 장애와 언어 치료
    의사소통 장애
    언어 치료학의 정의
    2. 언어 치료학의 영역
    조음 음운 장애
    언어 장애
    음성 장애
    유창성 장애
    청각 장애
    3. 국어학과 언어 치료
    음성학과 음운론
    형태론과 통사론
    의미론과 화용론
    국어 지식의 이용
    4. 언어 치료학의 현황과 전망

    용어대조표
    찾아보기

    본문중에서

    초판이 나온 지 3년 만에 개정판을 내게 되었다. 그동안 많은 학생들이 이 책으로 수업을 하게 되었다. 또 많은 사람들로부터 뜻밖의 격려와 따뜻한 조언을 동시에 받았다. 그 결과 필자들 사이에서도 초판의 내용 수정과 개정의 필요성이 수차례 제기되었고, 몇 차례의 논의를 거쳐 개정판을 내기로 하였다. 개정판에는 초판에는 없던 ‘총론: 한국어와 한국어학’, 13장 ‘국어교육’이 추가되었다. 그 결과 이 책의 분야별 불균형이 바로잡혔다. 그리고 출판사의 사정으로 인해서 지식과 교양이 아닌 한국문화사에서 개정판을 내게 되었다. 그 과정에서 한국문화사의 김진수 사장님과 김태균 편집장님께서 하지 않아도 될 수고와 번거로움을 도맡아 처리해 주셨다. 이 자리를 빌려서 감사의 마음을 전한다.

    2015년 8월
    필자가 모두 같이
    (/ 머리말 중에서)

    현재, 한국어의 구조와 표현에 관한 연구는 그 폭이 매우 넓어지고 다양해졌다. 한때는 한국어학의 고유한 연구 분야가 있고 그 밖의 분야는 그것의 응용이거나 수행적인 연구로 취급 받던 시절도 있었으나, 이제 어느 분야도 다른 분야의 모태로서의 기능을 담당한다고 말할 수 없게 되었다. 외국인을 대상으로 하는 한국어 교육이나 말뭉치를 활용하는 한국어 정보처리의 급속한 발전, 그리고 의사소통 장애와 그 치료를 연구하는 언어 치료학이 이러한 변화를 주도한 측면이 있고, 국제화ㆍ세계화의 파고 속에서 거의 모든 한국어 연구가 국제적 표준에 맞는 과학성과 객관성을 갖추지 못하면 살아남지 못하는 시대가 되었다. 이에 따라 주로 국내 대학의 국어국문학과와 국어교육학과에 한정되었던 한국어학 강좌는 외국어 학부의 한국어 교육학과나 국제어학원 한국어 교육 센터 및 한국어 교사 양성 과정 프로그램, 그리고 한국어 학습과 교수를 필요로 하는 국내외 산학 교육 기관, 외국 대학 그리고 일반인들의 수요까지도 충족시켜야 하는 필요성이 제기되었다. 이 책의 기획 의도는 어떻게 하면 이러한 시대적 변화를 반영하면서도 배우기 쉽고 가르치기 쉬운 한국어학 입문서를 만들 수 있을까 하는 것이다.
    먼저 이 책은 앞서 언급한 한국어 교육, 한국어 정보처리 그리고 언어 치료학을 별도의 장으로 독립시켜 소개하기로 하였다. 그리고 대학의 한 학기 강의에 편리하도록 전통적인 한국어학의 연구 분야들을 세분하여 15개의 장으로 편성하였다. 그러나 서로 다른 교육 기관의 필요에 따라서 선택적으로 강의를 할 수 있도록 음운론, 문법론, 의미론, 방언론, 국어사의 기본 골격은 그대로 유지하였다.
    둘째, 전체 내용을 쉽고, 흥미롭게 꾸몄다. 각 장의 학습 목표를 분명히 밝혔고, 우리말의 글살이를 충실히 반영한 실제 사례를, 사진과 함께 이야기 형식으로 삽입하여, 쉽고도 흥미로운 교재가 되도록 노력을 하였다. 특히 한국어 전반에 대한 기본 개념과 지식을 얻고자 하는 대학 1, 2학년의 초보자들이 손쉽게 접근할 수 있도록 주요 내용을 일상어로 쉽게 풀어 설명하고, 또 앞으로 한국어학을 전공할 학생들이 스스로 학습할 수 있도록 장별로 박스 처리된 심화 학습, 연습 문제 그리고 참고 문헌을 달아 두었다.
    셋째, 이 책은 규범문법을 보완하려는 의도도 가지고 있다. 입시 위주의 중등학교 현장에서, 학교 문법이 암기식 교수 학습으로 진행되어, 다양하고 창의적인 사고력을 증진하고자 하는 국어교육 본래의 목표에 부합하지 못한다고 생각하기 때문이다. 따라서 통일된 학교 문법의 규범성을 해치지 않는 선에서, 그리고 한국어학 입문서의 난이도를 넘지 않는 선에서, 각 분야 전문가들이 해당 분야의 경쟁적인 관점도 소개하는 것으로 했다. 이것은 대학 교육이 중등학교에서 포괄해 주지 못하는 다양한 관점을 보충해 줄 수 있어야 한다는 필자들의 의견을 반영한 것이다.
    이 책을 출판하면서 우리 필자들은 모두 홍종선 교수님께 특별하고 애틋한 감사의 마음을 전하고자 한다. 이 책의 필자들은 지난 20여 년 동안 학부나 대학원에서 교수님의 가르침을 받은 사람들이다. 그 밖에도 이 책을 엮는 데 도움을 주신 분들이 적지 않다. 특히, 이 책에는 많은 사진과 그림들이 담겨 있는데, 이는 내용을 좀더 쉽게 이해할 수 있도록 하기 위한 것이다. 많은 부분은 삽화를 직접 그려 사용하였으나 다른 매체에 있는 사진을 빌려 온 것도 있음을 밝혀 둔다. 마땅히 참조한 곳에 대해 일일이 감사를 표시해야 하나 사정상 그렇게 하지 못하였다. 참조한 곳의 목록을 책의 뒤에 실어 놓았음을 밝히며, 이 자리에서나마 그 고마움을 전하고자 한다. 그리고 어려운 여건 속에서도 이 책의 출판을 흔쾌히 맡아주신 출판사에도 감사드린다.

    2012년 2월
    (/ '초판 머리말' 중에서)

    저자소개

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    고려대학교 국어국문학과를 졸업하고 동 대학교 대학원 국어국문학과에서 [국어 부정법의 변천 연구]로 석사학위를, [국어 체언화 구문의 연구]로 박사학위를 받았다. 이후 국어 문법론, 국어사, 국어 사전학 등을 연구하면서 논저를 발표하였다. 최근에는 우리말 구어의 문법에 많은 관심이 있다. 전주대 국어교육과 조교수, 고려대 국어국문학과 교수로 근무하였다. 현재 고려대 명예교수, 겨레말큰사전남북공동편찬위원회 남측편찬위원장이다. 저서로 [근대 국어 문법의 이해](1998), [현대 국어의 형성과 변천(1,2,3)](2000), [한국어 중의어절 사전](2008) 등이 있

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    판매수 1,752권

    언어의 세계를 탐험하며 발견한 흥미진진한 이야기들을 많은 사람들과 나누는 것을 좋아하는 언어 탐험가다. 언어 탐험가 신지영의 베이스캠프는 고려대학교다. 이 대학의 국어국문학과 교수로 재직하면서 빛나는 학생들에게 언어의 세계를 탐험하는 즐거움을 가르치고 있다. 고등학교 국어 시간에 한글의 창제 원리를 배운 후, 국어학자가 되겠다며 고려대학교 국어국문학과에 진학하여 공부를 이어간다. 하지만 박사과정 수료 즈음, 돌연 런던으로 가서 말소리의 세계를 더 깊이 있게 탐험할 수 있는 방법을 익힌다. 런던대학에서 박사를 끝내고 서울로 돌아와서는 음

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    부산외국어대학교 한국어문학부 교수 / 이메일: jms@pufs.ac.kr

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    출생지 충북 제천
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    충북 제천 출생. 고려대학교 국어국문학과를 졸업(1994)하고 같은 대학의 대학원에서 석사 학위(1996)와 박사 학위(2001)를 받았다. 고려대학교 민족문화연구원 기계번역실에서 연구원으로 있으면서 영한.한영 기계번역기 개발에 참여했으며, 창원대학교 국어국문학과에서 부교수로 있었다. 현재 서강대학교 국어국문학과에서 국어문법 분야의 강의를 하고 있다.
    E-mail: hshwang@sogang.ac.kr

    -주요 논저
    [국어 형태 단위의 의미와 단어 형성](2001)
    [한국어 전산 형태론](2004)
    [한국어와 정보](2006)
    [국어 조사의 문법](2012)
    [국어 접사의 기능과 형태 범주](2002)
    [조

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    수원대학교 국어국문학과 교수 / 이메일: wonder0224@hanmail.net

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    現 고려대 민족문화연구원 연구교수, 사전학센터 부소장
    고려대학교 민족문화연구원 연구교수 / 이메일: dony68@korea.ac.kr

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    단국대학교 국어국문학과 교수 / 이메일: jhan@dankook.ac.kr

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    고려대학교 문과대학 국어국문학과 및 동대학원 국어국문학과를 졸업하고, 한국학술진흥재단의 지원을 받아서 영국 런던대학 SOAS로 박사 후 연수를 다녀왔다. 고려대 민족문화연구원 연구조교수를 거쳐 현재 한국외국어대학교 사범대학 한국어교육과 부교수로 재직 중이며, 우리어문학회 총무이사와 한국외대 한국어문화교육 부원장, 영국 런던대학 QMUL 언어학과 방문교수를 역임하였고, 현재 한국 생성문법학회 상임이사와 학술지 형태론의 편집이사 등을 맡고 있다. 생성문법을 바탕으로 문장성분의 문법기능과 통사구조, 어휘부와 통사부의 상관성 등을 연구해왔고,

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    세종대학교 교양학부 초빙교수 / 이메일: jmbyun@sejong.ac.kr

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    단국대학교 교양학부 교수 / 이메일: yhw72@chol.com

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    원광대 국어국문학과 교수. 어휘의미론, 국어학사, 국어정책과 관련한 연구를 하면서, [국어 명사의 의미 연구], [우리말의 수수께끼](공저), [우리말의 탄생], [한글에 대해 알아야 할 모든 것](공저), [국어사전학 개론](공저), [한글 민주주의], [교양 있는 10대를 위한 우리말 문법 이야기], [의미 따라 갈래지은 우리말 관용어 사전], [어휘의미론] 등을 저술했다.

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    부산교육대학교 국어교육과 교수 / 이메일: semantist@gmail.com

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    한국과학기술원 인문사회과학과 대우교수 / 이메일: cojump@kaist.ac.kr

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    고려대학교 강사 / 이메일: jcha11@hanamail.net

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    경기대학교 국어국문학과 교수 / 이메일: jecha3@hanmail.net

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    한성대학교 한국어문학부 교수

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    경기대학교 국어국문학과 교수 / 이메일: haggeman@naver.com

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    동아대학교 한국어과정 교육부장

    저서
    [한국어 KOREAN 1-1 Student's Book]
    [한국어 KOREAN Workbook 1-1]
    [한국어 KOREAN 1-2 Student's Book]
    [한국어 KOREAN Workbook 1-2]

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    성신여자대학교 국어국문학과 교수 / 이메일: sjchoi@sungshin.ac.kr

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    대만 국립정치대학교 한국어문학과 교수 / 이메일: bpark@nccu.edu.tw

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    나사렛대학교 언어치료학과 교수 / 이메일: cynos@kornu.ac.kr

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