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    책소개

    창비가 발굴·정선하는 '창비청소년시선' 시리즈 본격 출간!

    '창비청소년시선' 시리즈가 본격 출간된다. 어린이와 어른 사이의 점이지대에서 질풍노도의 시절을 보내고 있는 청소년들에게는 어른의 시나 동시와 다른, 청소년을 위한 '청소년시'가 필요하다. '창비청소년시선'은 390여 권이 넘는 '창비시선'을 꾸려온 창비가 그 내공을 바탕으로 청소년시의 자리를 제대로 마련하고자 기획한 본격 청소년시 시리즈이다. '창비청소년시선'은 전문 시인이 쓴 청소년시를 발굴하고 정선해 나가고자 한다. 1, 2권은 각기 열 명의 시인이 쓴 신작시를 엮은 시집이며 이후 3권부터는 개인 시집을 중심으로 출간할 예정이다.
    시리즈를 여는 1권 [의자를 신고 달리는]과 2권 [처음엔 삐딱하게]는 청소년시 장르의 새로운 개척을 예고한다. 1권의 제목은 손택수 시인의 시 [의자를 신고 달리는 아이]에서, 2권의 제목은 이정록 시인의 시 [삐딱함에 대하여]에서 따왔다. 각 시인들이 내밀하게 품고 있는 청소년과 시에 대한 생각, 이번 작품을 쓴 소회를 고백한 아포리즘인 '시작 메모'를 함께 수록해 청소년 독자와 시의 거리를 좁혀 준다. 문학평론가 김이구, 오연경, 청소년문화연대 활동을 하는 국어교사 박종호가 함께 엮었다.

    출판사 서평

    '창비청소년시선' 시리즈를 여는 특별판 1, 2권,
    20명 시인이 쓴 총 100편의 신작 청소년시

    '창비청소년시선'의 시작을 알리는 1, 2권에는 모두 스무 명의 시인이 참여했다. 이미 빼어난 청소년시로 청소년들의 전폭적인 지지를 받았던 박성우([난 빨강]), 박일환([학교는 입이 크다]), 청소년들이 교과서에서 자주 만나던 나희덕, 남호섭, 손택수, 이정록, 최은숙, 교실에서 오랜 시간 청소년들과 울고 웃으며 함께 지내온 김규중, 김남극, 김성장, 이삼남, 이응인, 복효근, 조향미, 하재일, 2000년대 이후 등단해 여전히 청소년의 감수성을 간직한 강성은, 오은, 이혜미, 배수연, 박준 시인이 '창비청소년시선'의 문을 함께 열었다.

    '청소년시'가 무엇인지 묻고, 청소년시의 폭을 넓히다

    "국어 교사로 살면서 아이들에게 시가 무엇인지 제대로 알려 주지 못했습니다. 교과서에 실린 시를 해설해 주고, 시험 문제를 낸 다음 제대로 맞히지 못하면 가차 없이 점수를 깎았지요. 그런 다음 집에 돌아와서 나 혼자 시를 썼고, 그걸 묶어 시집을 내기도 했습니다.
    그러면 안 되는 일이었다는 걸 깨닫고 아이들을 생각하며 시를 쓰기 시작했습니다. 시를 써서 아이들에게 들려주고, 그렇게 함으로써 시가 교과서 밖에도 존재할 수 있다는 사실을 알려 주고 싶었습니다." _ 박일환 '시작 메모'(1권 51면)

    "우리 가슴속에 묻은 단원고 아이들과 다행히 세월호에 타지 않아 살아 있는 아이들에게 어떤 시를 읽혀야 할까요. 우리는 어떤 시를 써야 할까요?" _ 남호섭 '시작 메모'(2권 47면)

    '창비청소년시선'을 20명의 시인이 참여한 특별판(1, 2권)으로 시작한 것은 청소년시의 현재를 보여 주는 한편으로 청소년시의 지평을 확장하려는 의도에서다. '청소년시'는 일차적으로 청소년의 일상과 정서를 청소년의 목소리로 노래하는 시라는 장르적 성격이 있다. 몇몇 시인들의 '청소년시집'이 주목을 받았지만 청소년시는 아직 형성 중에 있는 장르다. '창비청소년시선'은 그러한 시를 중심에 놓고 청소년시의 자리를 단단하게 잡아주되, 기존 청소년시가 주로 학교·가족·친구 등 청소년들의 일상에 제한된 것을 넘어 그 폭을 넓히고자 하였다. 청소년시가 '청소년이 읽는, 청소년이 독자인 시'라는 점에 주목할 때, 청소년의 경험과 정서를 청소년의 목소리로 노래한 작품으로만 한정할 것은 아니다. 따라서 스무 명의 전문 시인들은 청소년의 삶과 정서뿐 아니라 우리 사회, 세계, 역사, 평화 등을 시의 눈으로 보고 담아내 청소년과 함께 소통하고 교감하고자 하였다.
    '창비청소년시선'은 사춘기를 맞은 몸과 마음의 변화, 지지고 볶는 학교생활, 좋기도 야속하기도 한 가족 등 기존 청소년시가 전형처럼 다루던 소재에서 폭을 넓혀 성장기 청소년의 마음속에서 피어나는 생각과 느낌, 그들이 세상을 보는 시선, 그들이 보게 될 세상, 그리고 청소년들이 더 넓은 세상을 경험할 수 있게 할 노래까지 두루 끌어안을 것이다. '나'와 타인, 우리 사회와 세상을 보는 눈을 담으려는 '창비청소년시선'의 노력은 청소년시의 폭을 넓히고, 청소년들이 자연스레 미래의 시 독자, 미래의 시인으로 성장하도록 감수성을 계발할 것이다.

    꿈을 찾아 달리는 청소년들의 노래, 청소년의 마음을 두드리다!

    의자를 신고 말굽처럼 따가닥따가닥
    소리를 내며 달려 보고 싶다

    의자는 말하자면

    키높이 구두

    이 구두를 신으면 공기 맛이 달라지지
    산에 오른 것처럼 가슴이 확 트이지
    _ 손택수, [의자를 신고 달리는 아이]에서(1권 74면)

    지구본을 선물받았다.
    아무리 골라도 삐딱한 것밖에 없더라.
    난 아버지의 싱거운 농담이 좋다.
    지구가 본래 삐딱해서 네가 삐딱한 거야.
    삐딱한 데다 균형을 맞추려니
    넘어지고 미끄러지고 그러는 거야.
    _ 이정록, [삐딱함에 대하여]에서(2권 84면)

    1, 2권에 실린 100편의 청소년시는 풋풋하고 발랄한 청소년의 일상, 혼란스럽고 갈팡질팡한 사춘기의 정서, 잊을 수 없는 청소년기의 경험, 참된 삶을 살아가고자 하는 고민 등을 담았다. 색색 빛깔의 시들은 나비가 되기 전까지는 무조건 참으라고 강요하는 것이 아니라 그 시절만의 고민과 그 시절만의 이야기에 귀 기울인다. 번데기에게는 고치 안의 삶이 치열한 현재인 것처럼, 시인들은 "되는 게 하나도 없"(박일환, [다용도])는 청소년들의 '지금'이 "빅뱅 이전의 숨죽인 우주"(이삼남, [교실])이자 소중한 보물이 힘겹게, 힘차게 꾸려지는 '현재'라는 점을 놓치지 않는다.

    한 시간 내내 초롱초롱 놀다가
    쌤, 공부 너무 많이 해서 머리에 열이 나요
    맞다, 우리가 열을 내서 날씨가 이래 더운갑다
    그래요, 지구를 생각해서도 오늘은 그만 해요
    그 녀석들 통통거리며 펌프질해 대면
    시들새들 잦아들던 교실은
    봇물 튼 무논처럼 와글와글 깨어난다
    _ 조향미, [팔딱팔딱 와글와글]에서(2권 104~105면)

    나는 친구들과 잘 지내요.
    우린 새로운 세상에서 여행을 계속하고 있어요.
    잠시도 가만히 있는 법이 없지요.
    가만히 있으라고 하는 어른들도 없구요.
    물론 시험 걱정도 없는 세상이죠.
    그동안 하고 싶었던 일들 마음껏 할 수 있고
    좋아하는 것도 마음껏 먹을 수 있어요.
    그러니 제 걱정은 그만하고 잘 지내세요.
    말괄량이 소녀가 이렇게 활짝 웃고 있으니까요.

    다윤아, 오늘은 꼭 가도록 할게.
    사랑하는 아빠, 엄마, 언니가 기다리는 집으로.
    오늘은 바로 내 생일이니까.
    _ 나희덕, [나의 고양이, 다윤에게 -단원고 2학년 9반 정다혜 생일에]에서(1권 32~33면)

    아름다운 사람은 머문 자리도 아름답다지만 꼭 아름답지 않아도 사람이 머문 자리는 따듯합니다 비밀스럽게 숨겨 왔던 우리의 엉덩이는 열선(熱線)이 놓인 비데가 아니라도 신도림역 화장실 두 번째 칸 같은 곳에서 따듯하게 뒤섞입니다 늘 깨끗하고 싶은 우리의 입은 포장마차의 어묵 간장 종지를 찍으며 짭짤하게 뒤섞이고, 이렇게 앞뒤가 뒤섞인 우리의 힘은 너희와 싸울 힘이 아니라 너희를 우리로 만드는 힘이라는 것을 신도림역 화장실 두 번째 칸에 앉아 생각합니다 시가 더 길어지면 나와 엉덩이를 섞을 다음 사람이 따듯하다 못해 뜨거울 수 있으니 아쉽지만 시는 지금, 끝나야 합니다
    _ 박준 [시는 지금, 끝나야 합니다] 전문(1권 58면)

    공부 대신 게임이 더 재미있고, 시험과 엄마 잔소리는 질색이다. 하지만 청소년들은 무작정 싫다고만 하는 '아이'가 아니다. 제 나름의 시각으로 세상을 볼 줄 안다. '창비청소년시선' 1, 2권은 세월호, 밀양 송전탑 등 우리 사회의 갈등들도 시로 옮겨 와 청소년들과 함께 들여다본다. 이는 학교, 친구, 가족 등을 주로 다루어 온 기존 청소년시의 지평을 확장해서 사회 속의 자아를 일깨우는 것이다. "포장마차의 어묵 간장 종지"에서 "짭짤하게 뒤섞이고", "이렇게 앞뒤가 뒤섞인 우리의 힘은 ... 너희를 우리로 만드는 힘"이라고 낮은 목소리로 말한다. 여기 실린 시들은 청소년을 성장과 미래, 입신출세라는 시각에서 바라보는 어른들도 굳어진 마음을 열고자 한다면 함께 읽어야 할 것이다.

    추천사

    시 한 줄에 내 안의 아이가 눈을 뜬다. 어느새 그 시절로 달려간다. 그리고 그 청소년기에 만들어 부르던 조금은 위태롭고 조금은 삐딱하던 노래들이 떠오른다. '창비청소년시선'을 보며, 청소년기가 그저 누구나 똑같이 줄 서서 통과해야 할 깜깜터널은 아니라는 생각을 한다. 열다섯엔 열다섯의 노래가 있고 열여덟엔 열여덟의 노래가 있다고 시가 속삭이는 소리를 듣는다. 노래하고 싶다. 더 재미있게 더 빛나게 살아가야 할 청소년들에게, 세상엔 네가 알고 있는 노래만 있는 게 아니라는 걸 들려주고 싶다.
    - 백창우 / 작곡가·시인

    청소년 시절에 만났던 시의 운율이 지금껏 내 삶과 글에 스며 있음을 느낀다. 문장에 긴장과 생기를, 생활에 이완과 탄력을 지니게 해 주는 것이다. 여기, 스무 명의 시인이 쓴 청소년시에는 수학 시험지, 게임, 틴트, 하늘의 별이 된 또래들까지 청소년들의 이야기가 생생히 담겨 있다. 교실은 과연 "빅뱅 이전의 숨죽인 우주"이리라. 때로 웃음 짓고 때로 뭉클하게 읽다 보면, 청소년들에게서도 절로 시가 샘솟을지 모른다. 다양하고 찬란할 그 빅뱅들이 벌써 궁금해진다.
    - 안소영 / [책만 보는 바보], [시인 동주] 저자

    인생의 어느 순간도 다른 시기를 위한 준비일 수는 없다. 번데기에겐 고치 안에서의 삶도 언제나 치열한 현재이지 않겠는가. 청소년기의 마음속 정원에서는 평생 동안 간직하게 될 소중한 것들이 힘겹게, 힘차게 꾸려지고 있다. '창비청소년시선'은 저 비밀의 정원에서 일어나는 일들에 시의 언어를 입혀, 그들 삶의 고랑과 숨결과 속내를 펼쳐 보인다. 여기에 실린 시들은 '시를 어떻게 읽을 것인가'가 아니라 '시를 왜 읽는가'에 답하면서 청소년들과 오늘을 함께할 것이다.
    - 오연경 / 문학평론가

    시는 침묵 속에서 나아가는 내 친구를 닮았기 때문에 나는 시가 좋습니다. 낮에는 양식장 같은 세상에서 밥을 벌고 밤에는 집에 돌아와 교과서 밖의 활어 같은 시를 길어 올리는 어부, 그물에 오른 그 시들이 여기 모여서 신기하게도 시들지 않네요. 미-성년의 기억과 체험의 강한 생명력으로 쉽게 잠들지도 않습니다. 그런 면에서 이 시집은 시들의 시들지 않는, 잠들지 않는 집입니다. 우리가 처음으로 밤을 새웠던 바로 그 집입니다. 청소년이라면 어찌 이 심금을 울려 주는, 단내 나는 친구를 만나러 오지 않을 수 있을까요.
    - 한받 / 홍대 앞 자립음악가

    목차

    강성은 소풍 / 자정의 아이 / 십대 시절 / 변해 가네 / 오리걸음 (시작 메모)
    김규중 세월호란 / 첫눈 / 습관 / 게임 / 어쩌라고 (시작 메모)
    나희덕 나의 고양이, 다윤에게 / 하늘의 별 따기 / 마음과 마음도 / 나와 햄스터 / 청력 검사 (시작 메모)
    박일환 한 대만 때리면 안 될까요? / 머리털 / 다용도 / 하늘이 높은 이유 / 수학 시험지 (시작 메모)
    박 준 바이킹 / 눈을 보고 말해요 / 글로벌 시대 / 소풍 전날 / 시는 지금, 끝나야 합니다 (시작 메모)
    복효근 난파선 위에서 / 우린 중이다 / 공개 수업 / 그날 이후 / 번데기의 5교시 (시작 메모)
    손택수 의자를 신고 달리는 아이 / 도둑 일기 / 목장 음악 / 몸이 아픈 물고기 / 딸꾹질 낭송회 (시작 메모)
    오 은 꿈 / 돌멩이 / 웅크림 / 사람이라는 병(病) / 나는 오늘 (시작 메모)
    이응인 아름답다고 / 지금 아니면 / 저자의 동의 / 여섯 살 승현이 / 잊지 마 (시작 메모)
    최은숙 가만히, 봄 / 나란히 / 목숨 하나 / 무월(撫月) 마을 선희네 / 시 쓰기 (시작 메모)

    본문중에서

    아름다운 사람은 머문 자리도 아름답다지만 꼭 아름답지 않아도 사람이 머문 자리는 따듯합니다 비밀스럽게 숨겨 왔던 우리의 엉덩이는 열선(熱線)이 놓인 비데가 아니라도 신도림역 화장실 두 번째 칸 같은 곳에서 따듯하게 뒤섞입니다 늘 깨끗하고 싶은 우리의 입은 포장마차의 어묵 간장 종지를 찍으며 짭짤하게 뒤섞이고, 이렇게 앞뒤가 뒤섞인 우리의 힘은 너희와 싸울 힘이 아니라 너희를 우리로 만드는 힘이라는 것을 신도림역 화장실 두 번째 칸에 앉아 생각합니다 시가 더 길어지면 나와 엉덩이를 섞을 다음 사람이 따듯하다 못해 뜨거울 수 있으니 아쉽지만 시는 지금, 끝나야 합니다
    ('시는 지금, 끝나야 합니다' 전문/ p.58)

    아무리 들여다봐도
    아는 문제가 거의 없다.

    시험지 맨 끝에 적힌
    "수고했습니다."
    여섯 글자가 나를 노려보는
    선생님의 눈길만 같아서
    한심한 마음에
    한 글자를 슬쩍 덧붙여 놓았다.
    "헛수고했습니다."
    ('수학 시험지' 전문/ p.50)

    우린 中이다, ~ing다.
    이렇게라도 하지 않으면
    세상은 우리가 있는지조차 모르기 때문에
    진행형으로 나대는 중이다.

    하고 싶은 것 천지인데
    하지 말라는 것은 더 천지라서
    도 닦는 중이다.
    ('우린 중이다' 중에서/ p.64)

    의자를 신고 말굽처럼 따가닥따가닥
    소리를 내며 달려 보고 싶다

    의자는 말하자면

    키높이 구두

    이 구두를 신으면 공기 맛이 달라지지
    산에 오른 것처럼 가슴이 확 트이지
    ('의자를 신고 달리는 아이' 중에서/ p.74)

    저자소개

    생년월일 1973~
    출생지 경상북도 의성
    출간도서 13종
    판매수 1,780권

    시인 강성은은 경북 의성에서 태어났다. 2005년 문학동네 신인상에 [12월] 외 5편의 시가 당선되어 문단에 나왔다. 시집 [구두를 신고 잠이 들었다] [단지 조금 이상한]이 있다.

    생년월일 -
    출생지 -
    출간도서 0종
    판매수 0권

    1958년 제주에서 태어나 제주대학교 국어교육과를 졸업하였다. 1994년 『시인과 사회』 가을호를 통해 등단했으며, 시집으로 『딸아이의 추억』, 『의자를 신고 달리는』(공저), 시교양서로 『청소년, 시와 대화하다』, 『새로 쓰는 현대시 교육론』(공저), 『국어교과서 작품 읽기 중1 시』(공편)를 펴냈다. 현재 무릉초·중학교에서 아이들과 함께 생활하고 있다.

    생년월일 1966.02.08~
    출생지 충남 논산
    출간도서 36종
    판매수 11,209권

    1989년 중앙일보 신춘문예에 시 〈뿌리에게〉가 당선되어 작품활동을 시작했다. 시집으로 《뿌리에게》 《그 말이 잎을 물들였다》 《그곳이 멀지 않다》 《어두워진다는 것》 《사라진 손바닥》 《야생사과》 《말들이 돌아오는 시간》 《파일명 서정시》, 산문집 《반통의 물》 《한 걸음씩 걸어서 거기 도착하려네》 등이 있다. 현재 서울과학기술대학교 문예창작학과 교수로 재직중이다.

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    생년월일 1961~
    출생지 충청북도 청주시
    출간도서 24종
    판매수 4,172권

    1997년 [내일을 여는 작가]에 시를 추천받아 등단했다. 시집 [푸른 삼각뿔], [끊어진 현], [지는 싸움], [덮지 못한 출석부]와 동시집 [엄마한테 빗자루로 맞은 날], 청소년시집 [학교는 입이 크다], 장편소설 [바다로 간 별들]을 펴냈다. 그 밖에 지은 책으로 [김소월, 저만치 혼자서 피어 있네], [나는 바보 선생입니다], [미친 국어사전], [어휘 늘리는 법] 등이 있다.

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    생년월일 -
    출생지 -
    출간도서 11종
    판매수 22,374권

    1983년 서울에서 태어나 2008년 [실천문학]으로 등단했다. 시집 [당신의 이름을 지어다가 며칠은 먹었다], 산문집 [운다고 달라지는 일은 아무것도 없겠지만]이 있다. 신동엽문학상, 오늘의 젊은 예술가상을 수상했다.

    생년월일 1962~
    출생지 -
    출간도서 0종
    판매수 0권

    시인 복효근은 1962년 전남 남원에서 태어나 전주 해성고와 전북대 국어교육과를 졸업했다. 1991년 『시와 시학』으로 등단했다. 시집으로 『당신이 슬플 때 나는 사랑한다』,『버마재비 사랑』, 『새에 대한 반성문』, 『누우 떼가 강을 건너는 법』, 『목련꽃 브라자』, 『마늘촛불』, 『따뜻한 외면』, 『꽃 아닌 것 없다』, 시선집으로 『어느 대나무의 고백』과 청소년 시집으로 『운동장 편지』가 있다. 편운문학상 신인상, 시와시학 젊은 시인상, 신석정문학상 등을 수상했다.

    생년월일 1970~
    출생지 전남 담양
    출간도서 22종
    판매수 4,847권

    1970년 전남 담양에서 태어나 경남대 국문과와 부산대 대학원을 졸업했다. 1998년 한국일보 신춘문예에 [언덕 위의 붉은 벽돌집]이 당선되면서 작품활동을 시작했다. 시집으로 [호랑이 발자국] [목련 전차] [나무의 수사학] 등이 있다. 신동엽창작상, 오늘의젊은예술가상, 임화문학예술상, 노작문학상 등을 수상했다. 명지대학교 문예창작학과 출강 중이다.

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    생년월일 -
    출생지 -
    출간도서 0종
    판매수 0권

    등단한 순간과 시인이 된 순간이 다르다고 믿는 사람.
    누가 시켜서 하는 일은 정말이지 열심히 한다. 어떻게든 해내고 말겠다는 마음 때문에 몸과 마음을 많이 다치기도 했다. 다치는 와중에 몸과 마음이 연결되어 있다는 사실을 깨닫기도 했다. 삶의 중요한 길목은 아무도 시키지 않았던 일을 하다가 마주했다. 누가 시키지도 않았는데, 아니 오히려 그랬기에 계속해서 무언가를 쓰고 있었다. 쓸 때마다 찾아오는 기진맥진함이 좋다. 무언가를 해냈다는 느낌 때문이 아니라, 어떤 시간에 내가 적극적으로 가담했다는 느낌 때문이다. 엉겁결에 등단했고 무심결에 시인이 되

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    생년월일 1962~
    출생지 경남 거창
    출간도서 0종
    판매수 0권

    1962년 경남 거창 산골 마을에서 태어났습니다. 초등학교 4학년 때, 저녁이면 아이들을 불러 숙제를 봐주고 밤하늘 별자리를 짚어 주시던 선생님을 만나 교사가 되어야겠다는 꿈을 꾸었습니다.
    1988년부터 교사가 되어 밀양시에 있는 세종중학교에서 28년째 국어를 가르치고 있습니다. 공부와 경쟁에 부대끼는 아이들과 함께 울고 웃으며 보내는 것을 큰 보람으로 여기고 있으며, 나날이 ‘시’가 되는 아이들을 만나러 오늘도 학교로 갑니다.
    1987년 무크지 [전망] 5집에 ‘그대에게 편지’ 외 7편을 발표하면서 등단했습니다. 이후 [투명한 얼음장], [따뜻한 곳], [천천히

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    생년월일 1966~
    출생지 충남 연기
    출간도서 0종
    판매수 0권

    1966년에 충남 연기에서 태어나 한남대학교 국어교육과를 졸업하고 1993년, 충남 서산중학교에서 국어교사로 첫발을 떼었다. 공부를 마치고 고향으로 돌아와 환 경, 교육, 언론, 문화, 농업, 예술, 각 분야에서 꿈을 펼치던 서산지역의 젊은 일꾼들과 인연을 맺고, 동료 교사들과 평교사 모임을 꾸려나가면서 함께 공부하고 성장하는 즐거움을 알게 되었다. 1998년 천안 목천중학교, 2003년 천안 북중학교를 거쳐 2006년부터 5년간 충남 청양중학교에서 일했다. 현재 공주 봉황중학교 교사로 재직 중이다. 1990년 [한길문학]에 「연탄」 외 두 편의 시를 발표하며 등단했고

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    김이구 [편저]
    생년월일 -
    출생지 -
    출간도서 0종
    판매수 0권

    [편저서]
    한낙원 과학소설 선집 등

    오연경 [편저]
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    문학 평론가. 저서로 [한국 문학과 민주주의](공저), [국어 교육, 어떻게 할 것인가](공저) 등이 있음.

    박종호 [편저]
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    신도림고 국어교사

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