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이 책은 청소년 독자들이 수업 현장 속에 있는 듯한 착각을 불러일으킬 정도로 생동감 있게 쓴 독특한 형식의 ‘10대 맞춤 세계문학 교양서’이다. 각 시대를 대표하는 18명의 세계적인 문학가들이 후대에 남긴 작품을 통해 그들이 말하고자 했던 핵심 주제들을 생생하게 강의한다. 그리스 비극의 완성자 《오이디푸스 왕》의 소포클레스와 불멸의 고전 《신곡》의 단테는 물론, 《노인과 바다》로 1953년 퓰리처상과 1954년 노벨문학상을 받은 헤밍웨이, 아시아인 최초 노벨문학상 수상이라는 타이틀에 빛나는 타고르까지 동서양의 다양한 문학가들의 삶과 명작들을 재조명했다. 문학가들로부터 직접 수업을 듣는 소설 같은 구성이지만, 그들이 전하는 작품만큼은 무엇보다 사실적이며 깊은 여운과 깨달음을 전해준다. 고전 공부가 필수인 지금, 청소년에게 꼭 필요한 단 한 권의 지침서이다.

10대가 묻고 18명의 문학가가 답하는 ‘독특한 형식의 수업’
청소년에게 권하는 ‘살아 있는 세계 명작들’의 모든 것!

이 책은 청소년 독자들이 수업 현장 속에 있는 듯한 착각을 불러일으킬 정도로 생동감 있게 쓴 독특한 형식의 ‘10대 맞춤 세계문학 교양서’이다. 각 시대를 대표하는 18명의 세계적인 문학가들이 후대에 남긴 작품을 통해 그들이 말하고자 했던 핵심 주제들을 생생하게 강의한다.
그리스 비극의 완성자 《오이디푸스 왕》의 소포클레스와 불멸의 고전 《신곡》의 단테는 물론, 《노인과 바다》로 1953년 퓰리처상과 1954년 노벨문학상을 받은 헤밍웨이, 아시아인 최초 노벨문학상 수상이라는 타이틀에 빛나는 타고르까지 동서양의 다양한 문학가들의 삶과 명작들을 재조명했다. 문학가들로부터 직접 수업을 듣는 소설 같은 구성이지만, 그들이 전하는 작품만큼은 무엇보다 사실적이며 깊은 여운과 깨달음을 전해준다.
고전 공부가 필수인 지금, 청소년에게 꼭 필요한 단 한 권의 지침서이다.

“세계문학, 왜 이제는 필수로 읽어야 할까요?”
묻고 답하는 생생한 토론식 수업으로, 문학 읽기의 재미와 공부를 한 번에!

2016학년도 수능 학습, 그중 국어영역은 어떻게 준비하면 좋을까?
기본은 독서다. 기출문제를 많이 풀어보고 족집게 방송을 많이 듣는 것도 중요하지만, 무엇보다 ‘많이 읽기’가 선결되어야 한다. 한창 익혀야 할 시기에 독서량이 부족하다면 당연히 지문에 대한 이해력도 떨어지고, 결국 언어를 공부해야 할 목적과 이유도 줄어들 수밖에 없다.
《살아 있는 세계문학 이야기》는 수많은 문학서들 중 대한민국 10대라면 꼭 읽어야 할 작품들의 에센스만 모았다. 아울러 그 안에서 논술력을 키울 수 있도록 구성되었다. 예컨대 위고는 소설 《레 미제라블》의 줄거리를 소개하면서 우리가 만약 작품 속 장발장처럼 빵을 훔쳤다가 19년 동안 감옥에 갇힌 상황이 됐다면 어떡해야 하는지에 대해 물음을 던진다. 그리고 주교가 베푼 ‘자비’에 대해 다시 한 번 생각할 수 있는 계기를 마련해준다. 독자들은 작품만 읽고 끝나는 게 아닌, 당시 시대적 배경과 작가의 해설을 직접 현대적인 감각으로 들어볼 수 있는 것이다.
소포클레스, 호메로스 같은 고대 그리스 시인뿐만 아니라 작품은 유명하지만 작가는 생소한 《백 년 동안의 고독》의 마르케스까지 살아생전 모습 그대로 눈앞에서 만나볼 수 있다. 청소년들은 10대가 묻고 문학가가 답하는 문답 수업을 통해 자본주의, 금욕주의, 위선사회 등 다양한 삶의 군상은 물론 마술적 사실주의, 빙산이론, F+f 공식 등 작가만의 독특한 창작 스타일도 접해볼 수 있다.
세계문학 하면 방대한 분량에 일단 놀라기 마련이다. 여기 《살아 있는 세계문학 이야기》는 단 한 권 안에 유명한 문학선을 다양하게 읽을 수 있다. 소설같이 펼쳐지는 수업 분위기와 이야기 때문에 청소년들은 책을 읽는 내내 풍부한 사고력과 독서력까지 기를 수 있다. 작품이 말하고자 했던 정확한 해답을 다 알려주지 않아도 묻고 답하는 과정 속에서 스스로 찾고 재미를 느끼고 깨달을 수 있도록 이끌어준다.

불멸의 고전 《신곡》의 단테부터 아시아인 최초 노벨문학상 수상의 타고르까지…
동서양을 대표하는 세계적인 문학가들의 작품을 한 권에 읽는다!

《살아 있는 세계문학 이야기》는 즐겁게 문학을 읽으면서 상상력도 키울 수 있는 일석이조의 책이다. 작품의 줄거리를 한눈에 꿰뚫을 수 있을 뿐만 아니라 그 속에 담긴 작가의 의도와 주인공의 삶과 이상, 가치관 등을 통해 인문학적 소양을 기를 수 있다. 그리스 비극의 완성자라 칭송받는 《오이디푸스 왕》의 소포클레스와 문단을 뒤흔든 ‘4대 비극’의 세계 최고의 극작가 셰익스피어를 서로 비교해 읽는 것도 쏠쏠한 재미다. 또한, 파우스트 같은 전설의 인물이라 일컬어지는 몰리에르의 《동 쥐앙》과 바이런의 《돈 주안》을 각각의 작품 속에서 어떻게 달리 그려냈는지 흥미롭게 살펴볼 수 있다.
18명의 작가들이 등장한다고 해서 작품 역시 18개가 전부라고 생각하면 오산이다. 카프카만 해도 주요 작품 《변신》 외에 《심판》 《성》 등의 작품 해설이 꽤 상세히 등장한다. 단순히 작품 자체를 조명하기보다 작가의 시대정신을 다각도로 보여주기 위해 여러 작품들을 소개했다는 점이 눈에 띈다.
전체적으로 총 18명의 문학가와 마치 일대일로 카운슬링을 받듯 문답을 주고받는 수업이 현장감 있게 전개된다. 독자들은 책 속에서 적극적으로 발언하는 ‘형민’이나 ‘성진’이 되기도 하다가, 때론 촌철살인으로 할 말만 질문하는 ‘주영’이 되기도 한다. 소설 속 스토리만 읽고 끝나는 것이 아니라 그 안에 담긴 시대 배경과 작가의 사상까지 일목요연하게 정리되어 나온다. 무엇보다 우리 생활과 연결된 고민들이 주제로 다뤄지기 때문에 청소년들이 더욱 이해하기 쉽다. 당시 대가들이 생각했던 주제와 현재의 ‘나’의 생각이 연결고리처럼 이어지는 감동적인 순간을 느낄 수 있다.
책을 감수한 조규형 교수는 ‘문학이 읽는 이의 질문을 받고 대답을 수용하는 열린 마음의 광장임을 증명하는 사례가 되어줄 것’이라며 ‘미지의 여행을 위해서는 일정한 지도가 도움을 주듯 이 책은 학생들을 세계문학으로 안내하는 좋은 책자가 될 것’이라는 추천을 남겼다. 수많은 세계문학들과 고전을 읽기가 부담된다면, 고대부터 현대까지 다양한 동서양의 문학가들이 직접 수업을 진행하고 학생들이 적극적으로 참여하는 『살아 있는 세계문학 이야기』를 꼭 일독하길 권한다.

“언제부터 세계문학을 읽는 것이 고상한 취미,
따분한 일이 되었을까요?”

세계문학은 까만 밤하늘에 총총 뜬 아름다운 별처럼,
세상이 아무리 변한다 해도 그 매력이 결코 퇴색하지 않습니다.
독서는 사치스런 여유나 허세가 절대 아닙니다.

반복되는 삶이 지루하고 고단한가요?
돈과 명예라는 잡히지 않는 뜬구름을 좇는 일에 지쳤나요?
조금이라도 달라지고 싶다면 오랫동안 사랑받아온 세계문학을 읽어보세요.
말라붙어 있던 감성이 문학의 순수한 열정과 진리로 촉촉해지는 걸 느껴보세요.

문학이 세상을 구할 수는 없을지라도, 마음을 구할 수는 있으니까요.

들어가는 글│문학을 사랑하는, 이제 사랑하게 될 여러분에게
추천하는 글│세계문학은 삶의 자산이자 지혜입니다
등장인물 소개│이 책에서 수업하는 문학가들

| 1강 | 소포클레스 선생님, 《오이디푸스 왕》의 비극은 숙명인가요?
_소포클레스가 대답해주는 ‘그리스 비극’ 이야기

우리는 그리스 비극에 대해 얼마나 알고 있을까?
꼭 알아야 할 ‘그리스 3대 비극 작가’
소포클레스, 《오이디푸스 왕》으로 ‘운명’을 이야기하다
비극적 운명에 맞선 인간

| 2강 | 호메로스 선생님, 《오디세이아》의 비장미는 어디서 비롯되나요?
_호메로스가 대답해주는 ‘영웅 서사시’ 이야기
고대 그리스의 영웅은 어떤 존재일까?
《일리아스》의 영웅, 아킬레우스 vs 헥토르
호메로스, 장대한 모험을 《오디세이아》에 풀다
영웅 서사시의 걸작, 《일리아스》와 《오디세이아》

| 3강 | 단테 선생님, 《신곡》은 인간의 여정에 어떤 빛을 밝혀주나요?
_단테가 대답해주는 ‘진선미’ 이야기
단테는 왜 《신곡》을 썼을까?
‘진선미’라는 영원한 주제를 다룬 《신곡》
단테, 《신곡》에서 인간의 이상을 향한 여정을 그리다
《신곡》 속에 빛나는 시인의 지혜와 이상

| 4강 | 보카치오 선생님, 《데카메론》은 금욕주의를 어떻게 풍자하나요?
_보카치오가 대답해주는 ‘인간의 욕망’ 이야기
보카치오는 어떻게 르네상스의 선구자가 됐을까?
보카치오 작품 속 인문주의
보카치오, 사실주의 거작 《데카메론》으로 시대를 풍자하다
보카치오가 꿈꾼 사랑과 행복

| 5강 | 세르반테스 선생님, 《돈키호테》에 사람들은 왜 열광할까요?
_세르반테스가 대답해주는 ‘숭고한 이상’ 이야기
돈키호테는 왜 살아 있는 인물처럼 느껴질까?
《돈키호테》, 미치광이 기사의 황당한 모험담
세르반테스, 《돈키호테》의 숭고한 이상을 말하다
《돈키호테》의 ‘불후의 매력’

| 6강 | 셰익스피어 선생님, 《햄릿》은 왜 사느냐 죽느냐로 고뇌하나요?
_셰익스피어가 대답해주는 ‘인성의 각성’ 이야기
세계적 대문호, 셰익스피어는 누구일까?
문단을 뒤흔든 셰익스피어의 4대 비극
셰익스피어, 《햄릿》을 통해 인간의 절망을 고뇌하다
‘사느냐 죽느냐’라는 번민

| 7강 | 몰리에르 선생님, 《타르튀프》는 왜 위선적 인간이 되나요?
_몰리에르가 대답해주는 ‘위선’ 이야기
몰리에르는 왜 17세기를 대표하는 극작가일까?
《웃음거리 재녀들》에서 《동 쥐앙》까지
몰리에르, 《타르튀프》를 통해 위선을 폭로하다
《타르튀프》와 금욕주의의 희생양

| 8강 | 루소 선생님, 《신 엘로이즈》가 선택한 사랑은 무엇인가요?
_루소가 대답해주는 ‘자연스러운 사랑’ 이야기
루소는 왜 ‘고독한 산책자’로 불릴까?
《신 엘로이즈》, 루소의 대표 연애소설
루소, 《신 엘로이즈》를 통해 사랑을 사색하다
자연스러운 사랑, 도덕적인 사랑, 현대의 사랑

| 9강 | 괴테 선생님, 《파우스트》는 왜 악마와 내기를 하나요?
_괴테가 대답해주는 ‘끝없는 탐욕’ 이야기
괴테는 어떤 시의 길을 걸었을까?
《젊은 베르테르의 슬픔》이 불러일으킨 공명
괴테, 《파우스트》를 통해 ‘왜 사는가’를 묻다
《파우스트》처럼 끊임없이 탐구하라

| 10강 | 바이런 선생님, 《돈 주안》이 보여주는 시대정신은 무엇인가요?
_바이런이 대답해주는 ‘개인적 반항’ 이야기
바이런은 왜 자유를 노래하는 시인이 되었을까?
서정과 방랑의 《차일드 해럴드의 편력》
바이런, 《돈 주안》에 시대의 영웅을 묘사하다
《돈 주안》의 시대정신

| 11강 | 위고 선생님, 《레 미제라블》의 세상은 무엇으로 구원되나요?
_위고가 대답해주는 ‘자비와 구원’ 이야기
위고로 대표되는 낭만주의란 무엇일까?
아름다움과 추함의 대조, 《노트르담 드 파리》
위고, 《레 미제라블》로 세상을 구원하는 ‘자비’를 말하다
위고의 인도주의

| 12강 | 발자크 선생님, 《고리오 영감》은 자본주의를 어떻게 고발하나요?
_발자크가 대답해주는 ‘돈의 죄’ 이야기
발자크가 말하는 사실주의란 무엇일까? 프랑스 사회의 백과사전, 《인간희극》
발자크, 《고리오 영감》을 통해 ‘돈의 죄악’을 꾸짖다 각인각색의 인물을 통해 본 배금주의

| 13강 | 톨스토이 선생님, 《안나 카레니나》의 심리는 어떻게 변화되나요?
_톨스토이가 대답해주는 ‘영혼 변증법’ 이야기
톨스토이는 왜 문학을 시작했을까?
러시아의 대서사, 《전쟁과 평화》
톨스토이, 《안나 카레니나》로 시대와 충돌한 개인을 고찰하다
톨스토이의 영혼 변증법

| 14강 | 헤밍웨이 선생님, 《노인과 바다》의 사투는 무엇을 의미하나요?
_헤밍웨이가 대답해주는 ‘방황과 투쟁’ 이야기
헤밍웨이가 묘사한 ‘길 잃은 세대’는 누구일까?
《노인과 바다》, 불굴의 인간다운 투쟁
헤밍웨이, 《노인과 바다》를 통해 인간의 저항정신을 보여주다
헤밍웨이의 ‘빙산 이론’

| 15강 | 카프카 선생님, 《변신》 속 현대인의 진짜 모습은 무엇인가요?
_카프카가 대답해주는 ‘황당한 세계’ 이야기
카프카는 《심판》으로 어떤 성장 과정을 보여줬을까?
《성》을 통해 본 카프카의 비애
카프카, 《변신》을 통해 세상의 황당함을 드러내다
카프카가 남긴 ‘인생을 위한 고민’

| 16강 | 마르케스 선생님, 《백 년 동안의 고독》에 마술적 사실주의가 있나요?
_마르케스가 대답해주는 ‘환상과 현실’ 이야기
마르케스는 어떤 작가일까?
6대의 흥망성쇠를 다룬 《백 년 동안의 고독》
마르케스, 《백 년 동안의 고독》이 그린 순환을 해석하다
마르케스의 ‘마술적 사실주의’

| 17강 | 나쓰메 선생님, 《나는 고양이로소이다》는 어떤 현실을 그리나요?
_나쓰메가 대답해주는 ‘풍자와 비판’ 이야기
나쓰메는 어떻게 동서양 문학의 특징을 결합했을까?
나쓰메의 ‘F+f의 문학 공식’
나쓰메, 《나는 고양이로소이다》로 인간의 민낯을 보여주다
비판의 깊이와 독특한 스타일

| 18강 | 타고르 선생님, 《기탄잘리》의 사랑은 어떻게 완성되나요?
_타고르가 대답해주는 ‘평화와 박애’ 이야기
타고르의 범신론은 무엇일까?
《기탄잘리》, 신에게 바치는 시
타고르, 인도인의 서정을 표현하다
근대 인도의 서사시, 《고라》

《살아 있는 세계문학 이야기》에서 소개하고 있는 고전들은 그야말로 인간 문명사를 형성해온 것들입니다. 문학은 이성과 감성, 그리고 사실과 허구로 구성되어 있어 제대로 이해하기란 의외로 쉽지 않습니다. 즉 일반적 기대와 달리, 문학 세계로의 입문을 위해서는 매우 잘 차려진 소개와 지침이 필요하다는 의미입니다. 이 책은 이야기 형식으로 엮어가면서 독자들을 오래된 문학과 근현대 문학의 세계로 인도합니다. 이러한 경험과 흥미로운 상황이 기본적 장점입니다. 다음으로 이 책은 독자들이 현실적 고민을 토로하고 거듭 새로운 출발을 다짐할 수 있는 위로와 용기를 처방합니다. 또한 독자들에게 문학 경험이 단순한 지적 훈련에 머물지 않고 삶의 자산이자 지혜가 될 수 있음을 잘 보여줍니다. 문학이 ‘읽는 이의 질문을 받고 대답을 수용하는 열린 마음의 광장’임을 증명하는 사례가 되어주는 겁니다. 미지의 여행을 위해서는 일정한 지도가 도움을 주듯, 이 책은 독자들을 세계문학의 세계로 안내하는 책자입니다.
_‘추천하는 글’ 중에서

단테는 잠시 말을 멈추고 심각한 표정을 지었다.
“인간은 어떻게 해야만 잘못 든 길에서 벗어나고 고통에서 헤어날 수 있을까요? 《신곡》에는 인간의 탐색도 있고 답도 제시하고 있지요. 지옥의 고통, 연옥의 풍파, 천국의 완벽을 상세하게 묘사한 이유는 바로 ‘나쁜 자는 벌을 받고 선한 자는 복을 받는다’는 이치를 보여주기 위해서입니다. 또 험난한 단련의 과정을 거치고, 세속적 행위와 사상적 의미에서의 죄를 벗어내야 비로소 완전무결에 이를 수 있다는 점을 사람들에게 알려주려고 애썼습니다. 그럼 어떻게 하면 스스로 이를 수행할 수 있을까요? 이 문제에 대해서도 역시나 시 속에 답을 제시해놓았습니다.”
_‘단테 선생님, 《신곡》은 인간의 여정에 어떤 빛을 밝혀주나요?’ 중에서

“하지만 바이런이라는 사람에 대해서는 읽지 못했을 겁니다. 오늘 같은 기회는 다시 오지 않을 테니 여러분과 진심을 나누면서 ‘바이런과 그의 시’에 대해 수다를 떨어볼까 해요.”
학생들의 높은 관심에 바이런도 고무된 듯했다.
“나는 몰락한 귀족 가정에서 태어났어요. 어려서 아버지를 잃었기 때문에 일찍부터 어머니와 가난하고 고독한 유년 시절을 보냈지요. 10살 때 남작의 작위를 물려받았고, 가난한 아이에서 ‘바이런 경’으로 신분이 바뀌었습니다. 그러면서 내 인생에 엄청난 변화가 몰려왔어요. 이후 해로우 스쿨과 케임브리지 대학에서 공부했고, 그곳에서 계몽주의의 영향을 크게 받았습니다. 졸업 후 상원의원의 자리를 이어받았지만 그곳에서의 삶은 행복하지 않았습니다. 자신감 넘치고 예민하며 반항적인 나로서는 상류사회의 부패와 사치를 견뎌낼 수가 없었어요.”(하략)
_‘바이런 선생님,《돈 주안》이 보여주는 시대정신은 무엇인가요?’ 중에서